Конспект урока окружающего мира в 1 классе в
технологии исследовательской деятельности.
Тема: Что такоё
лёд?
Тип урока:урок
исследования (тренировочный)
Технология учебной деятельности: исследовательская
Цель урока:
Познакомить детей с технологией исследовательского обучения
Исследовать свойства льда.
Задачи урока:
-знакомить детей с методами исследования;
-учить применять методы исследования,делать
выводы.
-формировать универсальные учебные действия;
-развивать потребность к самостоятельной поисковой
деятельности.
Ход
урока.
1.
Организационный этап
Учитель-Сегодня наш урок пройдёт не совсем
обычно,вот вы уже и сидите не за партами,а в круге. Как вы думаете,зачем мы так
разместились?
Ученики-Чтобы друг друга видеть,чтобы
работать вместе.
Учитель-Совершенно верно,мы так сели,чтобы
работать вместе ,сегодня каждому из вас предстоит активно участвовать в работе
и урок наш не урок,а заседание учёного совета.
-Здравствуйте, господа учёные! Сегодня мы
займёмся важным исследованием.
2.Выбор
темы.
(на тренировочном уроке учитель предлагает
одну тему, на всех остальных занятиях в технологии дети будут выбирать тему
исследования самостоятельно)
Учитель-Профессора,помогите мне отгадать
загадку.
Без досок,без топоров
Через речку мост готов
Мост,как синее стекло!
Скользко,весело,светло!(Лёд)
По каким признакам вы догадались,что речь
идёт именно о льде?
Ученики-как стекло,скользко
Учитель-Вот ЛЁД и будет темой нашего
исследования. Интересна вам эта тема?
Ученики- (дают разные ответы,кто-то
утверждает, что уже и так всё знает об этом, но большинству детей тема
интересна)
Учитель-наша задача - получить как можно
больше новых сведений о том,что является предметом исследования. Поэтому нам
необходимо составить план исследования
3.Составления
плана исследования.
Учитель- на этом этапе мы должны собрать
информацию по нашей теме. Существует много разных методов добычи информацию?
Ученики-Прочитать в книге,понаблюдать,
посмотреть в компьютере, спросить у другого человека....
Учитель-Совершенно верно, можно ещё
провести эксперимент, но ещё важно подумать самостоятельно. Вы говорили,что
много знаете о теме нашего исследования,поэтому начнём исследование с себя.
1.Пункт плана ПОДУМАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО
(дети фиксируют,всё что знают в своих
дневниках исследователя с помощью схем, рисунков,записей)
2.Пункт
плана СПРОСИТЬ У ДРУГОГО.
(на первом уроке дети могут обратиться к
учителю,библиотекарю, друг к другу)
3.Пункт плана ПОСМОТРЕТЬ В КНИГАХ.
(Так как наше исследование на один урок то
книги подготавливаются заранее)
4.Пункт плана ПОСМОТРЕТЬ В ИНТЕРНЕТЕ.
5.Пункт плана НАБЛЮДЕНИЕ И ЭКСПЕРИМЕНТ
Учитель-Мы разделимся на группы,в каждой
группе один участник будет выполнять один пункт плана, на первом занятии роли я
раздам вам сама,а в следующий раз вы будете распределяться самостоятельно.
6.Сбор материала.
Учитель-на этом этапе мы должны собрать
информацию по нашей теме.
Каждый ученик должен выполнить свой пункт
плана, фиксируют результат исследования в первом классе как могут (рисунки,
схемы, заметки, буквенные записи)
5.Обобщение
полученных данных.
Для обобщения информации в группах
необходимо заполнить табличку.
Как выглядит лёд?
|
Какой он?
(если трогать его)
|
Что получится если:
|
Что происходит с водорослями и рыбами подо льдом.
|
|
|
Ударить по льду молотком.
|
|
|
|
Если нагреть
|
|
|
|
Если бросить в холодную воду.
|
|
Учитель-разложите свои листочки и все
вместе выберите важную информацию,занесите данные в таблицу.
Дети в микро-группах с помощью учителя
выбирают важную информацию, вносят её в таблицу.
6.Доклад.
Учитель-Вот мы и провели наше
исследование,вы очень старались, и узнали много нового. Как и на любом ученом
заседании,мы прослушаем доклад на тему ЛЁД
Слушать доклад нужно внимательно, потом
можно будет дополнить выступление коллег или задать вопросы.
После выступления устроим обсуждение доклада.
7.Рефлексия.
Учитель- Мы
закончили наше исследование и снова вернулись в класс.
Вам понравился сегодняшний урок? Что в нём
было необычного?
Вы все потрудились,а теперь оцените свою
работу.
(Выбирают смайлик , кто желает,может
объяснить свой выбор)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.