Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока Окружающий мир. Домашние опасности (2 класс)

Конспект урока Окружающий мир. Домашние опасности (2 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока

Окружающий мир (А.А. Плешаков)

Класс: 2 «А» Тема: Домашние опасности

Оборудование:

  • Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник.

  • Плешаков А.А. Окружающий мир. Раб. тетр.

Цель: формирование основ безопасного поведения учащихся.

Задачи:

- научить правилам безопасного поведения в быту (умению предвидеть опасность, избегать опасных ситуаций);

 - формировать умение классифицировать и находить основание, для классификации, синтезировать, сравнивать, делать выводы.

- формировать умение работать в группах;

- формировать коммуникативные умения;

- развивать логическое мышление;

- развивать творческие способности учащихся;

- воспитывать уважение к чужому мнению;

- воспитывать бережливое отношение к своему здоровью.

Личностные УУД.   Учебно-познавательный интерес к предмету, к новому учебному материалу; способность к самооценке.

Регулятивные УУД.   Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, одноклассников; выполнять учебные действия.

Познавательные УУД.   Использовать модели и схемы; осуществлять анализ объектов; проводить сравнения, классификацию по заданным критериям; обобщать.

Коммуникативные УУД.  Допускать возможность различных точек зрения; формулировать собственное мнение.



Этапы урока


Содержание деятельности

Формирование УУД

учителя

ученика

Организационный момент


Встали, тихо замолчали.

Все что нужно у вас есть

Можете вы тихо сесть.

Мы урок начнем сейчас.

Слушай все внимательно.

Поймешь все обязательно.

Дети проверяют глазами, что приготовили к уроку, садятся


Личностные

Регулятивные


Актуализация знаний



С какой темой познакомились на прошлом уроке?

Муравьишка прислал Вам знаки и хочет Вас проверить. Если согласны с названием, хлопайте в ладоши, если нет, топайте ногами и называйте правильный ответ.

Дети отвечают: Берегись автомобиля!

Смотрят, анализируют и выполняют соответствующие действие

Познавательные

Коммуникативные


Подготовка проблемной ситуации

Вы хорошо усвоили урок, Муравьишка очень рад.

Опасности подстерегают нас не только на дороге, а где еще, мы с вами сегодня узнаем. Но для этого сложите из слов пословицу.

Что такое крепость? Для чего строились крепости?

Что же значит эта пословица?

А могут ли подстерегать в нашем доме-крепости опасности?

Чем мы будем сегодня заниматься?




Собирают пословицу: Мой дом – моя крепость.


Анализируют и отвечают.

Формулируют тему и задачи урока.

Регулятивные

Личностные

Познавательные

Коммуникативные


Новая тема


Какие же есть опасности, мы узнаем, отгадав загадки.

Чудо-ящик – в нем окно,
В том окошечке – кино.
Ответ: Телевизор

Смотрите: мы раскрыли пасть,

В неё бумагу можно класть.

Бумага в нашей пасти

Разделится на части.

Ответ: Ножницы

Что в дни болезней всего полезней

И лечит нас от всех болезней

Ответ: Лекарство

Обсудите в группах и выберете один из предложенных предметов.

Чем полезен Ваш предмет?

Чем опасен?

Посмотрите на слайд. Здесь остались еще предметы. Выберите те предметы, которые можно было бы добавить к вашему и обсудите.

Какую пользу они приносят? Какую опасность они приносят?

Отгадывают загадки












Обсуждают, выбирают и обосновывают.


Ответы детей

Работа в группах


Отвечает один из группы.

Познавательные

Регулятивные

Личностные

Коммуникативные


Физкульминутка

Поработали, ребятки!

А теперь – все на зарядку!

Влево, вправо повернитесь,

Наклонитесь, поднимитесь.

Руки вверх и руки вбок,

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы вы, ребятишки!

Замедляем, дети, шаг

И на месте стой! Вот так!

А теперь мы сядем дружно,

Нам ещё работать нужно!

Дети выполняют движения




Правильно ли вы ответили, поможет нам узнать учебник. С. 19-20 с 4 абзаца. Что нового вы узнали?


Для того чтобы безопасно переходить дорогу нам помогают правила дорожного движения и дорожные знаки.

Как вы думаете можно ли придумать такие знаки и правила, чтобы мы чувствовали в доме себя безопасно?

Нарисуйте в каждой группе свой знак, предупреждающий об опасности.

Объясните, что изображено на вашем знаке.

Работа с учебником


Ответы детей



Работа в группах. Создание знаков.

Коммуникативные

Познавательные

Личностные

Регулятивные


Перенос в новую ситуацию


Осмотрите наш класс, есть ли здесь опасности? Прикрепите свои знаки к опасным местам.

Осматривают класс и прикрепляют свои знаки к опасным местам.

Познавательные

Коммуникативные

Закрепление


Наш ученик Муравьишка написал правила, прочитайте их в группе. Подумайте, согласны ли вы с этими правилами? Прочитайте с чем вы не согласны и объясните почему?

Прочитайте памятку, которая получилась.


Работа в группах с правилами

Читают и объясняют


Итог и рефлексия


Мы помогли Муравьишке и он узнал много нового.

Давайте вернемся к нашей пословице. Продолжите предложение – Мой дом будет моей крепостью, если…?

Табуретка, нож, утюг

Оказались рядом вдруг

Как нам сесть, чтоб не упасть

Как нам ножик передать

Как утюг горячий взять

Знаешь, друг мой, ты ответ

Может да иль может нет?

Ты уверенно всегда

Можешь дать ответ:


Для Муравьишки наш урок был очень полезным.

Продолжите фразы:

Я познакомился…

Я узнал….

Я запомнил….

Спасибо за урок!



Продолжают пословицу




Ответ: Да-да








Продолжают фразы







Регулятивные

Личностные





Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров9
Номер материала ДБ-272339
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх