Конспект урока окружающего мира на тему "Комнатные растения" (2 класс)

Цель: познакомить с многообразием комнатных растений.

Задачи:

Образовательная: формировать представление об особенностях ухода за комнатными растениями.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, умение заботиться о живом.

Развивающая: развивать умение самостоятельно ухаживать за растениями.

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые УУД
Организационный момент	Всё ль на месте, Всё ль в порядке, Ручки, книжки и тетрадки? Каждый день – всегда, везде, На уроке и в игре Смело, чётко говорим, И красиво все сидим.		Регулятивные УУД: - умение организовать свое рабочее место; - умение настраиваться на работу. Коммуникативные УУД: - соблюдение правил этикета, уважение к учителю и одноклассникам.
Проверка домашнего задания.	В тетради вам нужно было выполнить два задания и одно на выбор. Давайте проверим первые два задания. Кт выполнил творческое задание? Давайте послушаем.
Подведение к теме урока	Посмотрите на картинки и назовите эти растения. В чем особенность этих растений? Что значит комнатные? Какие еще комнатные растения вы знаете? Какая же будет тема нашего урока? О чем мы узнаем? Прочитаем в учебнике. О чем мы еще узнаем?	Фиалка, орхидея, кактус. Это комнатные растения. Те, которые растут не на улице ,а в комнате, в горшке, а не в открытой почве. Фикус, герань, монстера. Комнатные растения. Какие бывают комнатные растения, в чем их особенность, как за ними ухаживать. Как появились комнатные растения.
Работа по новой теме	Есть ли у вас дома комнатные растения? Какие? Давайте посмотрим, с какими растениями нас хотят познакомить герои учебника. Знаете ли вы названия этих растений? Давайте воспользуемся атласом-определителем. А теперь давайте вспомним, с какими комнатными растениями мы познакомились в первом классе. Откройте рабочую тетрадь. Кто может соотнести назвние с картинкой? И пока мы с вами еще не закрыли атлас-определитель, выполним второе задание. Скажите, что будет, если вы забудете на несколько дней про свои комнатные растения? Какой можно сделать вывод? А как вы ухаживаете за комнатными растениями? За всеми ли цветами вы ухаживаете одинаково? Есть ли у вас цветы, за которыми мама ухаживает сама, потому что они требуют особого ухода? А если комнатные растения высадить в огород или на клумбу? Значит, какой можем сделать вывод? А как вы думаете, в каких странах такие растения могли бы выжить? Так могли бы комнатные растения расти в открытой природе? Давайте это проверим, прочитав в учебнике. Откуда же произошли комнатные растения? Вашим домашним заданием будет расспросить маму или бабушку о том, как она ухаживает за растениями и заполнить в тетради практическую работу. А потом расскажите классу, о чем вы узнали. Герои нашего учебника подготовили для вас советы по уходу за растениями. Давайте их прочитаем. Почему летом растения поливают чаще? А почему нельзя поливать холодной водой? Зачем нужно рыхлить почву? А почему нельзя рыхлить глубоко? Зачем протирать листья? А всегда ли вы соблюдаете эти правила? А зачем нужны комнатные растения? Иногда их называют живыми украшениями. Давайте прочитаем, когда же люди начали украшать дома растениями. Какие растения выращивали сначала? А потом? А почему они так нравились людям? Какое новое слово вам встретилось? А что такое оранжерея? А в наше время существуют оранжереи? Был ли кто-нибудь из вас в оранжерее?	Цикламен, традесканция, кактус, герань, плющ. Сансевьера, кактус, калла, гиппеаструм. Они засохнут. Комнатные растения нуждаются в уходе. Поливаем, прочитаем листья, следим за тем, чтобы земля не была слишком сухой или слишком влажной. Нет. Да. Они погибнут. Они очень нежные, им нужны строго определенные условия. В теплых и влажных. Из теплых стран. Потому что почва быстрее высыхает. Комнатные растения должны всегда быть в тепле. Чтобы воздух мог проникать в нее. Можно повредить корни. На них скапливается пыль, и растения не могут дышать. Они очищают воздух и делают дом красивым. Лекарственные. Те, которые привозили из дальних стран. Потому что они никогда до этого их не видели. Оранжерея. Это специальное помещение, где выращивают растения. Да.	Регулятивные УУД: - выполнять требования учителя; - развитие навыков самоконтроля и самопроверки. Познавательные УУД: - повторение и закрепление знаний написания существительных; - развитие логического мышления; - развитие способности быстро ориентироваться в своей системе знаний; - умение обобщать и анализировать; - знакомство с новой грамматической категорией через уже известные.
Подведение итогов урока	Над какой темой мы работали? Откуда родом комнатные растения? Какого ухода они требуют?		Регулятивные: - умение обобщать, делать выводы, подводить итоги работы на уроке.