Конспект урока окружающего мира на тему "Берегись автомобиля" (2 класс)

Конспект урока окружающего мира на тему «Берегись автомобиля!»

Класс: 2

Тип  урока: урок изучения нового материала.

Цель: учить детей безопасному поведению на улицах и дорогах.

Задачи:

1.Обобщить знания обучающихся о дорожных знаках и сигналах светофора.

2.Развивать речь, мышление, уважение к участникам дорожного движения.

3.Воспитывать самостоятельность,  умение слушать товарища.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

·       знать основные правила перехода улицы, которые должен соблюдать пешеход;

·       знать сигналы обычного и пешеходного светофоров;

·       знать основные дорожные знаки, необходимые пешеходу «Пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Пешеходная дорожка», «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено», «Дети», «Место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая и такси».

Личностные:

• осмысление правил дорожного движения, понимание их значимости и необходимости соблюдения, как обязательного условия безопасности на дороге.

Метапредметные:

·       формулировать правила перехода улицы;

·       моделировать сигналы светофора;

·       проводить самопроверку;

·       оценивать своё знание правил дорожного движения и поведение на дороге;

·       придумывать и выполнять различные упражнения, помогающие лучше усвоить ПДД;

·       отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Оборудование:

·       Учебник окружающего мира 2 класс 2 часть. Автор А. Плешаков.

·       Лист-опросник для проверки знаний.

·       Фото дорожных знаков и таблички с их названием.

·       Цветные смайлики жёлтого, зелёного и красного цвета для каждого ребенка.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный момент.	– Для начала давайте проверим свою готовность к уроку. Для работы нам понадобиться учебник – У всех учебник на парте?	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.
Проверка домашнего задания.	А начнём мы урок с проверки домашнего задания. Ответьте на вопросы: – Каким должен быть режим дня? – Как нужно питаться? – Почему нужно есть в одно и то же время? – Перед вами лежат листочки. Подпишите их, пожалуйста. Ваша задача дописать предложения. На работу отводится 3 минуты. Письменный опрос: 1) Чистить зубы надо ________ раза в день: ____________________. 2) Перед едой нужно обязательно____________ руки с ___________. 3) Никогда не ешь не мытые ___________________. 4) Принимать пищу в строго ____________________________. 5) В промежутках между основными приемами пищи можно _________________________________. 6) Во время еды нельзя ___________________ книгу. 7) Ужин должен быть за___________ часа до сна.	Отвечают на поставленные вопросы сначала устно, а затем письменно.
Изучение нового материала.	– О чем сегодня пойдет речь на уроке, вы узнаете, отгадав загадки. Готовы?  Начинаем! Эту ленту не возьмешь И в косичку не вплетешь. На земле она лежит, Транспорт вдоль по ней бежит. (Дорога) Никогда я не сплю, На дорогу смотрю. Подскажу, когда стоять, Когда движенье начинать. (Светофор) Тут машина не пойдет. Главный здесь – пешеход. Чтоб друг другу не мешать, Нужно справа путь держать. (Тротуар) Под ногами у Сережки Полосатая дорожка. Смело он по ней идет, А за ним и весь народ. (Зебра) На обочинах стоят, Молча с нами говорят. Всем готовы помогать. Главное – их понимать. (Дорожные знаки) Две дороги долго шли И друг к дружке подошли. Ссориться не стали, Пересеклись и дальше побежали. Что это за место, Всем нам интересно. (Перекресток) –  Догадались? О чём пойдет речь сегодня на уроке? –  Правильно. О правилах дорожного движения.  Что такое правила дорожного движения? –  Для чего они нужны? Работа с учебником. – Откройте учебник на странице 12 и прочитайте тему нашего урока. – Что мы сегодня узнаем на нашем уроке? – Самостоятельно прочитайте текст на странице 12. – О чем вы читали? – Что значит слово Светофор? Слово это составлено из двух частей: свет и фор. Что значит «свет», я думаю, вы и так знаете. А вот что такое «фор»? А все вместе – светофор – значит «носитель света», «несущий свет ». – О каких видах светофора вы узнали? – Чем отличается светофор для пешеходов от обычного светофора? – Да для пешеходов часто устанавливают светофоры с двумя сигналами – красным и зелёным. Их изображают в виде стоящего и идущего человечков, иногда устанавливают табло со временем длительности сигнала. Дорогу, перекрёсток на пути Светофор поможет перейти. С человечком красным – "Стой!". Двигайся с зелёным по прямой. – А еще светофоры для пешеходов оснащают звуковыми сигналами. Как вы думаете, для чего? – Верно. Среди нас живут люди с нарушенным зрением и они не всегда могут видеть светофор и при переходе ориентируются на окружающих людей. Однако будут чувствовать комфортнее, когда слышат звуковой сигнал светофора. – Назовите сигналы светофора и что они означают. – Молодцы! Вы хорошо помните, что обозначают сигналы светофора. А знаете ли вы, что первый светофор появился в 1868 году в Англии в Лондоне. А в нашей стране первый светофор установили в 1929 году в Москве. Светофор был похож на часы с круглым циферблатом, разделённым на секторы красного, жёлтого и зелёного цвета. Стрелку-указатель регулировщик поворачивал вручную. Потом появились электрические светофоры, которые действуют и сейчас, хотя внешне они и изменились. Но всегда цвета в светофоре идут в таком порядке: для лучшей видимости наверху размещён красный сигнал как самый важный и опасный, потом жёлтый, а внизу – зелёный. – Ребята, как вы думаете, почему выбраны именно эти цвета? – Красный цвет хорошо виден в темноте, тумане. Красный цвет –  сигнал опасности, сигнал тревоги. Он самый заметный, виден издалека, его трудно спутать с другим. Поэтому он выбран для самого строгого сигнала, запрещающего движение. – Желтый цвет также хорошо заметен в любую погоду. В тумане его можно принять за красный. Но все равно он будет предупреждать водителя. – Зеленый цвет нельзя спутать с красным или желтым. На светофорах есть козырьки, чтобы сигналы были хорошо видны при ярком солнечном свете. Просмотр и обсуждение видеоролика «Светофор». –  Помимо светофора что еще регулирует движение на дороге? – Знаете ли вы дорожные знаки? – Прошу вас разделиться на группы. Достаньте содержимое конвертов. Ваша задача соотнести дорожный знак и его название. Далее осуществляется взаимопроверка в группах.	Отгадывают загадки и приходят к выводу, что на уроке речь пойдет о ПДД. Работают с учебником. Просматривают и обсуждают видеоролик «Светофор». Работают в группах: соотносят дорожный знак с его значением.
Физминутка	Раз, два, три, четыре, пять! Ох, устали мы опять. В «Светофор» мы поиграем, Руки, ноги разминаем. Правила простые: ·                  если я покажу красный сигнал, вы стоите на месте; ·                  желтый – приседаете; ·                  зелёный – передвигаетесь по классу.	Выполняют физминутку.
Работа по теме урока.	Работа в группах. – Ребята давайте теперь откроем страницу 14. Ваша задача прочитать рассказы и сделать краткий вывод в группе по этому рассказу.  1 группа: О ступеньках под землю и полосатой «зебре» 2 группа: Посмотрите налево, посмотрите направо 3 группа: Не играй в прятки с водителем –  Молодцы! Справились с заданием. А теперь поиграем в игру «Дорожный алфавит». Я называю букву алфавита, а вы называете слово на нее. Например, А – автобус, Б — билет, В — велосипед и т. д....	Читают текст по группам и анализируют его. Затем представляют полученный результат всему классу. Играют в игру «Дорожный алфавит».
Контроль и оценка достижений.	–  О чем мы говорили на уроке? – Составим несколько правил безопасного поведения для ребят. Правило 1. Переход проезжей части по обозначенному пешеходному переходу. ·       Остановись. ·       Осмотрись со всех сторон. ·       Убедись в безопасности. ·       Начинай переход. Правило 2. В зоне видимости нет пешеходного перехода. ·       Нужно переходить проезжую часть под прямым углом. ·       Там, где дорога хорошо просматривается в обе стороны. –  Ю.Яковлев написал замечательное стихотворение, которым мне хочется закончить наш урок. Делаем ребятам  Предостережение:  Выучите срочно  ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ,  Чтоб не волновались  Каждый день родители,  Чтоб спокойно мчались  Улицей водители! –  К вас на партах лежат смайлики красного, желтого и зеленого цвета. Прошу вас оценить себя: зеленый смайлик означает, что вы активно участвовали на уроке, вам было интересно и познавательно; желтый смайлик – было интересно, но вы не всегда смогли себя проявить; а вот красный смайлик означает, что вам было не интересно на уроке и вы плохо поработали. Выберите и прикрепите ваши смайлики к светофору.	Подводят итог урока.

Краткое описание документа:

Конспект урока окружающего мира "Берегись автомобиля" позволяет провести урок занимательно, в игровой форме. Обучающимся предлагается небольшой экскурс в историю светофора. Изучение нового материала строится с опорой на имеющиеся знания детей. Большая роль на уроке отводится работе в группе, что способствует развитию коммуникативной сферы ребенка.