Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока окружающего мира во 2 классе по теме: "Город и село". Проект "Родной посёлок"

Конспект урока окружающего мира во 2 классе по теме: "Город и село". Проект "Родной посёлок"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Окружающий мир. 2 класс.

Тема: «Город и село». Проект «Родной посёлок».

Цели: уточнить представления учащихся о характерных особенностях городских и сельских поселений; мотивировать учащихся к выполнению проекта «Родной посёлок»; воспитывать любовь к родному краю.

Планируемые результаты:

предметные:

  • знать отличительные признаки города и села;

  • рассказывать о своём посёлке по плану;

метапредметные:

  • понимать учебную задачу и стараться её выполнить;

  • определять сходство и различие объектов, объяснять их, выделяя существенные признаки;

  • определять истинность или ложность высказываний;

  • рассказывать по предложенному плану;

  • работать в парах и совместно, выполнять взаимопроверку;

  • делать выводы, оценивать свои достижения на уроке.

личностные:

  • проявлять чувство гордости за свою малую Родину;

  • проявлять уважительное отношение к другим людям, их национальной принадлежности, образу жизни, традициям;

  • определять личностный смысл учения (в проектной деятельности).

Ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, тесты, электронное приложение, фотографии посёлка, карточки для рефлексии, наклейки с изображением смайликов.



Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация необходимых знаний.

Учитель:

-- Ребята, на прошлом уроке вы получили творческое задание №4 и №5 в рабочей тетради на с.7

---Ответим на вопрос: «Представители каких народов населяют посёлок Усть-Луга?»

Ученики:

--На территории нашего поселения проживают: ижоры, водь, игерманландские финны, русские, белорусы.

Учитель:

-- О каких традициях этих народов вы знаете?

-- Перечислите традиционные предметы быта коренных народов нашего края.

Ученики:

-- Мы посетили ижорский музей в деревне Вистино. Там видели старинный музыкальный инструмент «Кантелле», глиняную посуду, ткацкий станок, рыболовные сети, национальную одежду.

--У меня в рабочей тетради приклеена фотография национального традиционного праздника в деревне Лужицы «Лужицкая складчина». Я нашла её в Интернете.

-- В выходные дни я была в гостях у бабушки в финской деревне Выбье. В своей тетради я нарисовала бабушкин дом.

Учитель:

-- Ребята, вы подготовили интересный познавательный материал о коренных народах нашего края. Этот материал обязательно пригодится нам в дальнейшей работе.

-- А теперь ответьте на вопрос: «Почему народы России называют братскими?

Ученик: «Народы в России живут дружно, словно братья».

Учитель: «Назовите государственные символы нашей страны.»

Ученик: «Герб, флаг, гимн.»

  1. Мотивация познавательной деятельности.

На экране презентация с изображением города и села.

002.jpg

003.jpg

004.jpg

005.jpg



Учитель: «Рассмотрите внимательно эти картинки. Попробуйте определить, о чём сегодня пойдёт разговор?»

Ученик: « Думаю, мы будем говорить о городе и селе.»

Учитель: « Почему вы так решили?»

Ученик: «Потому что мы видим городскую и сельскую местность»

Учитель: «Сформулируйте сами учебные задачи урока. Чему мы будем учиться сегодня на уроке?»

Ученик: «Сравним, чем отличается город от села.»

Учитель: «Правильно. А ещё мы сравним, чем похожи город и село, чем занимаются люди в городе и в селе».

Откройте учебник на с.8. Проверьте себя, прочитайте задачи урока.

  1. Организация познавательной деятельности.

Учитель: «Рассмотрите фотографии на с.8 учебника. Определите, на какой фотографии показан город, на какой село. Почему вы так думаете? Обоснуйте свой ответ»

Ученик: «На первой фотографии изображён город, потому что много машин. Я вижу многоэтажные дома. Улицы покрыты асфальтом.»

