Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока окружающего мира в 3-м классе по теме "Цветок и его роль в жизни растений" по УМК «Гармония».

Конспект урока окружающего мира в 3-м классе по теме "Цветок и его роль в жизни растений" по УМК «Гармония».

  • Начальные классы

Документы в архиве:

270.91 КБ Конспект урока окружающего мира в 3.docx
9.74 МБ Фильм о цветах..mp4
12.06 МБ Цветок и его строение.mp4
2.72 МБ презентация к уроку.pptx

Название документа Конспект урока окружающего мира в 3.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m22d2ff27.gifhello_html_m208ef68b.gifhello_html_m1c427451.gifhello_html_m6f170417.gifhello_html_m22d2ff27.gifhello_html_m3582d9e4.gifhello_html_45ec0d1.gifhello_html_m3582d9e4.gifhello_html_2ab46932.gifhello_html_45ec0d1.gifhello_html_1b071a2a.gifhello_html_1b071a2a.gifhello_html_m414ec1dc.gifhello_html_48e170b1.gifhello_html_2dd3a8e0.gifhello_html_3a99a439.gifhello_html_m1c427451.gifhello_html_m5e8d49da.gifhello_html_5506e83f.gifhello_html_1b071a2a.gifhello_html_m208ef68b.gifhello_html_5506e83f.gifhello_html_32faa231.gifhello_html_19728703.gifhello_html_m25b7a771.gifКонспект урока окружающего мира в 3-м классе по теме "Цветок и его роль в жизни растений" по УМК «Гармония».

Тип урока: урок открытия новых знаний на основе ране изученного.

Технологии: элементы технологии проблемного диалога, ИКТ.

Предметные результаты:

- формировать умение объяснять, как строение цветка связано с его выполняемой функцией.

- формировать умение понимать смысл терминов: цветок, цветоножка, венчик, чашечка, пестик, тычинка, околоцветник.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД

- продолжить формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений.

- продолжить  формирование умения находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач.

- продолжить формирование умения преобразовывать информацию из одного вида в другой

Коммуникативные УУД

- продолжить формирование умения осознанно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции: сравнивать разные точки зрения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения;

 - продолжить формирование умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД

- продолжить формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.

Личностные УУД

- создание условий к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.

Формы работы:

Методы: словесные, наглядные.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация урока на тему «Строение цветка», модели цветков, учебник, печатная тетрадь, маршрутные листы, сигнальные карточки.

Ход урока

1. Организационный момент.(перед вами маршрутный лист урока, заполняем его по мере движения нашего урока по этапам: все получилось- зеленый кружок, был не очень активен – желтый, не работал – красный) (Таблица с обозначением на доске)

2. Проверка домашнего задания ( проводится по рядам)

А) Блиц турнир (выбирают карточку разного уровня и готовят по ней ответ)

Красная карточка: Назови условия жизни растений и выстрой таблицу на доске.

Синяя карточка: Найди лишнее слово: простой, супротивное, сложное, сидячее и объясни почему?

Зеленая карточка: Что такое листовая пластинка?

Б) Самостоятельная работа. (допиши слова в тексте)

Форму и прочность листу придают многочисленные _______________________.

Главная жилка листа соединяется со стеблем _____________________________.

Если на нем располагается одна листовая пластина, то лист называют _______________________________, если несколько_______________________.

Листья, которые прикреплены к стеблям без черешков, называют _________________________.

В) Игра «Бегущий мяч» (ведущий передает мяч, на ком остановился, тот и отвечает на вопрос).

Что такое стержневая корневая система?

Какие виды почек существуют у растений?

Назови виды стеблей.

Что такое устьица?

Транспортная система листа это…

Чем различаются сложные и простые листья?

3. Актуализация знаний учащихся.

4. Изучение нового материала.

- Назовите условия жизни растений.(воздух, свет, тепло , вода)

- Вспомните строение растения. (Корень, побег: стебель, лист, цветок, плод.)

(Звучит музыка и фильм про цветы)

Учитель: Нет ничего прекраснее цветов,

Пришедших в палисады и жилища.

Они пришли из глубины веков,

Чтоб сделать жизнь возвышенней и чище.

Х.-К. Андерсен говорил: «Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок». Действительно, цветы сопровождают нас всю жизнь: встречают при рождении, утешают в старости, радуют на свадьбе, именинах и празднествах, их дарят нам в памятные даты. Дома и на работе, весной и в лютый холод, жарким летом и осенью цветы необходимы, без их красоты беднее жизнь.

Цветы открывают перед человеком возможность познать прекрасное, ощутить полноту жизни. Близость к цветам, созерцание их неповторимой красоты смягчают душу и раскрывают лучшие грани человеческого характера. Чувство родины ощущается в каждом листочке, в каждой росинке, в каждом цветке.

