Конспект урока окружающего мира на тему "И про воздух" (2 класс)

Цель: познакомить с характерными особенностями воздуха и его составом.

Задачи:

Образовательная: формировать представление о том, что такое воздух.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Развивающая: развивать умение выполнять практические работы по предмету,

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые УУД
Организационный момент	Здравствуйте. Приготовьтесь к уроку.	Приветствуют учителя. Убирают все лишнее.	Регулятивные: - умение настраиваться на работу; - умение переключаться с одного вида деятельности на другой.
Подведение к теме урока	Отгадайте загадку, чтобы понять, о чем мы будем говорить. Через нос проходит в грудь И обратный держит путь. Он невидимый; и все же Без него мы жить не можем. Как вы думаете, что мы узнаем, чему научимся? Прочитаем в учебнике, что нам подготовили авторы.	Воздух. Мы узнаем, из чего состоит воздух, зачем он нужен. Научимся составлять характеристику воздуха.	Познавательные: -расширение кругозора; - умение отгадывать объект по его описанию; - умение соотносить общее понятие с частными; - умение применять свои знания на практике; - умение сравнивать; - умение выделять главные признаки; - умение обобщать частные понятия, подбирая к ним общее. Личностные: - умение рассуждать; - умение показать собственный запас знаний. Коммуникативные: - умение высказывать свою точку зрения; - умение аргументировать свой ответ.
Работа по новой теме	Я только что прочитала вам стихотворение о том, что без воздуха мы не можем жить. Так ли это? Или это преувеличено? Попробуйте задержать дыхание на несколько секунд. Что хочется сделать? Какой можем сделать вывод? Сколько времени может жить без воздуха человек? А только ли человеку нужен воздух? Зачем? А можем ли мы увидеть воздух? Почему? Какой он? А как можно назвать воздух? Мы знаем, что есть жидкости, твердые предметы, а воздух это что? Правильнее даже будет сказать не так, это смесь газов. А знаете ли вы, какой именно из этих газов, нужен для дыхания человеку и животным? А какой живые существа выдыхают? А еще какие газы есть в воздухе? Всего 200 лет назад учёные установили, что воздух – это смесь многих газов, которая выглядит приблизительно так: азота в воздухе больше всего, кислорода – поменьше, а углекислого газа – совсем мало. Значит, какой газ есть еще в воздухе? На самом деле в воздухе есть и другие газы, но их очень мало. А где же нас окружает воздух? Давайте посмотрим на рисунок и попробуем определить кому и зачем нужен воздух. А зачем мальчик открывает окно? Мы с вами уже сказали, что люди вдыхают кислород, а выдыхают углекислый газ. Значит, что происходит с воздухом, если помещение закрытое? Давайте посмотрим, кому ещё на рисунке нужен воздух? А когда же можно почувствовать воздух? Как вы думаете, это пахнет воздух или растворенные в нем вещества? Давайте в ходе урока записывать особенности воздуха, которые мы найдем. Итак, мы сказали, что воздух не пахнет. Это первая особенность. Можем ли мы увидеть воздух? Потому что он какой? Он имеет цвет? А предметы мы можем видеть, которые находятся от нас на расстоянии? Значит, воздух какой? А если мы попробуем его на вкус, мы что-нибудь почувствуем? Значит и вкуса он тоже не имеет. Запишем. Идя по улице, мы не видим воздух, но можем ли мы его почувствовать? Как? Что мы чувствуем? Значит, что такое ветер? Скажите, а всегда ли воздух полезен? А когда он плохо влияет на организм? Почему же загрязняется воздух? Что показано на схеме в учебнике? Откройте рабочую тетрадь. Что из этого загрязняет воздух,  а что нет? Почему? Домашним заданием будет познакомиться с материалом странички для любознательных. Задания 1 в рабочей тетради – домашнее задание. Итак, какими же характеристиками обладает воздух?	Да, это так, человек постоянно вдыхает и выдыхает воздух. Вдохнуть. Что человек без воздуха жить не может. Несколько минут. Нет, ещё животным и растениям. Они тоже дышат. Нет. Он прозрачный. Это газ. Кислород. Углекислый газ. Азот. Всегда и везде. На улице,  в школе, дома. Людям, которые дышат. Чтобы воздух был свежим. Количество кислорода уменьшается. Рыбкам, для этого у них висит фильтр. Комнатным растениям. Когда есть какие-нибудь запахи. Вещества. Нет. Нет, он бесцветный. Да. Прозрачный. Нет. Да. Когда он двигается. Ветер. Это движение воздуха. Нет, не всегда. Когда загрязнен. Потому что заводы выбрасывают в воздух отходы, содержащие вредные вещества, из-за выхлопных газов машин. Что заводы загрязняют воздух, а потом им дышат люди, животные, растения. Не загрязняют: троллейбусы, трамваи, сани с лошадью, роликовые коньки, самокат, велосипед. Загрязняют: машина грузовая и легковая, автобус, заводы, мотоцикл. Потому что одни выбрасывают в воздух вредные вещества, а другие нет. Прозрачный, безвкусный, бесцветный, не имеет запаха.	Познавательные: - расширение знаний об объектах живой природы; - формирование умения отличать объекты живой природы от объектов неживой природы; - формирование представлений о процессах, происходящих в живой природе; - умение выделять признаки объектов живой и неживой природы. Коммуникативные: - умение слушать и слышать. Личностные: - умение анализировать информацию, полученную из разных источников.
Подведение итогов урока	Над какой темой мы сегодня работали? Что нового вы узнали?