1410572
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока окружающий мир 1 класс "Откуда берутся снег и лёд?"

Конспект урока окружающий мир 1 класс "Откуда берутся снег и лёд?"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ приложение.docx

библиотека
материалов

hello_html_m5a83ef22.gifhello_html_m1c3c3749.gifhello_html_10a595ff.gifКорова сок сон кусок село Вера ананас нос каток листок утро торт тир кисти рот картины окно котик лето тепло ослик река куры сыр пилы рамы уронили оса роса лапа пар Рита лук урок кукла луна норка

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\рис\image35.jpeg

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\рис\image36.png

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\рис\image35.jpeg

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\рис\image35.jpeg

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\рис\image36.png

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\рис\image35.jpeg

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\рис\image35.jpeg

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\рис\image36.png

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\рис\image35.jpeg

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\рис\image37.png

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\рис\image37.png

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\рис\image37.png

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\рис\image37.png

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\рис\image37.png

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\рис\image37.png

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\рис\image37.png

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\рис\image37.png

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\рис\image37.png

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\рис\image37.png

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\рис\image37.png

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\рис\image37.png


-да

-нет




-не знаю



Он всё время занят делом,

Он не может зря идти.

Он идёт и красит белым

Всё, что видит на пути (снег)


Рыбам зиму жить тепло

Крыша – толстое стекло (лёд)






Покружилась звёздочка

в воздухе немножко

села и растаяли

у меня в ладошке

снежинка


В голове – снег,

В животе – снег,

И в ногах снег,

И в руках снег.

Что за чудо-человек?













Выбранный для просмотра документ урок окружающего мира 1 класс.docx

библиотека
материалов

МБОУ «МАЛОКУДАРИНСКАЯ СОШ»









Урок окружающего мира

Класс: 1

УМК «Школа России»

Тема урока: «Откуда берутся снег и лёд?»







Подготовила: Серебренникова М.Д.,

учитель начальных классов,

1 категория















2014-2015 учебный год


Предмет, класс: окружающий мир, 1 класс.

Тема урока: Откуда берутся снег и лёд?

Место занятия в учебном процессе: раздел «Как, откуда и куда?»

Цель урока: сформировать представление о том, что снег и лёд – это замерзшая вода.

Задачи урока:

Обучающие

1. Повторить, обобщить, систематизировать знания о времени года – зима.

2. Научить определять свойства снега и льда путём проведения опытов.

3. Научить обрабатывать и обобщать полученную информацию.

4. Проверить уровень усвоения темы через мини тестирование;

Развивающие

1. Формировать умения детей в сфере самостоятельной   познавательной деятельности, навыки самостоятельной работы с информацией, умение увидеть проблему и найти пути ее решения.

2. Формировать и развивать познавательные интересы о свойствах предметов, которые нас окружают.

3. Развивать умение работать в группе.

4. Развивать творческие способности учащихся, наблюдательность, речь, воображение, логическое мышление, внимание.

Воспитательные

1. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Характеристика учебной деятельности:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

практическая работа в группе: проводить опыты по исследованию снега и льда в соответствии с инструкциями, формулировать выводы из опытов;

наблюдать форму снежинок и отображать её в рисунках;

отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

Формируемые УУД:

Личностные:

- мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя), принятие образа «хорошего ученика».

Регулятивные:

- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем (наблюдать предметы и явления природы по предложенному плану), выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

- выбирать наиболее эффективные способы решения задач, ставить и формулировать проблемы: простейшие опыты с объектами неживой природы.

Коммуникативные:

- предлагать помощь и сотрудничество, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Методы и приёмы: диалогические, алгоритмические, эвристические, наглядные, практические, анализ, обобщение.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование и средства обучения:

  1. Презентация к занятию.

  2. Мир вокруг нас: Учеб. для 1 кл. нач. шк. / А. А. Плешаков. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2012.

  3. Мир вокруг нас. Рабочая тетрадь для учащихся 1 класса. В 2 ч. / А. А. Плешаков, Е. А. – М.: Вита-Пресс, 2013.

