Конспект урока окружающего мира "Зачем мы спим ночью?"

Предмет: Окружающий мир

Класс: 1

Тип урока: ОНЗ

Тема: «Зачем мы спим ночью?»

Цели: выяснить значение сна в жизни человека; напомнить правила подготовки ко сну; познакомить с ночными животными, с трудом людей, занятых ночью;

Задачи:

Образовательные.

Познакомить с информацией о значимости сна как компонента здоровья человека; формировать у детей мотивацию к здоровому образу жизни; закреплять знания о профессиях людей, работающих ночью и о жизни ночных животных.

Развивающие.

Развивать диалогическую речь, умение высказываться, отстаивать свою точку зрения; развивать коммуникативные навыки.

Воспитательные.

Воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью; стремление соблюдать правила правильного поведения перед сном; воспитывать интерес к изучению природы, уважение к труду окружающих людей.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

ПРЕДМЕТНЫЕ: делать выводы о значении сна в жизни человека; рассказывать о правилах подготовки ко сну; оценивать правильность своей подготовки ко сну; делать выводы о значении сна в жизни человека; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ: УУД ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ – находить ответы на вопросы, используя учебник и жизненный опыт; делать выводы в результате совместной работы в классе; уметь группировать различные понятия. ·         РЕГУЛЯТИВНЫЕ – определять цель учебной деятельности с помощью учителя, определять трудности, оценивать свои достижения; осуществлять самоконтроль; КОММУНИКАТИВНЫЕ - умение высказывать свое мнение; участвовать в диалоге, умение слушать собеседника и адекватно воспринимать его, договариваться, приходить к общему решению, умение работать в парах. ·         ЛИЧНОСТНЫЕ: -позитивное отношение к процессу обучения -формировать стремление узнать что-то новое -проявлять интерес к окружающему миру;

Оборудование: учебник «Окружающий мир» 1 класс, ч.2, А. А. Плешаков УМК «Школа России», рабочая тетрадь, презентация.

ПК	ОК	ПО	У
1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,4.1,4.2	1,2,4,7	1,2,3,6,7	1-12,21-26

