Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Самодуровская основная общеобразовательная школа
имени полного кавалера ордена Славы Петра Максимовича Овсянкина»
Конспект урока окружающего
мира
на тему:
«Если хочешь быть здоров!»
Выполнила:
Учитель начальных классов
Васильева Юлия Сергеевна
2016 год
Класс: 2.
Тема: «Если хочешь быть здоров!»
Цель: сформировать
представление о здоровье, как одной из главных ценностей человеческой
жизни.
Планируемые результаты:
Предметные:
ü узнают о правилах, помогающих сохранить собственное здоровье на долгие годы;
ü научатся формулировать правила личной
гигиены;
Метапредметные:
ü осознание детьми темы и цели урока;
ü научатся черпать информацию из
различных источников;
ü делать выводы из изученного
материала.
Личностные:
- формировать готовность слушать собеседника и вести диалог,
излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;
- прививать детям интерес к учебному предмету.
Оборудование: мультимедийное оборудование;
презентация на тему: «Если хочешь быть здоров!»; конверты с
заданиями для групп; набор пословиц; предметные картинки овощей и фруктов,
предметов личной гигиены; снежинки с советами; учебник Плешакова А. А. Окружающий мир: Учебник для 2 класса: В 2
частях 2 ч./ А. А. Плешаков. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012 г.
Ход урока:
I.
Орг.
момент. (Слайд 1.)
У:
Здравствуйте! При встрече люди обычно говорят это хорошее слово, желая друг
другу здоровья. Вот и я обращаюсь к вам: “Здравствуйте, дорогие ребята и гости.
И будьте всегда здоровы!”
II.
Актуализация
знаний.
У:
Ребята, на прошлом уроке мы с вами говорили о строении тела человека. Я прошу
вас вспомнить материал и ответить на несколько вопросов.
Тест (Слайд
2-5).
III.
Самоопределение к деятельности. (Слайд 6)
У: Ребята, как вы думаете, что главное
для человека?
Д: Здоровье.
У: Правильно, это здоровье. Что же такое
здоровье и здоровый образ жизни?
Д: Здоро́вье —отсутствие
недуга, болезни.
ЗОЖ - образ жизни человека,
направленный на профилактику болезней и
укрепление здоровья.
У: Давайте послушаем стихотворение и подумайте, согласны ли вы с
советами.
Дети читают стихотворения.
1
ученик:
Крошка сын к отцу пришел.
И спросила кроха:
“Что такое хорошо
И что такое плохо?”
Если делаешь зарядку,
Если кушаешь салат
И не любишь шоколадку -
То найдешь здоровья клад.
2
ученик:
Если мыть не хочешь уши
И в бассейн не идешь,
С сигаретою ты дружишь -
Так здоровья не найдешь.
3
ученик:
Нужно, нужно заниматься
По утрам и вечерам.
Умываться, закаляться,
Спортом смело заниматься,
Быть здоровым постараться.
Это только нужно нам!
У: Так какие же советы вы запомнили? (ответы детей)
У: Кто догадался, какая тема нашего урока? О чем мы будем говорить
на уроке?
Д: Будем говорить о здоровом образе жизни, и о том, как сохранить
здоровье.
У: Правильно, молодцы! Тема нашего урока звучит так: «Если
хочешь быть здоров». (Слайд 7).
У: Откройте
учебник на стр. 8 и прочитайте, что говорит нам муравей вопросик, чему мы
сегодня с вами научимся? (Дети читают).
У: А для того, чтобы достичь поставленных целей, нам необходимо
разделиться на 4 группы.
IV.
Изучение
нового материала.
(На доске опора
“Мое здоровье”)
У: Ребята,
посмотрите на доску. По ходу урока мы с вами должны составить схему “Какие
факторы влияют на наше здоровье”. У меня на столе лежат конверты - заготовки.
По 1 человеку от группы подходят к столу, берут конверт с заданиями, по которым
будут работать в группе. (На конвертах написано “режим дня”, “питание”,
“физкультура и спорт” “личная гигиена”).
Работа в группах.
(Слайд 8).
1
группа. “Режим дня”
У: Перед вами
конверт с картинками и чистый лист бумаги. Наклейте на лист картинки в таком
порядке, чтобы у вас получился правильный режим дня.
(Слайд 9).
Защита проекта. 1 человек у
доски рассказывает, остальные дополняют.
У: А теперь
посмотрим на режим дня, который считается правильным. Давайте сравним, что совпало
и чем отличаются? Как вы думаете почему?
(Слайд 10).
2
группа. “Питание”
У: У вас в конверте
лежат карточки с продуктами питания . Рассмотрите их внимательно и ответьте на
вопрос, какие продукты необходимо употреблять на завтрак, какие на обед и
какие на ужин.
(Слайд 11).
Защита проекта. 1 человек у доски
рассказывает, остальные дополняют.
А вот послушайте
советы о правильном питании. (Слайд 12).
V.
Физминутка. (слайд 13).
У: А теперь давайте
сделаем зарядку вместе со снеговиком!
(Слайд 14).
3
группа. “Физкультура и спорт”
У: У вас в конверте
лежат картинки с видами физических упражнений и картинки с видами
деятельности, которые отрицательно скажутся на нашем здоровье. Нужно выбрать и
приклеить на лист бумаги те картинки, которые положительно влияют на здоровье
человека.
Защита проекта. 1 человек у
доски рассказывает, остальные дополняют.
У: Давайте
прочитаем советы физкультурника и постараемся их всегда выполнять. (Слайд 15).
(Слайд 16).
4
группа. “Личная гигиена”
У: У вас в
конвертах находятся картинки с предметами гигиены. Вы должны разделить их на 2
группы: для личного пользования и общие (для всех членов семьи). Ваша задача
выбрать предметы личной гигиены и приклеить их на лист бумаги.
Защита проекта. 1 человек у
доски рассказывает, остальные дополняют.
У: А сейчас я предлагаю
вам всем вместе закончить предложения.
(Слайд 17).
·
Чистить зубы надо два раза в день … (утром и вечером).
·
Перед едой нужно обязательно… (мыть руки).
·
Во время еды нельзя … (разговаривать с набитым ртом).
·
Никогда не ешь немытые … (овощи и фрукты).
У: Ребята, вы
отлично справились с заданиями. Посмотрите на нашу схему, что же у нас
получилось? Давайте вместе назовем основные факторы здоровья. (Дети читают
хором получившуюся схему на доске)
У: Итак, ваше здоровье в ваших
руках!
VI.
Закрепление
изученного материала.
У: Ребята, существует очень много пословиц и поговорок о здоровье. У каждой
группы есть начало пословицы, а на доске – концовка. Ваша задача: найти вторую
часть пословицы и прочитать её. (Слайд 18-19).
·
Чистота … залог здоровья.
·
Быстрого и ловкого … болезнь не догонит.
·
Здоровье не купишь … его разум дарит.
·
Здоровым будешь … все добудешь.
VII.
Подведение
итогов урока.
У: А теперь ребята, давайте с вами
подведем итог нашего урока и скажем, чему мы с вами научились сегодня и что
узнали.
У: На доске у меня снежинки. На обратной
стороне даны советы для нашего здоровья. Вы должны их прочитать, и если совет
полезен для здоровья, оставить на доске, а вредный, плохой совет убрать.
·
Не ешь лук и чеснок - они горькие.
·
Перед сном почисти зубы.
·
Ешь побольше конфет и шоколада.
·
Занимайся спортом и физкультурой.
·
Соблюдай режим дня.
·
Ложись спать когда захочешь.
·
Закаливай свой организм.
У: Ребята, давайте
еще раз все вместе скажем, какие основные факторы влияют на наше здоровье.
Оценивание
учащихся за урок.
VIII.
Домашнее
задание.
У: Дома вам нужно составить свой режим
дня. (Слайд 20)
IX.
Рефлексия.
У: Ребята,
Если вы считаете, что урок был интересным, всё удалось, покажите - солнышко,
если нет – тучку».
(Слайд 21).
У: Спасибо
за урок. Молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.