Конспект урока, окружающий мир. 3 класс

• 1 слайд

• 2 слайд

  
  совокупность духовных и мате-риальных ценностей, выработанных определённой эпохой, определённым народом.
  Культура -
  

• 3 слайд

  
  все достижения человечества, всё то полезное или красивое,
  что было создано человеком ,
  а не природой.
  Культура -
  

• 4 слайд

  Культура
  духовная материальная
  

• 5 слайд

  Зодчество -
  
  искусство строительства зданий, архитектура
  

• 6 слайд

  Славянские полуземлянки
  

• 7 слайд

  Крестьянский дом
  

• 8 слайд

  Боярский двор
  

• 9 слайд

  Церковь Покрова на Нерли
  
  

• 10 слайд

  Дмитриевский собор во Владимире
  

• 11 слайд

  Успенский собор во Владимире
  

• 12 слайд

  Храм святой Софии в Новгороде
  

• 13 слайд

  Золотые Ворота во Владимире
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  «О, светло светлая и прекрасно украшенная земля Русская! Многими красотами прославлена ты. Всем ты преисполнена, земля Русская…Сильна ты святынями своими, культурой древнерусской, любовью к своему народу.
  Русь-матушка! Сколько глубины в тебе и духовности! Сила твоя в традициях, в культуре твоей древней и в истоках твоих христианских..»
  

Конспект урока по окружающему миру 3 класс по теме "Древнерусская культура"

 ( Система Л.В. Занкова «Мы и окружающий мир», 3 класс, авторы учебника Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков)