Ученик: «На второй фотографии – село. Дома деревянные, одноэтажные. На берегу реки лодки, рыбак собирается выйти из лодки на берег».

Учитель: «Ребята, а мы с вами живём в городе или в селе? У нас тоже есть пятиэтажные дома. Поднимите руки, кто живёт в многоэтажном доме. Поднимите руки, кто живёт в деревянном одноэтажном доме. Скажите, автомобили проезжают по дорогам? Есть у нас магазины, школа? В какой же местности мы с вами живём? В городе или в селе?»

Ученик: «Мы живём в посёлке, в сельской местности, потому что по сравнению с городом у нас проживает меньше народу и школа только одна. А ещё возле домов есть огороды, а в городе огородов нет»

Учитель: «Чтобы вам было легче отличать город от села, научиться понимать, какой населённый пункт называют городом, а какой селом, предлагаю посмотреть материал из электронного приложения на тему: «Жизнь города и села». (Дети просматривают и прослушивают звуковое видео).

Учитель: «Ответим на вопросы задания №1 и №2.

Задание №1: Какие из объектов, изображённых на фото, нельзя встретить в городе?

Задание №2: Укажите отличия сельского дома от городского.

Учитель: « Давайте подведём итог нашей беседы, заполним таблицу. Признаки города запишем в первый столбец, признаки села – во второй.

На экране появляется таблица.






Учитель: «Предлагаю посмотреть несколько фотографий с изображением объектов нашего посёлка Ленрыба. Уверена, что вы их узнаете»







G:\фото усть-луги\DSC02361.JPG

Новый микрорайон.

hello_html_658e33b.png

Здание библиотеки

hello_html_6fdb32df.png


DSC_0220.JPG

МБОУ «Кракольская СОШ»

ust-luga-739928.jpg

Мост



G:\фото усть-луги\DSC02416.JPG

Река Луга

G:\фото усть-луги\DSC02420.JPG




Учитель: «Информацию о любом населённом пункте можно предоставить в виде фотографий. Их можно разделить на три категории: первая – изображение природы; вторая – важные объекты населённого пункта; третья – достопримечательности. Предлагаю посмотреть презентацию о городе Кингисеппе, что позволит вам понять, к какой категории отнести фотографию.»

Первая категория: природа.

dsc02023.jpg


177-s.jpg

20975183.jpg


30061809.jpg



Вторая категория: важные объекты.

16251913.jpg



Автовокзал.

http://pogorodam.com/images/phocagallery/Kingisepp/thumbs/phoca_thumb_l_dsc02226.jpg



Администрация города и района.

59955399.jpg



Железнодорожный вокзал.

dsc02146.jpg

Милиция

http://pogorodam.com/images/phocagallery/Kingisepp/thumbs/phoca_thumb_l_dsc01984.jpg



Пожарная служба

http://pogorodam.com/images/phocagallery/Kingisepp/thumbs/phoca_thumb_l_dsc02131.jpg



Ленинградский государственный университет имени А.С.Пушкина.



Третья категория: достопримечательности.

153-s.jpg

Екатерининский собор.



173-s.jpg



Памятник воинам Великой Отечественной войны.

172-s.jpg



Музей



175-s.jpg





Роща памяти.



dsc01999.jpg



Фонтан

http://pogorodam.com/images/phocagallery/Kingisepp/thumbs/phoca_thumb_l_dsc01991.jpg



Детский развлекательный центр Анюта.



Учитель: «теперь вернёмся к фотографиям посёлка Ленрыба, попробуем определить, к какой категории отнести фотографию.

Ученик: «Фотографии №1, №2, №5, №6 – важные объекты.»

Ученик: «Фотографии №2, №3 – достопримечательности»

Ученик: «Фотографии №7, №8 - природа»

Физкультминутка.

Жура-жура-журавель! Облетел он сто земель.

Облетел, обходил, крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля: «Где же лучшая земля?»

Отвечал он, пролетая:»Лучше нет родного края»!

  1. Работа в парах.

Учитель: «Откройте учебник на с.9. Рассмотрите внимательно фотографии. Посоветуйтесь с товарищем и выполните задание вместе. Накройте красными фишками то, что можно встретить в городе и жёлтыми фишками то, что можно встретить в селе.»

Проверка выполненного задания.

6.Работа с учебником.

Учитель: «Рассмотрите в учебнике на с. 10 изображение городского и сельского домов. В чём различие?»

Ученики: «В городском доме на первом этаже расположены магазины, парикмахерские, мастерские. В домах центральное отопление. В сельском доме подвальное помещение – хранилище для овощей. Есть чердак, в доме печь.»

Учитель: «Сегодня мы не говорим о том, где лучше жить – в городе, или в селе. Однозначного ответа нет. Сельские жители всегда стремились в город, их влекла работа на заводах и фабриках. А вот городские жители, наоборот, стремятся в сельскую местность, где природа, чистый воздух, спокойная жизнь.

7.Работа над будущим проектом.

Учитель: Предлагаю вам рассказать о своём посёлке по плану, записанному на доске.

1.Название посёлка, в котором ты живёшь.

2.На какой реке стоит посёлок?

3.Достопримечательности посёлка.

Слушаем рассказы детей. В рабочей тетради на с. 9 выполняем задание №1, записываем в рабочую тетрадь название посёлка, реки, достопримечательности.

Учитель: «На дом вы получаете задание: подготовить проект «Родной посёлок» в рабочей тетради на с. 12 – 13. Для выполнения проекта разделимся на группы. Первая группа находит материал и фотографии о природе посёлка; вторая группа – о важных объектах посёлка (администрация, школа, библиотека, больница); третья группа – о достопримечательностях посёлка (новые постройки, магазины, спортивный комплекс).

7.Итог урока.

Учитель: «В начале урока перед нами стояла задача: научиться различать город и село.

Вопрос 1.: Что такое город?

Ученик: «Город – это крупный населённый пункт, в котором проживает не менее 12000 человек»

Вопрос 2: «Что такое село, посёлок?»

Ученик: «Село, посёлок – небольшой населённый пункт, в котором проживает небольшое количество жителей».

8. Рефлексия.

Учитель: «Предлагаю небольшой блиц-опрос. Я произношу фразу, а вы ответьте, верно, или нет. Свой ответ обязательно аргументировать.»

Вопрос учителя

Ответы ребят.

Если в населённом пункте не ходят трамваи, то это - село.

Не всегда так. Трамваем может не быть и в городе. Например, в Кингисеппе.

Если в населённом пункте есть магазины, то это – город.

Не всегда так. В селе тоже есть магазины.

Если в населённом пункте больше 12000 жителей, то это – город.

Да, это верно. Город – это крупный населённый пункт.

Если в населённом пункте есть асфальтированные дороги, то это – город.

Не всегда так. В нашем посёлке тоже есть асфальтированная дорога, но это не город.

Если в населённом пункте есть одноэтажные деревянные дома, то это – село.

Нет, это не верно. В городе тоже есть одноэтажные дома.



Учитель: «А теперь оцените свои достижения. У каждого из вас есть карточка с вопросами. Читайте вопросы. Оцените свои знания. Выберите нужные смайлики из трёх: «Отлично», «Хорошо» или «Старайся».

hello_html_6137288a.jpg





Вопросы.

Смайлики.

1.Какой населённый пункт называют городом?







2. Какой населённый пункт называют селом?







3.Оцените сами урок, поставьте оценку.









Учитель: «Поднимите руку, кто поставил 3 смайлика «Отлично». Кто поставил смайлики «Хорошо».

А есть такие ученики, кто поставил смайлик «Старайся»?

Если есть такие ребята, выясняем, почему поставил грустный смайлик.













Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров3810
Номер материала ДВ-127855
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх