Прежде, чем мы
начнем изучать новую тему, давайте проведем небольшую самостоятельную работу.
Возьмите листочки,
которые лежат перед вами, переверните, выполните задания.
Подчеркните
названия морей волнистой линией, а названия океанов обведите в овал.
Японское, Тихий,
Балтийское, Чукотское, Берингово, Баренцево, Атлантический, Северный
Ледовитый, Черное, Охотское. (совместная проверка правильности выполнения по
слайду)
1 .Ребята, в
вашем классе много цветов. Кто ухаживает за ними? Кто следит за порядком в
классе? Поднимите руки.
Могли бы
существовать комнатные растения без помощи человека? Почему?
Ситуация №
1.
На
иллюстрации изображён город, на улицах которого много мусора, растения на
клумбах завяли, собаки и кошки ходят голодными.
На второй
иллюстрации город тот же, только в нём чисто, красивые клумбы с цветами и
довольные животные степенно гуляют по улицам.
- Почему
произошло изменение?
- Какие
профессии людей помогают в городе , поддерживать порядок? (Дворники,
садовники...) Что делают дворники, садовники? А мы с вами должны поддерживать
порядок ежедневно?
-
Какой вывод можно сделать по этим картинкам?
Главный вывод: за городом нужно
ухаживать, чтобы поддержать порядок и вырастить растения и животных.
Ситуация №
2.
Посмотрите
на слайд. Где мы очутились? Кого и что мы видим?
1-й
рисунок. День. Лес. От
волков бежит заяц. Дятел стучит по стволу. На земле лежат ягоды, по ним
ползают жуки. Лось щиплет листву. Белочка ест орехи. Стоит огромный пень, по
нему ползают жуки.
2-й
рисунок. День. Лес. Из
травы выглядывают зайцы. У стаи
волков маленькие волчата лежат сытые и довольные. На земле нет ягод. В том
месте, где лось щипал листву, появились новые побеги. На дереве белка в дупле
что-то прячет. Пень развалился.
-Какие изменения
заметили?
- Как произошли эти изменения?
- Участвовали ли
люди в этом процессе?
-Кто же в лесу
наводит порядок?
- Какой вывод
можно сделать?
- В данных процессах участвовали растения и
животные. Главный вывод: все изменения происходили без участия
человека.
- Как вы
думаете, о чем будем говорить сегодня на уроке?
- Почему так
происходит, мы попытаемся разобраться. Попробуем сформулировать главный
вопрос урока.
- КТО УХАЖИВАЕТ ЗА РАСТЕНИЯМИ И ЖИВОТНЫМИ В ДИКОЙ
ПРИРОДЕ?-
- Чтобы найти
ответ на главный вопрос, надо ответить на вопросы-помощники: (прочитаем)
1. Какая связь
существует у растений и животных в живой природе?
2.Как в лесу
животные и растения поддерживают
Порядок?
Если в городе и селе
есть профессии людей, которые помогают наводить порядок, то... -
-Как вы думаете,
у животных и растений есть «профессии»?
-Ребята, мы с
вами отметили, что люди постоянно наводят порядок
- Постоянно ли в
природе живые существа наводят порядок?
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.