Конспект урока окружающего мира Животные

Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.Мотивация к познавательной деятельности. Здравствуйте, ребята. Сегодняшний урок окружающего мира проведу у вас я. Меня зовут Маргарита Николаевна. Четыре лапы, черный нос, Хвост, пушистый полукруг- Это мой любимый пес, И самый верный друг. Ответьте мне на вопрос. Кто являются самыми верными друзьями человека? Верно, сегодня мы будем вести речь о животных.	Животные.
2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в  пробном учебном действии. На доске написаны слова, но они не простые- они перепутали все буквы. Вам необходимо расставить их по порядку, чтобы узнать в них привычные нам слова. РАМУВЕЙ АКУЩ РОКАСО БАНАК ИЖФАР БРАЗЕ ЛАПЧЕ ДАКСУ Молодцы, расскажите о группах животных, которые вы здесь увидели. Есть ли тут насекомые? Назовите их. Есть ли тут рыбы? Назовите их. Есть ли тут жители саванны? Назовите их. Есть ли тут жители леса? Назовите их. Есть ли тут птицы? Назовите их. Совершенно верно.	Муравей Щука Сорока Кабан Жираф Зебра Пчела Судак Ответы и предположения детей. Муравей, пчела. Щука, судак. Жираф, зебра Кабан. Сорока.
3.Выявление места и причины затруднения. Откройте учебник на странице 72.  Посмотрите на рисунки. Какие животные домашние? Что вы знаете об этих животных? Каких животных нашего края вы знаете? Приведите примеры диких и домашних животных. Для чего они необходимы в природе и для человека? Вы совершенно правы.	Все, кроме первого. Ответы и предположения детей. Ответы и предположения детей. Ответы и предположения детей.
4.Построение проекта выхода из затруднения. Посмотрите на страницу 74 из учебника. Кто хочет прочитать вслух легенду о животных? Прочтите вопросы после легенды. Кто готов ответить на них? Животные, которые живут в природе сами по себе, называются дикими. Животные, которых разводят люди, называются домашними.	Читают легенду. Ответы и предположения детей.