  4. Цветные карандаши.

  5. Оборудование для опытов: снег и лёд в стаканчиках, стаканчики с водой, ложечки, деревянные палочки, цветной и белый картон, молоток (для учителя), салфетки для рук.

  6. Листы самооценки.

  7. Снежинки


Ход урока

1. Организационный момент.

Начинается урок

Постарайтесь всё понять,

Много нового узнать!

Актуализация опорных знаний

К нам в гости пришла наша старая знакомая Мудрая Черепаха. И она приготовила нам задание. Я уверена, что вы с ним справитесь!

- Зима, весна, лето, осень. Дайте общее название. Что это?

- О каком времени года мы будем говорить сегодня на уроке, вы узнаете, если посмотрите на Муравьишку. Почему он так одет?

- По каким признакам вы определили, что будем говорить о зиме?

(снег, деревья без листьев, лёд на реке)

- А вы любите зиму?

- А в снежки играть любите?

Усвоение новых знаний и способов действий.

- А вы знаете, ребята, снежки могут быть волшебными. Угадайте, в кого они превратились.

В голове – снег,

В животе – снег,

И в ногах снег,

И в руках снег.

Что за чудо-человек?


- Снеговик тоже приготовил для нас загадки. Если мы их отгадаем, узнаем тему нашего урока. Готовы?

Он всё время занят делом,

Он не может зря идти.

Он идёт и красит белым

Всё, что видит на пути (снег)


Рыбам зиму жить тепло

Крыша – толстое стекло (лёд)


- Как вы думаете, какова тема нашего урока? (карточки на доске)

- Сегодня у нас необычный урок. Мы, как настоящие учёные, будем выдвигать гипотезы, т. е предположения, доказывать или опровергать их, проводить опыты, делать выводы, обрабатывать и обобщать полученную информацию. Благодаря этой работе, мы с вами узнаем много нового и интересного.

- А вот и Муравьишка Вопросик тут как тут. Какой у него возник вопрос?

Откуда берутся снег и лёд и что это такое?


- Это наша гипотеза, т. е. предположение. Теперь мы пробуем её доказать или опровергнуть. А для этого нужно сделать нам исследование.

*совет снеговика


- Готовы стать учёными-исследователями?

- Чтобы доказать или опровергнуть нашу гипотезу, надо провести опыты.

- Работать вы будете в группах, поэтому помните, что для успешной работы нужно уметь договариваться с членами группы, слушать друг друга, распределять работу между собой, и, конечно же быть очень внимательными.

- Откройте учебник на с. 48 и определите цель наших опытов.

(Изучим свойства снега и льда)

- Работать будем по учебнику: называем предметы оборудования, выполняем опыт, формулируем вывод. Вывод записан под рисунком, его только нужно закончить с помощью слов-помощников. Слова-помощники записаны внизу страницы и на карточках.

Опыт 1

- Что нам нужно для опыта?

- Попробуйте в снегу сделать ямку.

- А теперь попробуйте в кусочке льда сделать ямку.

- Что заметили?

- А теперь я попробую ударить по льду молотком.

- Что вы заметили?

- Закончите вывод, подставив слово-помощник.

- Проверяем. Вывод формулирует 1 группа, а остальные оценивают.

Опыт 2

- Что нужно для второго опыта?

- Сравните цвет снега и льда с листами картона и закончите вывод.

- Формулирует вывод 2 группа.

Опыт 3

- Что необходимо для этого опыта?

- Можно ли что-либо разглядеть через снег?

- А через лёд?

- Какой вывод можно сделать, скажет нам 3 группа.

Опыт 4

- И последний опыт.

- Что необходимо для опыта?

- Положите снег и лёд в стаканчики с водой.

- Что происходит с ними?

- Закончите вывод с помощью слова-помощника.

- Вывод формулирует 4 группа.

- Назовите свойства снега. группа отвечает, остальные оценивают.

- Свойства льда называет группа.

