Конспект урока окружающего мира "Жизнь в пресных водоёмах"

Конспект по окружающему миру.

Тема урока: жизнь в пресных водоемах.

Тип урока: овладение новыми знаниями

Планируемые  предметные результаты:

ü  знают что такое пресная вода;

ü  знают что такое водоемы;

ü  знают виды водоемов;

ü  отличают озеро от реки;

Планируемые метапредметные результаты:

Коммуникативные:                                        

ü  формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения;

ü  принимают активное участие в работе парами, используя речевые коммуникативные средства;

Регулятивные:

ü  осуществляют действия контроля и оценки;

ü  выполняют действия в опоре на заданный ориентир;

Планируемые личностные результаты:

ü  проявляют интерес к учебному материалу;

Оборудование урока: учебники, проектор, карточки.

Ход урока.

Этап	методы обучения	формы взаимодействия	деятельность учителя и формулировки заданий	планируемые результаты	планируемые способы оценивания
Орг. Момент(1мин.)	Инструктаж	Фронтальная	Здравствуйте! Присаживайтесь. Проверьте готовность к уроку, все ли у вас есть?	Проявляют самостоятельность	Эмоциональная оценка
Изучение нового материала(24мин.)	Учебный диалог, инструктаж, демонстрация.	Фронтальная, индивидуальная.	Ребята, я сейчас вам прочитаю стихотворение, а вы попытайтесь понять, о чем мы сегодня будем говорить. Лежит кувшинка на листке, Как на плоту упругом, И поплыла бы по реке К приветливым подругам, Да вот беда: привязан плот – Он никуда не поплывет. (слайд 2) - О каком природном сообществе рассказывается в этом стихотворении? Где мы только что побывали? -  В этом стихотворении говорится о реке. - Сегодня на уроке мы познакомимся с разнообразием животного и растительного мира пресного водоема. Узнаем, как они связаны друг с другом. - Скажите, что такое вода? Что значит пресные водоемы? - Сегодня мы отправляемся на берег пресного водоема. Какие водоемы называют пресными? - Река, озеро, ручей, пруд, канал, водохранилище. - Вы неоднократно наблюдали за водоемами. Когда приходишь к озеру, пруду, реке, то видны лишь некоторые его обитатели. Всех увидеть невозможно. А ведь их очень много! Водоем – это место, где живут самые разнообразные живые существа (показ фотографий). Обратите внимание на слайды. Вот растения: рогоз, камыш, тростник, стрелолист, кубышка, кувшинка, ряска, различные водоросли. Вот животные: рыбы, лягушки, улитки, различные насекомые: стрекозы, клоп-водомерка и др. Как вы думаете какую роль играют озера в жизни человека. Стр. 161. А теперь откройте рабочие тетради на стр. 58 и выполните №38. На его выполнение вам 5 минут. Устная проверка задания. Оцените правильность выполнения задания по шкале правильность. Обсуждение правильных ответов. Возникли ли у вас трудности при выполнении задания? Какие трудности возникли?	-Знают что такое пресная вода; -Знают что такое водоемы; -Отличают озеро от реки; - выполняют действия в опоре на заданный ориентир; - формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения;	Эмоциональная оценка; Оценка по шкалам.
Физ. Минутка (2 мин.)	Видеометод	Фронтальная	Давайте немного отдохнем. И выполним несколько упражнений.		Эмоциональная оценка.
Закрепление изученного  материала (15мин.)	учебный диалог, инструктаж	Фронтальная, индивидуальная, групповая.	Теперь откройте учебники на стр. 157 прочтите текст. Теперь выполните задание из рабочей тетради, которое находится на стр. 58 под номером 39. На это вам 10 минут. Кому не понятно, что нужно делать? Обменяйтесь тетрадями проверьте правильность выполнения задания и оцените друг друга по шкалам: аккуратность и правильность.	-формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения; -принимают активное участие в работе парами, используя речевые коммуникативные средства; -осуществляют действия контроля и оценки; -выполняют действия в опоре на заданный ориентир;	Эмоциональная оценка, оценка по шкалам.
Домашнее задание (1 мин.)	Инструктаж	Фронтальная	Дома вам нужно составить одну из цепей питания, которая характерна для озера.	Проявляют самостоятельность;	Эмоциональная оценка
Рефлексия(2 мин.)	Диалог	Фронтальная	Ребята, скажите, что нового сегодня узнали на уроке? Что вам удалось на уроке, что не удалось? Какие возникли трудности? И как их можно преодолеть?	Умеют подводить итог урока	Эмоциональная оценка