    Составитель: Кульметьева Лариса Юрьевна

Цель: 1) познакомить с основными понятиями культуры (зодчество, народное творчество, прикладное искусство); раскрыть особенности древнерусской культуры; 2) развивать творческие способности детей, речь через  создание журнал «Древнерусская культура»; 3) воспитывать любовь к родной стране, ее культуре; 4) постоянно стимулировать и мотивировать положительное отношение школьников к учению через создание ситуации успеха. Тип урока: объяснение нового материала. Оборудование: выставка книг «Былины», слайды с изображением строений с древнейших времен, иллюстрация ярмарки, иллюстрации с изображением памятников древнерусской культуры, запись музыки «Праздничный звон колоколов», применение ИКТ. (Дети дома самостоятельно готовят сообщения с иллюстрациями по рубрикам. – Заготовка для журнала).
№	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.	Организационный момент. - Здравствуйте ребята! К какому уроку вы приготовились? Дежурные запишите на доске погоду на  сегодня. - Ребята, сегодня на уроке окружающего мира мы будем  продолжать изучать историю становления нашего государства.	Дети записывают: температуру воздуха, облачность, осадки, направление ветра. (Ученица читает отрывок) Оглянись на предков наших, На героев прошлых дней. Вспоминай их добрым словом – Слава им, борцам суровым! Слава нашей стороне! Слава русской старине! А преданья старины Забывать мы не должны!                              Н. Кончаловская
II.	Актуализация знаний . - Нужно ли нам знать прошлое нашей страны? (Это нам необходимо, так как это история нашей Родины, наших предков, имена тех людей, которые оставили значительный след в становлении нашего государства.) - Где селились первые славянские племена? - Территория первого Русского государства была больше или меньше современной территории России? - Кто стоял во главе первого русского государства? (Князь). - Назовите имена первых русских князей. ( Рюрик, Олег, Игорь, Святослав, Владимир, Ярослав.) - Какое историческое событие произошло в 988году? (Крещение Руси) - Князья поддерживали порядок внутри страны, заботились о ее безопасности, укрепляли Русь. Во время правления князя Владимира Красное Солнышко русское государство стало могучим, сильным и грозным.	Работа по карте. Сравнение карты России 21 века с картой «Русь 9-10 веков». (Слайд 1, 2) На доске вывешиваются таблички с именами князей в хронологической последовательности. (Приложение 1)
III.	Изучение нового материала 1. Развитие древнерусской культуры - В это время стала развиваться древнерусская культура. -Расскажите, как вы готовились к сегодняшнему уроку? -Кто сможет сформулировать тему урока? - Что такое культура? - Как своими словами можно дать определение? - Что мы на уроке должны узнать? -Может вы поможете мне составит план урока? - Какова будет наша цель урока?  - Что значит духовная культура? - Объясните, что значит материальная культура? - Чем отличается духовная культура от материальной? Учитель. Звонят по России колокола. Русь-матушка! Сколько глубины в тебе и духовности! Сила твоя в традициях, в культуре твоей древней и в истоках твоих христианских.	Работа с толковым словарём. Культура - совокупность духовных и материальных ценностей, выработанных определённой эпохой, определённым народом. Культура - все достижения человечества, всё то полезное или красивое, что было создано человеком , а не природой. Слово "культура" происходит от слова "культ" – вера, обычаи и традиции  предков. Тот, кто забывает это,– не имеет права считаться культурным человеком. (Мы узнаем, что такое древнерусская культура и как она развивалась). (Слайд 3,4,5) План. 1)    Древнерусское зодчество. 2)    Прикладное искусство. 3)    Устное народное творчество. (Приложение 2) (Колокольный звон)
	1 группа. Древнерусское зодчество. (рубрика I)
	- Укреплённое место, поселение ремесленников и торговцев. Первый пункт плана – Древнерусское зодчество. Подберите синоним к слову зодчество. - Что такое архитектура? - В каком климатическом поясе появилось первое государство? - Каковы были природные условия? - Какой материал использовался для строительства? Какими были первые постройки? Какими они стали в 9-10 веке можете прочитать в учебнике. - Работа по учебнику стр.14-15 (2-3 абзацы) А таковы были постройки боярского дома. Дворы строились как крепости. Как вы думаете, почему? - Почему были как крепости? (Набеги кочевников) Уже начиная с X века, в городах стали появляться первые каменные соборы. На высоком берегу Днепра поднялись прекрасные дворцы и белокаменные церкви. Лучшие мастера работали над их украшением. Закройте глаза и представьте. Небольшое озеро, вокруг заливные луга, в спокойной воде отражается сверкающий белизной одноглавый храм. Выглядит он лёгким, воздушным, словно не из камня сделан, а из белых кружев соткан. - Кто такие зодчие? Сообщения детей.	Город. Архитектура – искусство строить и украшать здания. Помощь на странице 140-141(Умеренный пояс) -Дерево. Самостоятельное чтение отрывка. (Слайд 6-13)
	2 группа. Прикладное искусство. (рубрика II)
	Стихотворение И. Токмаковой «Ярмарка». - Что такое ярмарка? -Чем торговали? -Как звали зазывал на ярмарке? - Какие могли быть ремесла? - Найдите на слайде ремесленников. Расскажите, каким искусством они владеют? (Скорняки, гончары, кузнецы). Все старинные ремесла сохранились в названиях улиц. В Москве есть Лучников переулок, Скатертный переулок, Кожевники. - Объясните, с какими ремеслами связаны эти названия? Объясните смысл пословицы «Золотым рукам цены нет» (В старину все вещи делали своими руками: дома, обувь, посуду, музыкальные инструменты, печи…) Сообщения детей.	Читает наизусть ученица «Ярмарка  Ярмарка, ярмарка,  Огневая, яркая,  Плясовая, жаркая.  Глянешь налево –  Лавки с товаром.  Глянешь направо –  Веселье даром». (Слайд 14-17)
	3 группа. Устное народное творчество. (рубрика Ш)
	С каким литературным жанром мы сейчас работали? - Почему жанр так называется? - Приведите примеры устного народного творчества. - Чтение стать учебника стр.17-18 -Какими чертами народ наделил русских богатырей? Сообщения детей. - Русские люди старались отразить в песнях все самые важные события истории. С глубокой древности передавались из уст в уста сказания о защитниках русской земли – богатырях. Былины передавались на протяжении 800 лет, прежде чем их стали записывать. Игра: «Я начну, а ты продолжи» *Дело мастера… боится. *Долог день до вечера… коли делать нечего. *Грамотей не тот, кто читать умеет, … а кто слушает да разумеет. Соберите из карточек пословицу. *Испокон века книга растит человека. - Объясните смысл пословиц. - На следующем уроке мы будем говорить о сборниках вечной мудрости – о книгах, библиотеках, первых учениках и учителях Древней Руси.	Устное народное творчество. - Передаётся из уст в уста на протяжении веков. - Сказки, легенды, былины, пословицы, поговорки, загадки, частушки, прибаутки, песни… Репродукция В. Васнецова «Богатыри». (Слайд 18) Собирают пословицу из карточек. (Приложение 3)
IV.	Итог урока: - Составьте журнал по группам. Соедините листы пользуясь дыроколом. Какой материал подобрала группа? Чей рассказ показался наиболее интересным? Для чего создали этот журнал? -Что интересного узнали на уроке? Чему учит нас урок?	Представляют свои рубрики. Соединяют рубрики в журнал. (Приложение 4, 5)
V.	Д/З Подберите материал о духовной и материальной культуре древних русичей. Продолжим оформлять журнал. По желанию дополните любую рубрику.	(Слайд 19)

План.

1. Древнерусское зодчество.

2. Прикладное искусство.

3. Устное народное творчество.

Испокон

века

книга

растит

человека.

Журнал №1 февраль, 2013 год

Древнерусская культура.

Директор: Кульметьева Л.Ю.

Редакторы: ученики 3 А класса

Адрес редакции: г. Ноябрьск

ул. Космонавтов 22а МБОУ СОШ №6

РУБРИКА1.

Древнерусское зодчество.

РУБРИКА 2.

Прикладное искусство.

РУБРИКА 3.

Устное народное творчество.

Сказки, легенды, былины, пословицы, поговорки, загадки, частушки, прибаутки, песни…

Рюрик

Олег

Игорь

Святослав

Владимир

988 год

Ярослав