- Сформулируйте тему урока. Поставьте цели урока.

- Чем различаются две картинки? (один цветок и несколько)

-Давайте рассмотрим строение цветка. (Фильм )

- Несколько цветков на стебле - соцветие.

Закрепление по схеме цветка.

Цветок состоит из цветоножки, чашелистиков, тычинок и пестиков. Цветоножка - видоизменённый стебель побега, обычно заканчивается зелеными листочками - чашелистиками. Чашелистики - видоизменённые листья в основном зелёного цвета, которые выполняют функцию защиты внутренних частей цветка до их раскрывания. Тычинки - части цветка, в которых образуется пыльца. Пестик - цветка, в котором образуются семязачатки или завязь. Цветки могут отличаться между собой размерами, окраской, формой, симметрией и т. п. Большинство растений имеют цветки в которых находятся и тычинки и пестики. У некоторых растений присутствуют только тычинки(тычиночные цветки), либо же только пестики(пестичные цветки).

Посмотрите в учебнике стр.98 и определите, из какого цветка мы получим зрелый кабачок.

Физкультурная минутка. (игра «Да или Нет»)

(Если ответ «ДА» дети указывают руками на таблицу со словом да, если ответ «НЕТ», то на таблицу нет)

  1. Прорастание семян зависит от температуры.

  2. Вода не нужна для произрастания семян.

  3. Корни растут вниз.

  4. Из цветочной почки появится листок.

  5. На свету в листе образуются органические вещества.

  6. В пестике есть завязь.

СЦЕНКА. (Два цветка и насекомое перелетает с одного на другой).

- Что происходит?

—  Над цветами растений всегда летают пчелы, шмели, бабочки. Почему? (Они кормятся сладким цветочным соком — нектаром и при этом опыляют растения.)

-Мы с вами будем изучать какие бывают плоды. (Чтение научного текста стр.99)

—  Что такое опыление? (Опыление — это перенос пыльцы с тычинок цветка на рыльце пестика, где происходит оплодотворение.)

 - В цветках, кроме нектара, есть пыльца — мельчайшие желтые зернышки. Когда пчела садится на цветок, пыльца остается на ее мохнатом тельце. Перелетая на другой цветок того же вида растений, пчела невольно переносит на него и пыльцу — опыляет этот цветок. Из опыленного цветка начинает развиваться плод с семенами. А если опыления не произойдет, то плодов и семян у растений не будет. Пчелы, шмели, бабочки - это насекомые-опылители. Они помогают размножаться растениям.

Проблемная ситуация.

Учитель: Однажды ученые поставили такой опыт: на грушевом дереве перед цветением выбрали две ветки с одинаковым числом бутонов. Одну из них накрыли марлей, чтобы к цветкам не могли проникнуть пчелы, а другую оставили открытой. И что же получилось? (На той ветке, где на цветки прилетали пчелы, образовалось 33 груши. А на ветке под марлей — ни одной. Значит, насекомые не просто кормятся на цветках, они еще и выполняют работу, без которой не могут образовываться плоды и семена. Эта работа — опыление цветов. )

В жарких странах некоторые цветы опыляют крошечные птички колибри. Чтобы добраться до нектара, они запускают свои клювики в глубь цветка.

После опыления у растений появляются плоды (семена).

Плоды созреют и упадут на землю, а потом прорастут в земле.

  1. Закрепление.

У вас есть карточки с номером задания. Прочитайте задание и выполните его в печатной тетради стр. 36. Проверка с помощью документ камеры.



Распределение на группы по цветам (детям заранее раздают карточки с цветами). Работа в группах.

(Каждой группе дается облако слов и из нужно выбрать научные понятия новой темы).

- Чему научились на уроке?

  1.  Рефлексия.

(У вас есть лепестки разного цвета, выберите тот, который соответствует вашей работе на уроке)

Все получилось- зеленый лепесток, был не очень активен – желтый, не работал – красный.

  1. Д/З учебник стр. 97-100 пересказ, п.т. стр. 37 №,39.







ПРИЛОЖЕНИЕ!!!

Игра «Бегущий мяч»

Что такое стержневая корневая система?

Какие виды почек существуют у растений?

Назови виды стеблей.

Что такое устьица?

Транспортная система листа это…

Чем различаются сложные и простые листья?



Красная карточка: Назови условия жизни растений и выстрой таблицу на доске.



Синяя карточка: Найди лишнее слово: простой, супротивное, сложное, сидячее и объясни почему?



Зеленая карточка: Что такое листовая пластинка?









САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Форму и прочность листу придают многочисленные _______________________.

Главная жилка листа соединяется со стеблем _____________________________.

Если на нем располагается одна листовая пластина, то лист называют _______________________________, если несколько_______________________.

Листья, которые прикреплены к стеблям без черешков, называют _________________________.

Фото цветов - Фото цветов

Цветы на белом фоне

Фото цветов - Фото цветов



МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ УРОКА

ИГРА «ДА» или «НЕТ»

НОВАЯ ТЕМА

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

ИГРА «ДА» или «НЕТ»





РАБОТА В ГРУППЕ

Самостоятельная работа



___



C:\Documents and Settings\Елена\Мои документы\облако 3.jpg

C:\Documents and Settings\Елена\Мои документы\облако1.jpg



















C:\Documents and Settings\Елена\Мои документы\облако 2.jpg







Отлично –

Хорошо –

Удовлетвори-













Название документа презентация к уроку.pptx

ЦВЕТОК И ЕГО РОЛЬ В ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ 1.Блиц турнир 2. Самостоятельная работа 3. Игра «Б...
Форму и прочность листу придают многочисленные Главная жилка листа соединяетс...
КАКИЕ БЫВАЮТ ЦВЕТЫ? НА СТЕБЛЕ МОЖЕТ РАЗВИВАТЬСЯ ОДИНОЧНЫЙ ЦВЕТОК НА СТЕБЛЕ МО...
КАКОВО СТРОЕНИЕ ЦВЕТКА? БУТОН РОЗЫ РАСКРЫТЫЙ ЦВЕТОК РОЗЫ ЧАШЕЛИСТИК ЦВЕТОНОЖК...
ФИЗМИНУТКА ИГРА «ДА» «НЕТ»
КАК ПЧЕЛА ОПЫЛЯЕТ ЦВЕТОК? ПЫЛЬНИКИ С ПЫЛЬЦЕВЫМИ ЗЁРНАМИ НЕКТАР ХОБОТОК
ЧТО ОБРАЗУЕТСЯ НА МЕСТЕ ЦВЕТКА? ЦВЕТОК- ОРГАН РАЗМНОЖЕНИЯ РАСТЕНИЙ. НА МЕСТЕ...
КАК ПРОИСХОДИТЬ ОПЫЛЕНИ? С ПОМОЩЬЮ ВЕТРА С ПОМОЩЬЮ ПТИЦ И НАСЕКОМЫХ
КАКИЕ БЫВАЮТ ПЛОДЫ? СОЧНЫЕ СУХИЕ ВНУТРИ ПЛОДА МНОГО СЕМЯН СЕМЕНА ЗАЩИЩЕНЫ СОЧ...
Задание в печатной Тетради с.36 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА - №35 - №38 - №36
ГРУППОВАЯ РАБОТА Зеленая –завязь, цветок, плод, лепесток. Черная- пестик, цве...
РЕФЛЕКСИЯ
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ЦВЕТОК И ЕГО РОЛЬ В ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ
Описание слайда:

ЦВЕТОК И ЕГО РОЛЬ В ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ

№ слайда 2 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ 1.Блиц турнир 2. Самостоятельная работа 3. Игра «Б
Описание слайда:

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ 1.Блиц турнир 2. Самостоятельная работа 3. Игра «Бегущий мяч»

№ слайда 3 Форму и прочность листу придают многочисленные Главная жилка листа соединяетс
Описание слайда:

Форму и прочность листу придают многочисленные Главная жилка листа соединяется со стеблем Если на нем располагается одна листовая пластина, то лист называют если несколько Листья, которые прикреплены к стеблям без черешков, называют жилки. черешком. ,простым сложным. сидячими.

№ слайда 4 КАКИЕ БЫВАЮТ ЦВЕТЫ? НА СТЕБЛЕ МОЖЕТ РАЗВИВАТЬСЯ ОДИНОЧНЫЙ ЦВЕТОК НА СТЕБЛЕ МО
Описание слайда:

КАКИЕ БЫВАЮТ ЦВЕТЫ? НА СТЕБЛЕ МОЖЕТ РАЗВИВАТЬСЯ ОДИНОЧНЫЙ ЦВЕТОК НА СТЕБЛЕ МОГУТ РАЗВИВАТЬСЯ МНОГО ЦВЕТКОВ- СОЦВЕТИЕ. МАК ИРИС ГЛАДИОЛУС СИРЕНЬ

№ слайда 5 КАКОВО СТРОЕНИЕ ЦВЕТКА? БУТОН РОЗЫ РАСКРЫТЫЙ ЦВЕТОК РОЗЫ ЧАШЕЛИСТИК ЦВЕТОНОЖК
Описание слайда:

КАКОВО СТРОЕНИЕ ЦВЕТКА? БУТОН РОЗЫ РАСКРЫТЫЙ ЦВЕТОК РОЗЫ ЧАШЕЛИСТИК ЦВЕТОНОЖКА ВЕЧИК ЛЕПЕСТОК ПЕСТИК ЯЙЦЕКЛЕТКИ ТЫЧИНКА ПЫЛЬНИКИ С ПЫЛЬЦЕВЫМИ ЗЁРНАМИ

№ слайда 6 ФИЗМИНУТКА ИГРА «ДА» «НЕТ»
Описание слайда:

ФИЗМИНУТКА ИГРА «ДА» «НЕТ»

№ слайда 7 КАК ПЧЕЛА ОПЫЛЯЕТ ЦВЕТОК? ПЫЛЬНИКИ С ПЫЛЬЦЕВЫМИ ЗЁРНАМИ НЕКТАР ХОБОТОК
Описание слайда:

КАК ПЧЕЛА ОПЫЛЯЕТ ЦВЕТОК? ПЫЛЬНИКИ С ПЫЛЬЦЕВЫМИ ЗЁРНАМИ НЕКТАР ХОБОТОК

№ слайда 8 ЧТО ОБРАЗУЕТСЯ НА МЕСТЕ ЦВЕТКА? ЦВЕТОК- ОРГАН РАЗМНОЖЕНИЯ РАСТЕНИЙ. НА МЕСТЕ
Описание слайда:

ЧТО ОБРАЗУЕТСЯ НА МЕСТЕ ЦВЕТКА? ЦВЕТОК- ОРГАН РАЗМНОЖЕНИЯ РАСТЕНИЙ. НА МЕСТЕ ЦВЕТКА ОБРАЗУЕТСЯ ПЛОД С СЕМЕНАМИ.ЧТОБЫ ОБРАЗОВАЛИСЬ ПЛОД И СЕМЕНА НЕОБХОДИМО, ЧТОБЫ ЦВЕТОК ОПЫЛИЛСЯ- ПЫЛЬЦА ТЫЧИНОК ПОПАЛА НА ПЕСТИК УВЕЛИЧЕННЫЕ ПЫЛЬЦЕВЫЕ ЗЁРНА

№ слайда 9 КАК ПРОИСХОДИТЬ ОПЫЛЕНИ? С ПОМОЩЬЮ ВЕТРА С ПОМОЩЬЮ ПТИЦ И НАСЕКОМЫХ
Описание слайда:

КАК ПРОИСХОДИТЬ ОПЫЛЕНИ? С ПОМОЩЬЮ ВЕТРА С ПОМОЩЬЮ ПТИЦ И НАСЕКОМЫХ

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 КАКИЕ БЫВАЮТ ПЛОДЫ? СОЧНЫЕ СУХИЕ ВНУТРИ ПЛОДА МНОГО СЕМЯН СЕМЕНА ЗАЩИЩЕНЫ СОЧ
Описание слайда:

КАКИЕ БЫВАЮТ ПЛОДЫ? СОЧНЫЕ СУХИЕ ВНУТРИ ПЛОДА МНОГО СЕМЯН СЕМЕНА ЗАЩИЩЕНЫ СОЧНОЙ МЯКОТЬЮ СЕМЕНА ЗАЩИЩЕНЫ ЖЁСТКОЙ СКОРЛУПОЙ ВНУТРИ ПЛОДА ОДНО СЕМЯ ФУНДУК ПШЕНИЦА МАК ПОДСОЛНЕЧНИК ВИШНЯ СЛИВА ОГУРЕЦ АПЕЛЬСИН АРБУЗ КУКУРУЗА ЖЁЛУДЬ ВИНОГРАД ЯБЛОКО АБРИКОС ОРЕХ

№ слайда 12 Задание в печатной Тетради с.36 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА - №35 - №38 - №36
Описание слайда:

Задание в печатной Тетради с.36 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА - №35 - №38 - №36

№ слайда 13 ГРУППОВАЯ РАБОТА Зеленая –завязь, цветок, плод, лепесток. Черная- пестик, цве
Описание слайда:

ГРУППОВАЯ РАБОТА Зеленая –завязь, цветок, плод, лепесток. Черная- пестик, цветоножка, нектар, пыльца. Коричневая- чашелистик, тычинка, соцветие, опыление

№ слайда 14 РЕФЛЕКСИЯ
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ

Краткое описание документа:

конспект урока + презентация Тип урока: урок открытия новых знаний на основе ране изученного.

Технологии: элементы технологии проблемного диалога, ИКТ.

Предметные результаты:

- формировать умение объяснять, как строение цветка связано с его выполняемой функцией.

- формировать умение понимать смысл терминов: цветок, цветоножка, венчик, чашечка, пестик, тычинка, околоцветник. Методы: словесные, наглядные.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация урока на тему «Строение цветка», модели цветков, учебник, печатная тетрадь, маршрутные листы, сигнальные карточки.

Автор
Дата добавления 20.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров741
Номер материала ДA-009399
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх