Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока Окружающий мир 1 класс. Тема «Птичьи разговоры».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока Окружающий мир 1 класс. Тема «Птичьи разговоры».

библиотека
материалов

План - конспект урока окружающий мир.



Название УМК «Школа XXI века» Предмет: Окружающий мир Класс

Учитель: Мигунова Ольга Викторовна

Тема урока: «Птичьи разговоры»

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Цель урока: развивать умение различать птиц по голосам, по внешнему виду.

Задачи урока:

Образовательные: расширять знания детей о птицах.

Развивающие: способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся.

Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к природе и птицам.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: планирование – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; осуществление учебных действий – выполнять задания в соответствии с целью, отвечать на поставленный вопрос.

Познавательные: общеучебные – осуществлять смысловое чтение; предметные – знакомиться с жизнью птиц весной: прилётом, гнездованием.

Коммуникативные: взаимодействие – вести устный диалог в соответствии с грамматическими и  синтаксическими нормами родного языка.

Личностные: самоопределение – осознают необходимость следовать нормам природоохранного поведения.

Оборудование: картинки с изображением птиц;аудиозапись голосов птиц, карточки с заданиями. Презентация к уроку.

















Этап урока


Содержание учебного материала

1.Организационный момент.



-Здравствуйте, ребята.

-Проверьте, готовы ли вы начать урок?

-Всё на месте, всё в порядке: книжки, ручки и тетрадки.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.





- Сегодня у нас необычный урок, урок –путешествие. А куда мы отправимся, догадайтесь сами.

Закройте глазки, прослушайте запись.

- Мы отправимся в лес.

-Отгадайте, о каком времени года идёт речь?


Я раскрываю почки в зелёные листочки,

Деревья одеваю, посевы поливаю.

Движения полна.

Зовут меня …..(весна).


-Назовите весенние месяцы.

-Какие изменения с наступлением весны наблюдаем в природе?(Слайд 1)

Определить тему нашего урока поможет загадка:


Снится ночью пауку

Чудо - юдо на суку:

Длинный клюв и 2 крыла,

Прилетит – плохи дела.

А кого паук боится?

Угадали? Это …..(птица).


-А как птицы извещают нас о своём прилёте?

-Определите тему урока, поставьте цели.

-Тема урока: Птичьи разговоры. (1 слайд)


-Задачи: (2 слайд)

Повторить ………

Познакомиться …

Развивать ……

(3слайд)-Птицы везде – над нами, вокруг нас, вдали, рядом. Встретить их можно в лесу, в поле, на реке, в горах. Птиц в природе очень много. Только в России их насчитывают более 760 видов. Чтобы посмотреть и изучить всех птиц, целой жизни не хватит. Но тех, которые живут неподалёку от дома, надо знать. Сегодня на уроке мы познакомимся с некоторыми из них.

- А за правильные ответы и активную работу на уроке, я вам буду давать жетоны «Друг птиц».. В конце урока я подсчитаю, кто заработал больше всех.

3Актуализация знаний

1.Повторение ранее изученных знаний

-А что вы знаете о птицах?

– Вспомните отличительные признаки птиц. (Имеются крылья, тело покрыто перьями.)

Верно, по оперению и крыльям мы обычно и узнаём птицу. А чем они отличаются друг от друга? (Формой тела, клюва, цветом оперенья, голосом и т. д.)

-Чем питаются птицы?

-Где они селятся

-где гнездятся?

-На какие группы можно разделить птиц?

(зимующие и перелетные)

- У вас на партах конверты с названиями птиц.

Нужно распределить птиц по группам.

2. Работа в парах

(Повторение правил работы в парах)

(Проверка работы в парах) (4 слайд)

- А теперь ребята оцените свою работу.

- На партах у вас лежит рисунок цветка. Закрасьте лепесток под номером 1. Если вы считаете что работали хорошо красным цветом, если ошибались желтым, если у вас не все получалось- синим.

- А сейчас ребята я хочу, чтобы узнали поподробнее о птицах, которые рядом с нами круглый год. Угадайте, кто это?

1.Прослушивание голоса синицы)

Загадка: Любит мошек, крошки, сало,

Вкус имеет без изъяна,

Угадайте, что за птица,

Желтогрудая … Ответ: Синица

Сообщение: (картинка) 5 слайд

Синица – подвижная, энергичная, заметная птица. Природа одарила её яркой внешностью. Брюшко у неё — лимонно-жёлтое, разделённое чёрной полосой, белые щёчки. Она любит петь зимой. Синица – птица небольших размеров, с сильными лапками, коротким коническим клювом. Бегать по земле синицы не умеют, в отличие от настоящих наземных птиц.. Гнёзда синицы любят закрытые. Особенно им нравятся те, которые выдолбили дятлы. Кладки у большинства видов синиц большие, по 6-10 штук, может быть и больше. У всех видов синиц насиживает только самка, в это время самец не забывает подкармливать её. А вот пропитание готовым птенцам добывают уже оба родителя. .

2.(Прослушивание голоса дятла)

Загадка: Я по дереву стучу, 
червячка добыть хочу,
Пусть он скрылся под корой -
Все равно он будет мой!
Сообщение: 6 слайд

Гуляя по лесу, можно услышать звонкие удары, словно кто - то стучит в барабан. Но кто же этот лесной барабанщик?

Знакомьтесь, это дятел. Чаще всего в наших лесах и парках мы встретим большого и пёстрого дятла. Крылья и хвост у него чёрные, с белыми полосками. Грудка светлая, а на голове и брюшке заметны красные пятна.

Дятел стучит, барабанит по стволу крепким острым клювом, только кусочки коры летят в разные стороны.

Дятел достанет их из пробитой дырочки длинным, узким и липким языком. Словно внимательный доктор, дятел осмотрит, простучит каждое дерево на своём участке леса. Дятлы приносят пользу, уничтожая вредителей леса.

4. Усвоение новых знаний

Что позволяет птицам вернуться весной в родные края?

  • Каждая перелётная птица возвращается в родные края в определённое время.

- А знаете ли вы, какие птицы прилетают первыми, кто несёт нам весну на крыльях?

-Отгадайте загадки и послушайте сообщения об этих птицах, которые подготовили наши ребята.

1.Прослушивание голоса грача)

Загадка: .Всех перелётных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

Взад-вперёд по пашне вскачь…

А зовётся птица … (грач). (7 слайд)

Грачи прилетают одними из первых. Они не боятся холодов. В народе говорят: «Увидел грача-весну встречай»

Сообщение: Грач – первый весенний гость.Зиму они проводили на юге нашей страны. По дороге к своим гнёздам они очень спешили, не раз попадали в жестокие метели. Сотни птиц выбивались из сил и погибали в пути Долетели самые сильные. Теперь они важно расхаживают по дорогам и ковыряют землю крепким клювом в поисках пищи. Грачи прилетают 17-20 марта. Грачи коллективисты, Предпочитают жить в обществе и гнездятся поблизости друг от друга. Гнёзда сплетают из внток, укрепляют сухой травой и клочками шерсти. Вскоре в гнезде появляется 5-6 зеленоватых яиц. Высиживает самка, самец дежурит у гнезда, охраняет покой семьи.(прослушивание голоса птицы)

2.Прослушивание голоса скворца)

Загадка:. А у нас в саду жилец –

Бойкий, маленький ….(скворец).

Тихий сад повеселел

От того, что он запел. (8 слайд)

- В народе говорят Увидел скворца – значит, весна у крыльца.)


Сообщение:

Скворцы прилетают вслед за грачами. И сразу приступают к ремонту старых и устройству новых гнёзд. Они селятся не только в скворечниках, но и в дуплах деревьев. Устроившись, скворушка с увлечением громко поёт. И вскоре в гнёздах появляются 5 голубоватых яиц. Скворец – замечательный звукоподражатель (квакает лягушкой, кричит петухом). Скворцы очень прожорливые. За день съедает около 300 насекомых – вредителей сельского хозяйства.

3.Прослушивание голоса скворца)

Загадка: Раньше  всех  из  птиц  встаёт,
Солнцу  песенку  поёт,
Всё  живое  поднимает,
Как  ту  птичку  называют?(жаворонок)

Сообщение: (9 слайд)

Жаворонки прилетают одновременно со скворцами и на лету поют песни. Жаворонки устраивают гнёзда на лугах в траве, в поле. Для строительства гнезда используют стебли и корешки травы, а внутри гнездо выстилают мягкой шерстью, конским волосом. Гнёзда свои маскируют. Яички похожи на сухие комочки земли

  • Был на Руси праздник (22 марта)– встречали в этот день весну. Пекли печенье в виде жаворонков. Забирались на крыши изб и пели: «Уж вы жаворонки, жавороночки, прилетите вы к нам, принесите вы нам лето тёплое, весну красную».

  • Я вам испекла жаворонков, кто хорошо будет работать на уроке и вести себя хорошо, я в конце урока угощу.

5.Физминутка

«Деревья в лесу.»

Руки подняли и покачали

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули,

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем

Это к нам птицы летят.

Как они сядут тоже покажем

Руки мы сложим вот так.

6.

Первичное закрепление

1.Работа по учебнику.

- Откройте учебники на стр.147.

- Послушайте ребят и запомните птиц, про которых говориться в тексте.

2.Работа по вопросам.

1. Назовите птиц, про которых рассказывается в учебнике?

2 . Что напевают овсянки? Прочитайте.

3. Что говорит чиж? Прочитайте.


- Оценить работу по учебнику.

Закрасьте лепесток под номером 2.



7. Закрепление знаний

Игра «Узнай птицу по описанию»

(Работа в группах.) Повторение правил работы.

1 группа:

«У меня на голове чёрная шапочка, спинка, крылья и хвост тёмные, а грудка ярко – жёлтая, будто в жёлтый жилет нарядилась. Летом я питаюсь жучками,

червячками, а зимой в бескормицу, ем всё: и разные зёрнышки, и крошки хлеба, и варёные овощи. Но особенно люблю несолёное сало. Догадались, кто я?»

2 группа

«Это перелётная птица, она возвращается на родину в марте, и, как говорится, «открывает весну». Стройная черная птица, длиной до 50 см., похож на ворону, но стройнее её. Предпочитает жить в колониях, между собой птицы общаются, громко каркая. Летает на большие расстояния, достаточно много времени проводит на земле, отыскивая корм; гнёзда вьёт на деревьях в загородных пролесках или в городских садах.»

3 группа:

«Птица размером с воробья, но по сравнению с ним более длиннохвостая.Узнать можно по яркому золотисто-жёлтому оперению на голове и груди.  Ведёт оседлый образ жизни. Основу питания составляют растительные корма — зёрна злаков , семена разнообразных трав. Птица напевает «Покинь сани, садись в воз»

Поверка работы групп. (с 10 по 16 слайд)

Оценивание работы в группе. Закрасить лепесток под номером 3.

8.Обобщение

1.Игра «Птичьи разговоры»

- У каждого на парте лежат карточки. Вам нужно стрелками соединить, кто как разговаривает.

Карточка:

Гуси свистят

Утки каркают

Вороны воркуют

Голуби ухают

Совы гогочут

Соловьи крякают

- А теперь поменяйтесь карточками и проверьте по экрану. Правильность выполненной работы. (17 слайд)

Взаимопроверка

Оцените свою работу по цветку, закрасьте лепесток под номером 4.

18 слайд.

9.Итог урока, рефлексия

Слово учителя о поведении в лесу.

Рассмотреть картинки на доске.

-Подведите итоги:

Я узнал …….

Мне понравилось ..

Новые знания мне пригодятся …..

- А теперь ребята закрасьте середину цветка. Если вам урок понравился – красным цветом, если не все понравилось желтым цветом, а если не понравился синим цветом.


Дополнительный материал: прослушивание весенней заклички


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

План - конспект урока окружающий мир.

Название УМК «Школа XXI века»

Предмет: Окружающий мир

Класс 1

Тема урока: «Птичьи разговоры»

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Цель урока: развивать умение различать птиц по голосам, по внешнему виду.

Задачи урока:

Образовательные: расширять знания детей о птицах.

Развивающие: способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся.

Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к природе и птицам.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: планирование – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; осуществление учебных действий – выполнять задания в соответствии с целью, отвечать на поставленный вопрос.

Познавательные: общеучебные – осуществлять смысловое чтение; предметные – знакомиться с жизнью птиц весной: прилётом, гнездованием.

Коммуникативные: взаимодействие – вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Личностные: самоопределение – осознают необходимость следовать нормам природоохранного поведения.

Оборудование: картинки с изображением птиц;; аудиозапись голосов птиц, карточки с заданиями. Презентация к уроку.

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1190
Номер материала 263707
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх