Конспект урока Окружающий мир 4 класс Тема: ЗАБОТА КАЖДОГО ОБ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ. Я И ПРИРОДА. Я И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА

Конспект урока Окружающий мир 4 класс

Тема: ЗАБОТА КАЖДОГО ОБ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ. Я И ПРИРОДА. Я И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА

Цель: учить учеников анализировать свои поступки и поступки окружения, проявлять заботу об окружающей среде; развивать познавательную активность учащихся; воспитывать человечность, учтивость, культуру общения, бережное отношение к природе.

Ход урока

И. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

ИИ. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

Тестирование

1. Государственные символы Украины — это:

а) герб;

б) полотенце;

в) гимн.

2. В тризубе зашифрованное слово:

а) надежда;

б) воля;

в) радость.

3. Государственный Флаг Украины имеет следующие цвета:

а) желтый и синий;

б) синий и желтый;

в) красный и белый.

III. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

- Сегодня на уроке вы узнаете, как проявлять в поведении заботу об окружающей среде.

IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Вступительное слово учителя

— Сегодня человечество быстро развивается, на Земле живет более 5 миллиардов людей, а через 30 лет их число может удвоиться. И каждому человеку нужны и сегодня, и завтра пространство для жизни, работы и отдыха, нужны пища и одежда, и потому для природы остается все меньше и меньше места, сокращается численность многих видов растений и животных, загрязняется атмосфера, мелеют реки, пересыхают озера... Неужели природа должна погибнуть? Конечно, нет. Мы должны сохранить ее для грядущих поколений, чтобы и они могли любоваться и гордиться красотой и богатством нашей Родины.

Природа необходима для жизни человека. Часто как взрослые, так и дети, срывают цветы, ломают веточки деревьев, не задумываясь о том, чего стоит вырастить то деревце. Какая прекрасная природа!

А совсем недавно мы поняли, что всего этого: чистых рек и озер, дикого леса, нераспаханных степей, зверей и птиц— становится все меньше и меньше. Беречь красоту и неповторимость родного края — общая забота всех людей, их священный долг.

2. Работа по учебнику (с. 81-84)

Ученики выполняют задание рубрики «Повтори то, что знаешь».

Упражнение»Микрофон"

Учащиеся выполняют задание рубрики "поделись своими мыслями".

Затем читают текст рубрики «Я хочу узнать».

Работа в парах

Учащиеся выполняют задания на с. 81.

Прорабатывают материалы рубрики " ознакомься с мнением других людей» и выполняют задания на с. 82-84.

- Прочитайте и запомните выводы на с. 84. (я узнал, что... Я стремлюсь...)

— Какими словами вы обогатили на уроке свой словарь?

3. Физкультминутка

V. обобщение и систематизация знаний

1. Игра»Микрофон"

- Давайте вспомним правила поведения на природе. (Ученики передают друг другу символический микрофон и рассказывают правила.)

- Береги природу!

- Не ломай веток, деревьев!

- Не рви цветов!

- Не уничтожай гнезда птиц!

- Не оставляй мусор после отдыха!

- Не разрушай муравейники!

- Не обдирай кору деревьев!

- Не стреляй из рогатки по птицам!

- Дети, помните: природа-наш дом, а мы в нем — мудрые хозяева.

2. Работа в группах

- Какое утверждение Вы считаете правильным?

- Человек-царь природы.

- Человек — разумный хозяин природы.

- Охранять природу — значит охранять Родину.

3. Работа в парах

- Восстановите предложение, используя слова из справки.

Охрана природы-это..., рациональное... и... природных. Природа... неразрывно связаны между собой.

Справка: богатство, сохранение, воспроизведение, использование, человек.

4. Чтение стихотворения

Я сорвал цветок —

И она погибла.

Я поймал бабочку —

И он умер у меня на ладошке.

И тогда я понял,

Что коснуться этой красоты

Можно лишь сердцем.

- Какое открытие сделал автор? (Интересное-рядом с нами. Нужно видеть его, чувствовать, понимать, беречь, приумножать.)

5. Игра»пять предложений"

Ученики в пяти предложениях формулируют усвоенные на уроке знания.

VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. РЕФЛЕКСИЯ

- Что нового вы услышали на уроке?

- Что произойдет, если природу не охранять?

VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Учебник (с. 81-84).