Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока окружающему миру по теме "Позвоночные животные рыбы, земноводные"

Конспект урока окружающему миру по теме "Позвоночные животные рыбы, земноводные"

Скачать материал

Предмет: окружающий мир            15.12.2015г.

ТЕМА УРОКА:   Позвоночные животные: рыбы, земноводные.

ЦЕЛЬ УРОКА: Изучить особенности (общие признаки) каждого класса

                          Сравнить эти классы  животных по внешнему виду, строению скелета, среде обитания, органам дыхания, способу размножения

                           Организовать наблюдение за аквариумными рыбками

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА: Аквариум с рыбами

                                                 Индивидуальные карточки для учащихся

                                                 Учебник, рабочая тетрадь

                                                 Энциклопедии

                                                 Презентация по данной теме

 

ХОД УРОКА:

1. орг. момент.  Настрой детей на работу.

 

На прошлом уроке мы с вами начали изучение большого раздела, большой темы: «Разнообразие животных».

Игра: «Доскажи словечко»

1.                             Животный мир Земли по-другому называется ...          (фауна)

2.                             Животное, которое состоит только из одной клетки, называется...    (одноклеточным)

3.                             Животные, не имеющие позвоночника, называются ... (беспозвоночные)

4.                             Животные, у которых есть позвоночник, называются... (позвоночные)

 

 

2. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ (творческая работа)

 

Дома вы выполняли задание, в котором нужно было нарисовать любое насекомое и от его лица рассказать все о его жизни. (2 человека), рисунки остальных учеников идут на выставку.

Спасибо, молодцы.

3. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

 

Итак, давайте вспомним,  на какие группы делятся все животные в зависимости от количества клеток? (одноклеточные и многоклеточные). Почему животные называются одноклеточными? (организм состоит из одной клетки). Приведите пример одноклеточных животных (амеба). А в чем состоит отличие многоклеточных животных? (организм состоит из множества клеток). Вспомните, как классифицируются многоклеточные животные? (СЛАЙД 1  (позвоночные и беспозвоночные). Почему животные называются беспозвоночными? (нет позвоночника). Приведите примеры беспозвоночных животных (насекомые, черви, ракообразные, паукообразные). Почему животные называются позвоночными? (есть позвоночник). Приведите примеры позвоночных животных (птицы, рыбы, ------). СЛАЙД 2(по щелчку).

 

4. Знакомство с новой темой, постановка целей.

 

Сегодня на уроке мы продолжаем знакомиться с разнообразием  животных  и  будем изучать представителей 2 классов позвоночных животных. СЛАЙД 2 (тема урока). Посмотрите на доску и скажите, с представителями какого класса вы уже знакомы? (рыбы).

 Верно, одними из представителей позвоночных животных являются рыбы.

 Во втором классе по теме: «Водоем и его обитатели», мы подробно знакомились с рыбами, их строением, приспособлением к водной среде обитания. Как вы думаете, исходя из темы урока,  какие цели мы поставим сегодня?

( вспомнить изученный материал о рыбах, познакомиться с представителями других классов позвоночных животных).

 

5 Организация наблюдений за рыбами.

Работа в группах.

Сейчас вам необходимо вспомнить ранее изученный материал, еще раз понаблюдать за аквариумными  рыбками «Гуппи» (аквариум с рыбками). На этом этапе работа ваша будет проходить в группах. У каждой группы будет свое задание. Вы понаблюдаете за рыбами,  посовещаетесь, и, 1 группа расскажет нам об органах движения рыб, 2 группа – об органах дыхания рыб, 3 группа – об органах зрения , 4 группа – о покрове тела рыб. А также все группы вспомнят, чем питаются и как размножаются рыбы. В помощь вам дается небольшой словарик. СЛАЙД 3.

 

Проверка работы в группах.

 

Итак, проверяем, как каждая группа справилась со своим заданием, дополняем ответы.(1?2?3?4? группы рассказывают о рыбах).

СЛАЙД 4.

1группа – плавники и хвост

2 группа – жабры

3 группа – нет век, окружающая вода увлажняет их и очищает

4 группа – тело покрыто кожей, в которой располагаются чешуйки, тело рыб скользкое, так как в коже много слизистых желез. Молодцы!

 Вспомним, чем питаются и как размножаются рыбы? (Самка  выметывает икру в воду, из икринок впоследствии появляются  мальки. Но есть и живородящие рыбы, например, акула, которая рождает акулят. Питаются рыбы растительным и животным планктоном. Но есть и хищники, которые охотятся на рыб, креветок, червей). Верно.

 

6. ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА:

 

Обобщение  учителем пройденного материала во 2 классе.

Обратим внимание на строение скелета рыбы.

 Учитель  рассказывает  о рыбах (Скелет рыбы состоит из черепа, позвоночника, парных (грудных, брюшных)  и непарных (спинных, хвостовой)  плавников).

Обратите внимание на многообразие рыб, это самый многочисленный класс позвоночных животных. Он включает более 20 тысяч видов. СЛАЙД 5.

Итак, давайте вместе сделаем вывод: где обитают рыбы? Из чего состоит скелет? Каков покров тела? С помощью чего дышат рыбы? Как размножаются?

Заполнение таблицы в графе «Рыбы»: СЛАЙД 6 (по щелчку)

  1. Среда обитания                       (водная среда)
  2. Внешний вид (покров тела)   (костная чешуя, тело обтекаемой формы, скользкое)
  3. Строение скелета   (череп, позвоночник, парные и непарные плавники)
  4. Органы дыхания                    (жабры)
  5. Способ  размножения           (мечет икру)

 

 

7. ЗНАКОМСТВО С НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ, составление плана работы.

 

Следующими представителями позвоночных являются  земноводные. Подумайте, какие цели мы поставим на этом этапе урока? (познакомиться с представителями данного  класса).

8. РАБОТА С УЧЕБНИКОМ, самостоятельное знакомство с новым материалом.

Сейчас вы откроете учебник на странице 121

 Читаем статью о земноводных. После прочтения вам необходимо ответить  как образовалось название этого  класса?

 

Проверка:

 

Итак, проверяем вашу работу:

 Назовите представителей Земноводных? (__________________). Почему они так называются? (взрослые особи земноводных чаще обитают на суше, но размножение и развитие происходит в воде).

Перед вами некоторые представители класса. СЛАЙД 9.

 

 

 

 

9. Работа со справочными материалами.

 

 

Попробуйте составить рассказ о земноводных по данному плану на доске (СЛАЙД  7)

ПРОВЕРКА:

 

10. Работа над новым материалом, рассказ учителя.

Учитель обобщает ответы учащихся:

 Земноводные (амфибии)  - группа наземных позвоночных животных, сохранивших тесную связь с водной средой. Земноводные по сравнению с рыбами имеют более сложное строение. Познакомимся со строением земноводных на примере лягушки. СЛАЙД 10. Тело лишено хвоста. Голова плавно переходит в туловище, 2 пары конечностей, конечности пятипалые. Кожа голая, покрыта слизью кожных желез. Слизь предохраняет кожу от быстрого иссушения и играет бактерицидную роль. Глаза крупные, подвижные веки защищают от засорения глаза, слезные железы смачивают глаза и смывают пылинки. Во внешнем строении лягушки сочетаются черты водных и наземных животных. Голая кожа, богатая железами, перепончатые лапы, выпуклые глаза характерны для водных позвоночных. Пятипалые парные конечности, глаза с подвижными веками и слезными железами, барабанные перепонки – это черты наземных позвоночных. У головастиков функционируют жабры, взрослые лягушки дышат легкими. Оплодотворение наружное, оплодотворенная икра прикрепляется к водным растениям или плавает в воде. Зиму проводят в оцепенении. Питаются насекомыми, пауками, слизнями. СЛАЙД 8. СЛАЙД 11 (тритон). Это водное животное, зимующее на суше. Самка откладывает икринки на водные растения так, чтобы они были завернуты в листок. А сейчас посмотрите видеоролик о некоторых видах лягушек (лягушка 1, 2).

 

 Релаксация (двигательная) (земля, вода, воздух).

 

Итак, фауна разнообразна. Но, к сожалению, некоторые виды животных по вине человека оказались на грани вымирания. Понимая это, люди стали охранять редкие виды, заботиться о сохранении численности животных. И в 1966 году была издана Международная Красная книга, содержащая список исчезающих животных.

 

Релаксация (рыбы – тишина, земноводные – 1 хлопок,).

 

11. СРАВНЕНИЕ ДАННЫХ классов позвоночных животных

СЛАЙД 15.

Посмотрите на итоговую таблицу, найдите отличительные черты каждого класса позвоночных животных  (дети находят отличия).

 

Первичное закрепление, создание проблемной ситуации на уроке (работа с рисунками)

Перед вами рисунки представителей этих классов животных.

Внимательно посмотрите на рисунки животных и распределите их на 2 группы: рыбы – 1, земноводные -2.

 

Проверка фронтальная:

 

Назовите представителей земноводных?  рыб? Рядом, с каким животным вы не поставили цифру? (кит). Почему?

( позвоночное животное, но млекопитающее)  живорождение, вскармливание детенышей молоком. Верно.

 

Подведение итогов урока:

Обобщение материала, тестирование по данной теме.

Самостоятельная работа учащихся.

 

Итак, все вы внимательно слушали сегодня, и сейчас вам предоставляется возможность поработать самостоятельно и ответить на некоторые вопросы по теме. Возьмите карточку  и галочкой отметьте только верные утверждения.

 

  1. Взрослые особи земноводных чаще обитают на суше, но размножение и развитие происходит в воде.
  2. У амфибий  глаза не имеют век, слезных желез.
  3. В процессе развития жабры у головастика заменяются на легкие.
  4. В период зимовки амфибии  находятся в оцепенении.

5. У земноводных  нет постоянной температуры тела.

     

    ПРОВЕРКА: 

    Переверните карточку и проверьте себя самостоятельно.                     Правильные утверждения отмечены цифрами(1, 3, 4, 5).

Итог урока: Какие цели мы ставили на уроке? Как, по вашему мнению, добились мы поставленных целей?

Что нового узнали сегодня на уроке? (познакомились с 2 классами позвоночных, выяснили их отличительные черты).

 

Рефлексия:

А сейчас каждый сам попробует оценить свою работу сегодня на уроке. Перед вами водоем с кувшинками. Если вы усвоили хорошо материал, то возьмите белый лепесток, если остались вопросы, и вам, что- то непонятно, то возьмите желтый лепесток, если новый материал усвоен вами плохо, то возьмите оранжевый лепесток. Украсим водоем кувшинками. Спасибо всем за работу.

Домашнее задание: реферат об одном из представителей классов. Урок окончен.

 

Вопрос непонятный от детей если есть, то им дома найти ответ и на следующий урок нам рассказать.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока окружающему миру по теме "Позвоночные животные рыбы, земноводные""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по учету энергопотребления

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 325 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.12.2015 2056
    • DOCX 51 кбайт
    • 13 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пятник Наталия Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пятник Наталия Владимировна
    Пятник Наталия Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 62564
    • Всего материалов: 27

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 392 человека из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 221 человек из 63 регионов

Мини-курс

Психология и педагогика в работе с подростками

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 28 регионов

Мини-курс

Психологическая экспертиза в работе с детьми и родителями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 28 регионов

Мини-курс

Современные направления в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе