Конспект урока Окружающий мир 4 класс ПУТЕШЕСТВИЕ В ИНДИЮ

Конспект урока Окружающий мир 4 класс

ПУТЕШЕСТВИЕ В ИНДИЮ

Цель: расширить представление учащихся об Индии; привлечь школьников к участию в проекте; развивать навыки совместной работы; воспитывать любознательность.

Ход урока

И. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

ИИ. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

- Какова высшая точка нашей планеты? (Гора Эверест, или Джомолунгма-8848 м)

- Далеко, далеко, за морями и лесами, за реками и пустынями в Гималаях стоит высокая гора, имя которой Эверест, это самая высокая точка нашей планеты. Представьте, что вы поднялись на эту гору — и под вами далеко-далеко, внизу раскинулась прекрасная сказочная страна Индия, которая занимает второе место в мире по

количеством населения (1,2 млрд. человек) и сегодня удивляет туристов своей особой культурой.

III. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

- Сегодня на уроке мы совершим виртуальное путешествие в Индию.

IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Сообщение учителя

- Индия-родина одной из самых распространенных мировых религий — буддизма, которого придерживают многие коренные жители. Вегетарианство (отказ от потребления мяса и рыбы) также имеет индийские корни. С одной стороны, это можно объяснить климатическими условиями (в жарком климате мясо и рыба быстро портятся). С другой-потребление мяса строжайше запрещено религиозными законами и древними обычаями. Коровы вообще являются священными животными и свободно разгуливают по оживленным улицам индийских городов.

Из-за благоприятного климата Индия отличается большим разнообразием растительного и животного мира. Здесь обитают огромное количество различных видов животных, насекомых, растет множество видов растений. В Индии созданы 83 национальных парка, заповедники, тигровые заповедники, 200 зоопарков.

В прошлом слон был символом власти и величия правителей страны — махараджей, а сейчас он трудолюбивый помощник для крестьян. Это животное является героем многих индуистских и буддийских притчей и легенд. Лучший комплимент для индийской девушки — это сказать, что у нее походка, как у слона.

Индийская одежда знаменита своей цветовой насыщенностью и, если можно так сказать об одежде, добротой. Одежда для женщин, такая, например, как сари, подчеркивает в них женственность, а мужская — комфортна и удобна в условиях жаркого климата. Индийские наряды так же разнообразны, как и вся индийская культура.

В Индии мужчины носят тюрбаны. Это длинный кусок ткани, обычно 5 м длиной, который вращают множество раз вокруг головы. Тюрбан изначально предназначался для сохранения головы от жары и солнца. Чтобы справиться с жаркими климатическими условиями пустыни, этот длинный кусок ткани замачивали в воде на ночь, а утром завязывали вокруг головы. Множество слоев тюрбана сохраняют влагу в течение всего дня и так спасают от жары. Сари — это прямоугольный кусок ткани, как правило, от 5 до 9 м в длину, сотканный из нежного хлопка или шелка. Однотонное или с цветочными узорами оно может быть как повседневным, так и праздничным, расшитым золотыми нитями и блестками. Бесспорно одно — традиция ношения сари, существующая тысячи лет и не исчезнет никогда.

Заклинатель змей-одна из древнейших профессий в Индии. Искусство заклинания змей зародилось в Египте. Популярность профессии заклинателя змей возросла в XX веке и широко использовалась для привлечения туристов в Индию.

Еще одно чудо, родина которого тоже, здесь в Индии. Вы знаете кто такие йоги?

Это люди, посвятившие свою жизнь совершенствованию тела и духа. Говорят, есть множество подтверждений, что опытный йог может не только ходить босиком по горячему углю или острых гвоздях, но даже летать.

А кто из детей не знаком с главным персонажем мультфильма «Маугли»?

Ведь описанная Р. Киплингом история имеет реальные корни. Подобные случаи, когда дикие животные воспитывали человеческую ребенка, происходили в реальной жизни.

2. Работа по учебнику (с. 119-120)

Ученики выполняют задание рубрики «Повтори то, что знаешь».

Упражнение»Микрофон"

Учащиеся выполняют задание рубрики "поделись своими мыслями".

Читают текст рубрики «Я хочу узнать».

Прорабатывают материалы рубрики " ознакомься с мнением других людей» и выполняют задания на с. 120.

- Что из прочитанного было вам знакомо?

- Что нового вы узнали?

- Прочитайте и запомните выводы на с. 120. (я стремлюсь...)

— Какими словами вы обогатили на уроке свой словарь?

3. Физкультминутка

V. обобщение и систематизация знаний

1. Работа над загадками

- Какие животные обитают в Индии? Отгадайте!

- Удивилась детвора:

"Это животное или гора?

Как же ест он, как он пьет?»

А для этого хобот есть! (Слон)

- Милые детки, посмотрите

На большую хищную кошку —

В пятнах, полосочках пестрых

Идет саванной гулять.

Зубы, когти-как ножи!

Звери, кто куда бегите,

Сейчас будет не до Игр,

Потому что охотится лютый... (тигр).

- Как на качелях на ветках

Они прыгают в клетках.

Играют, кривляются,

Вместе забавляются.

А веселые эти малыши —

Озорные... (обезьянки).

- В джунглях каждый зверь боится

Эту большую хищную кошку —

Черная и быстрая, как ветер.

Берегись ее встретить,

Потому что не знает о манерах

Опасный зверь ... (пантера).

2. Упражнение»Микрофон"

- Если бы я был(а) лучшим экскурсоводом в Индии, то...

3. Игра»пять предложений"

Ученики в пяти предложениях формулируют усвоенные на уроке знания.

VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. РЕФЛЕКСИЯ

- Чему вы сегодня на уроке научились?

- Что нового вы узнали?

- Что вас удивило?

VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Учебник (с. 119-120).