Конспект урока Окружающий мир 4 класс Тема: ЗАБОТА КАЖДОГО ОБ ОКРУЖЕНИИ. ЛЮДИ ВОКРУГ МЕНЯ

Конспект урока Окружающий мир 4 класс

Тема: ЗАБОТА КАЖДОГО ОБ ОКРУЖЕНИИ. ЛЮДИ ВОКРУГ МЕНЯ

Цель: учить учеников анализировать свои поступки и поступки окружения, проявлять в поведении заботу об окружении; развивать познавательную активность учащихся; воспитывать человечность, учтивость, культуру общения.

Ход урока

И. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

ИИ. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

1. Презентация сообщений учащихся о гербе и флаге местности, в которой они проживают

2. Викторина

- Какой город является столицей нашего государства? (Киев)

- Назовите государственные символы Украины. (Герб, Гимн, Флаг)

- Какой куст считают народным символом Украины? (Калину)

- В честь кого был назван город Киев? (В честь брата Кия)

- Как называется основной Закон нашего государства? (Конституция Украины)

- Какой язык в Украине является государственным? (Украинский)

- Какая самая большая река в Украине? (Днепр)

- Государственный Герб Украины-это... (трезубец).

- Какого цвета государственный флаг Украины? (Сине-желтого)

- Торжественная песня нашего государства-это... (Гимн Украины).

III. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

- Сегодня на уроке вы узнаете, как проявлять в поведении заботу об окружении.

IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Беседа

- Какие люди вам по нраву — улыбчивые или мрачные?

- Какие люди вам нравятся-приветливые или равнодушные к вам? К каким принадлежите вы? (Не надейтесь, что и люди обязательно должны к вам относиться по-дружески.)

- Кому вы предпочитаете-людям, которые интересуются вашим делом, или тем, для которых оно безразлично? (Умение выслушать человека-великое искусство, не всем даваемое.)

— Какие люди вам больше нравятся — вежливые или грубые?

- Каким людям вы предпочитаете-тем, что легко «взрываются", или тем, которые владеют собой? (Помните, что своей несдержанностью вы оскорбляете не только других, но и себя!)

- Каждый может влиять на взаимоотношения с другими людьми и улучшать их. Есть немало примеров того, как люди прилагают много усилий для налаживания взаимоотношений. Но не все они ценят и одобряют такие усилия.

Как вы считаете, что ценится самое высокое в отношениях с членами семьи? (Доверие, любовь, уважение, интересное общение, умение выслушать друг друга...) И никакие материальные блага не могут заменить этих ценностей.

Всем известно древнее правило: «Делай для других то, что ты хотел бы, чтобы они делали для тебя». Психологи советуют соблюдать и другое правило:»Делай для других то, что они хотели бы, чтобы ты сделал для них". Пусть это станет девизом вашей жизни.

2. Работа по учебнику (с. 76-80)

Ученики выполняют задание рубрики «Повтори то, что знаешь».

Упражнение»Микрофон"

Учащиеся выполняют задание рубрики "поделись своими мыслями".

Затем читают текст рубрики «Я хочу узнать».

Работа в парах

Ученики выполняют задания на с. 76.

Прорабатывают материалы рубрики " ознакомься с мнением других людей» и выполняют задания на с. 77-80.

- Прочитайте и запомните выводы на с. 80. (я узнал, что... Я стремлюсь...)

— Какими словами вы обогатили на уроке свой словарь?

3. Физкультминутка

V. обобщение и систематизация знаний

1. Упражнение»Микрофон"

- Продолжите предложение.

- Я-человек, потому что...

- Если бы не было вокруг людей, я...

- Человек рождается для...

- Человеку для жизни нужно...

2. Игра "назови противоположность" (с мячом)

Поймав мячик, ученик должен назвать слово с противоположным значением.

Злой-добрый;

плохой — хороший;

враг — друг;

ненависть — любовь;

скупой-щедрый;

слезы-смех;

горе — радость;

унижение-уважение;

ленивый-трудолюбивый;

невежливый — вежливый;

обман-правда;

трусливый — смелый;

несогласие — мир;

равнодушный-заботливый.

- Какие слова вам больше по нраву: те, что называла я, или те, что вы, и почему?

3. Работа в группах

Группы получают конверты со словами, из которых составляют пословицы и объясняют их.

Игра " слоги пословицы»

- От теплого слова и лед размерзает.

- Почитай отца и мать, это будет тебе везде гладко.

- Кто не делает дурного, тому не страшно ничего.

- Делаешь добро — не кайся, робиш зло — зла и надейся.

— Почитай людей-и тебя будут уважать.

4. Игра»пять предложений"

Ученики в пяти предложениях формулируют усвоенные на уроке знания.

VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. РЕФЛЕКСИЯ

- Что нового вы узнали на уроке?

— Все, о чем мы сегодня говорили, нужно не только знать, но и стараться соблюдать.

VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Учебник (с. 76-80).