- А теперь вспомните, какова была цель наших опытов?

(Изучить свойства снега и льда)

- Достигнута ли цель опытов?

6. Физкультминутка.

- Зимой на улице холодно, морозно.

- Что люди делают, чтобы согреться?

- Давайте и мы немного подвигаемся.

Я Мороза не боюсь,

(Шагаем на месте)

С ним я крепко подружусь.

(Хлопаем в ладоши)

Подойдёт ко мне мороз,

(Присели)

Тронет руку, тронет нос

(Показали руку, нос)

Значит, надо не зевать,

(Хлопаем в ладоши)

Прыгать, бегать и играть.

(Прыжки на месте)

7. Работа в Рабочей тетради.

- А теперь давайте ещё раз повторим, что мы узнали про снег и лёд на нашем уроке. Откроем тетради на с. 46, задание 2.

- Прочитаем задание.

- Что записано в столбиках?

- Соедините стрелками.

- Проверим.

- Что-то мы с вами забыли про нашего Снеговика. Давайте послушаем ещё одну его загадку.

Покружилась звёздочка

в воздухе немножко

села и растаяли

у меня в ладошке

снежинка

- Посмотрите, какие красивые снежинки. Рассмотрите их и сравните: что у них общего, а чем они отличаются.

- Снеговик не успел дорисовать снежинки в вашей тетради. Помогите ему и дорисуйте снежинки: 1, 2 группы – 1 снежинку; 3, 4 группы – 2 снежинку; 5, 6 группы – 3 снежинку.

Задание 4.

- Рассмотрите фотографии. Догадайтесь, из чего построена крепость, а из чего сделаны рыбки? Объясните своё решение.

8. Работа с учебником.

- А вот и Муравьишка Вопросик. Послушаем его.

- Где образуется снег?

(Ответы детей)

- Послушаем Мудрую Черепаху.

- Где в природе вы видели лёд? (На реке, в луже, сосульки, гололёд, иней, узор на окнах).

- Можно ли в доме увидеть лёд?

- Как в домашних условиях воду превратить в лёд? (с.49 учебника, внизу).

- Для чего?

(Можно добавлять лёд в коктейль, чай, напиток, чтобы было вкуснее)

9. Делаем вывод.

- Вернёмся к нашему исследованию.

.

- Какова была наша гипотеза? Что мы предположили?

- А к какому выводу мы пришли?

- Послушаем теперь Мудрую Черепаху.

10. Контроль и самопроверка знаний.

- А теперь проверим, как вы усвоили материал нашего исследования. Вы должны будете ответить на вопросы, а ответы записать на листе исследований: да – зелёный кружочек, нет – красный, не знаю – синий.

Самопроверка

11. Итог урока.

- Наш урок подходит к концу.

- Кем вы были сегодня на уроке?

- Что исследовали?

- Что такое снег и лёд? Какое открытие сделали?

- Назовите свойства снега и льда?

- Почему снег и лёд образуются зимой, а не в другое время года?

- Наши гости очень вами довольны.

- Молодцы!

- Я тоже вами очень довольна. Вы хорошо потрудились. Вы настоящие исследователи.

12. Рефлексия

- Поделитесь своим впечатлением об уроке: что понравилось, какое настроение от урока, что можете предложить.

- А я предлагаю вам дома сфотографировать снег и лёд в природе, поместить свою фотографию в рабочей тетради и рассказать с их помощью как снег и лёд помогают нам отдыхать, укреплять здоровье, радоваться зиме.

- А на память о нашем уроке Снеговик приготовил для вас снежинки.







Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок окружающего мира для 1 класса по теме "Откуда берутся снег и лёд?"

На уроке дети изучают свойства снега и льда. В этом им помогут опыты, которые они проводят самостоятельно, получая инструктаж по учебнику. Выводы делают сами ученики по результатам исследования.

Для организации проверки полученных знаний учителю необходимо подготовить карточки для ответов. для рефлексии необходимы карточки- снежинки. (образцы вы найдёте в приложении к уроку)

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.