Ход урока:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ
1.      Мотивация к учебной деятельности.
-Здравствуйте ребята. -Садитесь. - Наш урок мы начнем с ребуса. Разгадайте его. - Правильно это сон. А вы знаете что такое сон? - Хотите ли вы узнать про животное, которое спит одним глазом, а второй у него открыт? - Я вам расскажу про это животное позже.	Приветствуют учителя
2. Актуализация знаний.
1)      Характеристика погоды -Какое сегодня число? -Какое время года сейчас? Как определили? -Какая погода на улице? -Какое небо? -Какое направление ветра? -Температура выше или ниже нуля? 2)      Повторение изученного -Вспомните, какую тему мы изучали на прошлой неделе? - У вас на партах лежат листы, на которых нарисовано 8 кругов, я буду читать предложения о поведении в лесу. Если вы согласны, то закрасьте круг зеленым цветом, а если не согласны-красным. 1.      Ветки не ломайте, деревья не качайте, ни травинку, ни лист зря не рвите. 2.      В лесу можно играть: листьями бросаться, венки плести, букеты рвать. Подумаешь, много зелени – еще вырастет. 3.      Наконец-то мы в лесу. Здесь можно пошуметь, покричать, поаукать и, главное, никому не помешаешь! Ведь людей нет. 4.      Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны. 5.      Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу, противных гусениц можно прогнать, а лучше бы совсем их не было. 6.      Звери всякие нужны, звери всякие важны. Каждый из них в природе делает свое дело. Не пугайте животных. 7.      Пришел на луг – нарви большой букет цветов. 8.      Не ловите бабочек, они так нужны цветам.     - У кого кружочки расположены в таком же порядке. Вы – настоящие друзья природы. - А теперь давайте вспомним, почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек и почему в лесу нужно соблюдать тишину. - А где еще нужно соблюдать тишину? Почему? - Вам нужно было придумать знак – правило, у кого получилось? - Кто прочитал странички для любознательных и хочет поделиться с нами полученными знаниями. -Ребята, вы молодцы и хорошо справились с заданием. Обобщение -Мы повторили предыдущий материал, многие из вас хорошо работали. Продолжим нашу совместную работу.	Описывают погоду Называют тему предыдущего урока («Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?») Слушают задание Выполняют задание 1.Зеленый 2.Красный 3.Красный 4.Зеленый 5.Красный 6.Зеленый 7.Красный 8.Зеленый   (На уроке, чтобы получить новые знания и не мешать одноклассникам в этом.) Дети показывают свои знаки и рассказывают, что они обозначают. Отвечают
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
1)Определение темы и цели урока. -Ребята давайте послушаем песню. -Вы узнали, что это за песня? Как она называется? -Почему игрушки усталые? -Потому что они весь день играли, занимались своими делами, потратили силы и чтобы их восстановить, им нужно поспать. Вечером у нас появляется желание отдохнуть, посидеть спокойно. А если вы легли позже, чем обычно, то на следующий день вы тяжело встаете и хотите спать. -Какой вывод мы можем сделать? Для чего нам нужно спать? В какое время суток мы обычно спим? -Предположите, о чем сегодня пойдет речь на уроке? -Прочитайте тему урока на странице 52. -Какая будет цель урока? Узнать о… -Давайте попробуем сформулировать задачи урока. Выяснить значение… Сформулировать правила… 2) Беседа по теме урока. Зачем мы спим ночью? Кто попытается ответить на этот вопрос? Во сне наш организм восстанавливает силы после такого длинного дня и копит запасы энергии для дня следующего. -По наблюдениям ученых вам надо спать 9-10 часов в сутки. Когда вы станете старше, и организм будет более крепким, время на сон немного уменьшится. -У кого из вас есть младшие братья, сестры? Замечали ли вы, сколько они спят? -Грудные дети спят много и у них особый график, в кортом чередуется сон и бодрствование. Дошкольникам 9-10 часов ночного сна мало, поэтому они отдыхают днем. Конечно, это приблизительные цифры. У всех разные организмы. Кому-то достаточно 8 часов для сна, а кому- то и 10 часов мало. Но любому организму нужен отдых -Чего нельзя делать перед сном? Почему? Нельзя играть в активные игры, смотреть фильмы ужасов. Из-за этого ваш организм не сможет полноценно отдохнуть. Вы будите плохо спать, просыпаться, вам могут присниться какие-нибудь страшные вещи из фильмов, которые вы смотрели перед сном. -А теперь давайте разомнемся. Физкультминутка: Как кошка после сна, изящно потянулись вверх, а теперь прогнулись, пошевелили коготочками, разминаем лапки, умылись как кошка. А теперь как просыпается птичка, она тянется вверх к солнышку, а потом разминает свою шейку, наклоны вправо, а потом влево, расправляет свои крылышки (махи руками). -Молодцы, садитесь за парты, продолжим работу. - А знаете ли вы как спят животные? В начале урока я вас спросила про животное, которое спи одним глазом, так вот это дельфин. Для того чтобы не утонуть во время сна или не стать жертвой нападения хищника, эти морские млекопитающие спят "наполовину". Одно полушарие головного мозга животного во время сна получает полноценный отдых, второе же продолжает бодрствовать, контролируя то, что происходит вокруг, и отвечая за дыхательную функцию. Именно поэтому дельфины спят с одним открытым глазом: если отдыхает правое полушарие мозга, закрытым оказывается левый глаз, и наоборот. -Теперь отгадайте загадки, и вы узнаете, какие животные ночью не спят. Всю ночь летает, Мышей добывает. А станет светло, Спать летит в дупло. Целый день он спать не прочь, Но едва настанет ночь, Запоет его смычок. Музыканта звать… Днем спит, Вниз головой висит, Ночью летает, Пищу добывает То погаснет, То зажжется Ночью в роще огонек. Угадай, как он зовется? Ну, конечно… 3) Решение проблемной задачи -Скажите, на какой вопрос нельзя дать положительный ответ? -Это такой вопрос, на который можно ответить да. -Подумайте, свяжите с нашей темой. -Это вопрос ты спишь? -Если человек спит, то он не сможет ответить на этот вопрос да. -Что же такое сон, это отдых для нашего мозга и нервной системы. Спящий человек находится как бы без сознания, но это не совсем так. Он дышит, его сердце продолжает стучать. И все внутренние процессы в организме не прекращаются, они только замедляются. Спящий ничего не видит и совсем не ощущает запахов.	Отгадывают загадку Предполагают, отвечают Называют тему урока («Зачем мы спим ночью») (сова) (сверчок) (летучая мышь) (светлячок)
4. Первичное закрепление во внешней речи.
-Откройте учебник, посмотрите на рисунок на странице 108. Что случилось с мальчиком на уроке? -Почему он заснул на уроке? -О чем он мечтает во сне? Почему мальчик мог не выспаться? -Какой из этого можно извлечь вывод? -Теперь давайте разберёмся, что это за правила, рассмотрите рисунки на странице 52 внизу и подумайте, что нужно и можно делать перед сном, а чего нельзя. -Мы немного изменим задание вы будете вместо фишек, вы будете работать в парах, а после кто-то выступят и расскажут нам правила перед сном. -Давайте вспомним правила работы в парах, нужно разговаривать шёпотом, чтобы не мешать одноклассникам, а как будете готовы оба поднимете руки. Наестся еды, читать, драться подушками, открыть окно (проветрить комнату), почистить зубы, смотреть страшные фильмы. Правила здорового сна 1.         Ложиться спать и вставать в одно и то же время. 2.         Перед сном надо совершить прогулку, принять теплый душ. 3.         Нельзя перед сном смотреть страшные фильмы, играть в шумные игры, драться, читать волнующие книги. 4.         Не есть на ночь! Ужинать за 2 часа до сна. 5.         Спать в полной темноте. 6.         Спать в хорошо проветриваемом помещении, при открытой форточке. 7.         Спать на ровной постели. - Молодцы, запомните эти правила и соблюдайте их. -Но есть такие люди, которым приходится нарушать эти правила, из- за своей профессии. -Рассмотрите рисунки на странице 53. -Людям, каких профессий не приходится спать ночью? -Как вы думаете, почему они не могу лечь спать ночью. -Полицейский и пожарный стоят на защите людей, они придут в трудную минуту на помощь, врачи не спят ночью чтобы спасти жизнь человека, которому стало плохо со здоровьем. А пекари трудятся ночью, чтобы с утра на прилавках магазинов была свежая и вкусная выпечка. Нужно уважать труд этих людей. -Ребят, вы хотите узнать, где спят рыбки? -Давайте послушаем стихотворение. Где спит рыбка Ночью темень. Ночью тишь. Рыбка, рыбка, где ты спишь? Лисий след ведет к норе, След собачий – к конуре. Белкин след ведет к дуплу, Мышкин – к дырочке в полу. Жаль, что в речке, на воде,          Нет следов твоих нигде. -Животные спят в своих жилищах. Теперь проверим насколько вы были внимательны. -Где спит лисица? -Где спит белка? -А мышка? ДИСК -Расскажите, что вы знаете об этих животных? -Я вам хочу рассказать о сове. Днем совы обычно ведут неподвижный образ жизни, поэтому многие считают, что они днем ничего не видят и спят. Но это не так. Сова и днем, и ночью видит одинаково, хотя цвет различает слабо. Есть у ее зрения еще один недостаток - совы дальнозорки. Рядом с собой сова почти ничего не видит. Зато слух у нее очень тонкий. -Диск. Послушаем рассказы о животных. -А кто видел, как спят ваши домашние питомцы? -Скажите, чем спящие кошки, собаки и хомячки отличаются от спящих попугаев? -А зачем же спят животные? -Есть ли животные, которые ночью не спят? -Работа с диском. -Давайте проверим, кто был внимателен. -Давайте по цепочке распределим картинки.	Он заснул. Он не выспался. Вывод: спать надо ложиться вовремя. Если не выспишься, не сможешь хорошо работать на уроках, будешь невнимательным, раздражительным, плаксивым, будет плохое настроение. Перед сном нельзя наедаться, можно почитать интересную, но не страшную книгу, нельзя драться, нужно открыть окно и проветрить комнату, нужно чистить зубы перед сном, нельзя смотреть страшные фильмы. (в норе) (в дупле) (в норке) Рассказывают о домашних животных.
5. Самостоятельная работа с самопроверкой.
-Откройте тетрадь на с.35 -Рассмотрите рисунок. Назовите животных, которых вы знаете. Что вы можете о них рассказать? Поработайте в парах, потом расскажите всему классу.
6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
-Зачем нужно спать? -Как нужно готовится ко сну? -Люди каких профессий ночью не спят?	(чтобы отдохнуть и набраться сил) (перед сном совершить прогулку, принять теплый душ, проветрить комнату) (полицейский, пекарь, врач, пожарный)
7. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
-О чем мы говорили сегодня на уроке? -Какова была наша цель? -Достигли ли мы ее? -Зачем мы спим ночью? -Ребята, я надеюсь, что теперь, когда вы знаете, какие правила нужно соблюдать при подготовке ко сну, в школу вы будете приходить всегда хорошо выспавшимися, бодрыми и в хорошем настроении. -Отметьте на полях домашнее задание в рабочей тетради номер 1. В учебнике страницы 52-53. Рассказать об одном из животных, которое спит или не спит ночью. Можно воспользоваться атласом-распределителем, который есть у вас в кабинете или сделать это задание дома с родителями.