1108618
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока окружающий мир "Явления природы"

Конспект урока окружающий мир "Явления природы"

библиотека
материалов

Урок проведен во 2 четверти в 1 классе. Тема урока «Явления природы».

Цель: Уточнение знаний о явлениях природы. Краткая характеристика сезонных изменений в природе.

1.Организационный момент.

2.Актуализация опорных знаний.

Послушайте загадку. Посмотри, мой милый друг, Что находится вокруг. Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава
,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это все вокруг …
природа

- А какая природа бывает? (Живая и неживая)

3. Работа по теме урока


- Какие чувства вызвали у вас строки этого стихотворения? (Радость, любовь, хорошее настроение)

- А заметили ли вы, о каких природных явлениях говорит автор? (Туча, ветер, гроза, гром, туман)

- Ребята, в природе постоянно происходят изменения: то дует ветер, то идёт дождь, то выпадает снег, то появится на небе радуга. Весной листья на деревьях вырастают, а  осенью опадают. Все эти изменения в природе называются природными явлениями. Так о чём сегодня мы будем говорить на уроке? (О явлениях природы)

- Тема сегодняшнего урока «Явления природы».

- Я в вопросах вам называла явления природы. А что такое "явление"?

- Более точное значение этого слова можно узнать в специальных словарях. Обратимся к толковому словарю Ожегова (показываю словарь) и найдем значение слова " явление" (показываю как работать со словарём).

"Явление природы- всякое обнаружение чего-нибудь".

Откройте учебник на с. 40,41,42.

- Что изображено на этих картинках? Перечислите. (дождь, иней, листопад, снегопад, снег, таяние снега, ледоход, гроза, роса, радуга, туман)

- Что вы перечислили? (явления природы)


- Очень многие явления природы связаны со сменой времён года. Сколько вы знаете времён года? (Четыре)

- Перечислите какие вы знаете времена года, начиная с осени. (осень, зима, весна, лето)

Мы поговорим о явлениях природы в разные времена года.

И мы с вами разделимся на 4 группы. Вы догадались почему?


Загадка для 1 группы: Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья. Осень.

2 группа: Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила. Зима.

3 группа: Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочной взмахнет

В лесу подснежник расцветет. Весна.

4 группа: Солнце печет, липа цветет,

Рожь поспевает – когда это бывает? Лето.


Я вам раздаю картинки, на которых изображены явления природы.

Вы должны выбрать картинки, которые соответствуют вашему времени года и создать коллаж. Те картинки, которые не относятся к вашему времени, отложите в сторону. Выберите, кто будет отвечать.

(Во время работы звучит отрывок из музыкального дневника П. И.Чайковского «Времена года».


Выступления детей по группам.

Какое явление природы бывает почти в каждое время года? дождь

Ребята, а вы знаете откуда берётся дождь?

А как дождь попадает в тучу?

Три дня назад мы с вами налили в стакан воды и поставили в тёплое место. Что произошло в водой? Давайте проверим.

То же происходит и на поверхности земли. вода испаряется непрерывно и в большом количестве. она испаряется не только с поверхности рек, озер, морей и океанов, но и с суши. Много воды испаряется с поверхности почвы, песка, большое количество воды испаряют растения.

Что же происходит с водой в небе? Высоко в небе намного холоднее, на поверхности земли. невидимый пар превращается в капельки воды. Их очень много, и они образуют облако.

на доску прикрепляется карточка облако.

- Капельки соединяются. становятся крупнее. Так образуется туча.

- Нижний край тучи становится тёмным от крупных капелек, которые не могут больше держаться в воздухе. они падают на землю. Это множество падающих капель мы называем дождём.

вывешивается карточка с дождём.

посмотрите. как образуются тучи и осадки.

Опыт. учитель показывает опыт.

Плотно сжать сухой комочек ваты. затем опустить его в блюдце с водой. Комочек с ваты будет разворачиваться и набухать от воды. Осторожно приподнять вату (пинцетом) за верхнюю часть над блюдцем. Если воды достаточно, то капли начнут капать в блюдце.

Учитель поясняет детям все действия:

- Посмотрите, представьте, что в руках у меня маленькое облако, оно насыщается водой. Воды набралось очень много. Наше облако превратилось в тучу, капельки воды не могут удержаться в ней и начинают падать. Идёт дождь.


4. Первичное закрепление.

- Творческое задание в рабочей тетради (с. 21)

Внизу нарисованы рисунки: листопад, тучи, дождь.

Выберите самостоятельно явление природы, которое вам понравилось и раскрасьте е

- Игра «Третий лишний»

На слайдах изображены явления природы – одно лишнее. Выбираем и объясняем почему?

Сделаем вывод нашего урока: изменения в  природе : дождь, снег, град, ветер, метель, радуга, молния, туман, иней, листопад – все это  явления  природы.

 

5. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

О чем мы говорили на  уроке ?

Что узнали нового?

Хочется ли узнать ещё больше по этой теме?

Достигли ли поставленных целей?

- Где можно применить новые знания?

- Что на уроке у вас хорошо получилось?

- Над чем ещё надо поработать?


У вас на партах лежат карточки «настроения» – лучик и капелька.

Если вам понравился  урок  и у вас  урок  вызвал хорошее настроение, то возьмите карточку с лучиком от солнышка , если у вас не всё получилось, как вы хотели, то возьмите карточку с капелькой дождя. Подойдите к доске и прикрепите лучик к солнышку или капельку к туче.

Спасибо всем за  урок , все ребята молодцы, хорошо поработали.










Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.