Конспект урока Окружающий мир 4 класс ПУТЕШЕСТВИЕ В ПОЛЬШУ

Конспект урока Окружающий мир 4 класс

ПУТЕШЕСТВИЕ В ПОЛЬШУ

Цель: расширить представление учащихся о Польше; привлечь школьников к участию в проекте; развивать навыки совместной работы; воспитывать любознательность.

Ход урока

И. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

ИИ. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

Игра»Отгадай"

Это европейское государство, имеющее в своем составе 16 воеводств. граничит с семью странами: на северо-востоке — с Россией и Литвой, на востоке с Беларусью и Украиной, на юге — с Чехией и Словакией, на заводе — с Германией.

На севере омывается водами Балтийского моря. Столицей является город Варшава.

Занимает территорию более 312 тыс. км2 (9-е место в Европе). Население-более 38 млн человек (8-е место в Европе).

В этом государстве проживают 300-350 тыс. украинцев.

Это — ... (Польша).

III. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

- Сегодня на уроке мы совершим виртуальное путешествие в Польшу.

IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Сообщение учителя

— Столица Польши город Варшава, что является также и самым населенным городом Польши (более 2,5 млн человек). Варшаву можно назвать городом " самый-самый...». Здесь находятся самый дорогой отель, самое высокое здание, самый маленький дом, самый узкий дом, Самая старая кондитерская, самый высокий бассейн.

Интересно, что национальным символом Польши является Белый орел. Согласно легенде, древний предок поляков Лех основал первую столицу Польши, увидев гнездо орла, и именно на том месте основал город. Лех был поражен красивым белым орлом, летевшим на фоне красных лучей солнца.

В Польше нет бездомных животных. В государстве почти нет проблем с экологией.

В городах, на берегах Вислы много чаек, в парках — множество белок. В жилом районе Варшавы вечером можно увидеть ежей.

В польской столице — Варшаве — одна улица названа в честь Винни-Пуха. Интересным фактом о Польше является то, что праздничный стол в этой стране всегда начинают с супа. На Рождество первым блюдом обязательно должен быть грибной суп или красный борщ. Кстати, последний часто не едят, а пьют. На борщ можно наткнуться и в кофейных автоматах. Несмотря на все это, в обычные дни на обед суп ест не каждый.

2. Работа по учебнику (с. 113-114)

Упражнение»Микрофон"

Ученики выполняют задание рубрики «Повтори то, что знаешь».

Работа в парах

Учащиеся выполняют задание рубрики "поделись своими мыслями".

Читают текст рубрики «Я хочу узнать».

Прорабатывают материалы рубрики " ознакомься с мнением других людей» и выполняют задания на с. 113-114.

- Что из прочитанного было вам знакомо?

- Что нового вы узнали?

- Прочитайте и запомните выводы на с. 114. (я стремлюсь...)

— Какими словами вы обогатили на уроке свой словарь?

3. Физкультминутка

V. обобщение и систематизация знаний

1. Упражнение»Микрофон"

- Если бы я был (а) лучшим экскурсоводом в Польше, то...

2. Игра»пять предложений"

Ученики в пяти предложениях формулируют усвоенные на уроке знания.

VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. РЕФЛЕКСИЯ

- Чему вы научились сегодня на уроке?

- Что нового вы узнали?

- Что вас удивило?

VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Учебник (с. 113-114).