Конспект урока окружающий мир "Какой бывает транспорт" (2 класс)

Конспект урока по «Окружающему миру»

2 класс

Тема:   «Какой бывает транспорт?»

Цель: рассказать о разнообразии и видах транспорта, его назначении; учить различать современный и старинный транспорт, группировать транспорт по назначению.

Задачи:

Обучающие – познакомить с группами транспорта, формировать представление о назначении транспорта, учить высказывать своё мнение, учить обобщать, анализировать, повторить процесс создания книги, шерстяных вещей и посуды, повторить профессии людей.

Развивающие – развивать интерес к технике, продолжить работу по развитию памяти, логического мышления, совершенствовать устную речь учащихся, совершенствовать умение работать с текстом учебника.

Воспитательные – воспитывать любознательность, интерес к работе, воспитывать бережное отношение к книге.

Оборудование: презентация видов транспорта ( транспорт прошлого и настоящего) таблицы с изображением изделий из глины, шерсти, сигнальные карточки.

Учебник «Окружающий мир» 2 класс А.А. Плешаков

Рабочая тетрадь по «Окружающему миру» 2 класс А.А.Плешаков    

Ход урока:

1.Оргмомент. Постановка темы и целей урока.

2. Проверка домашнего задания.

- Сегодня мы отправимся в путешествие, но должны проверить все ли готовы к нему. Открываем учебники. Что было задано к уроку? ( с. 104-105)

Ответы детей.

- Я буду показывать предметы и говорить из чего сделаны, а вы показываете сигнальные карточки. (правильно –зелёный, не правильно –красный)

 - Посуда сделана из металла.

 - Варежки из ткани.

 - Книга из бумаги.

 - Кирпич сделан из глины.

 -А из чего же сделаны толстые стены Московского Кремля? (показ картинки)

- Как же глину превращают в красивые изделия? (показ картинки посуды)

Рассказ детей. (с.105)

(На доске таблички)

               гончар

         гончарный круг

            художник

 - Как же рождается книга? ( с.106). Рассказ детей.

 (На доске таблички)

     деревоперерабатывающий комбинат

                    печатник

                иллюстратор

                 переплётчик

                    продавец

 -Как же делают шерстяные вещи? (с. 107) Рассказ детей.

 (На доске )

                       прядильщица

                      ткачиха

                    закройщик

                        швея

3. а)  - Теперь я вижу, что все готовы к путешествию.

   -Кто любит путешествовать?

   -Где вы бывали? Как вы добирались? (Показ слайда №1)

  Дети рассказывают на каких видах транспорта они путешествовали.

  - Будем путешествовать на всех видах транспорта!

   Полетели на самолёте.

 Физкультминутка.

     Мы трудились очень много

     Отправляемся в дорогу.

     Побываем тут и там,

     Поглядим по сторонам.

     Солнце вышло из-за тучки

     Мы протянем к нему ручки.

     Руки в стороны потом мы пошире разведём.

б) - Что это за слово –ТРАНСПОРТ? Откуда оно пришло?

  - Транспорт возник с древнейших времён.В переводе с греческого языка   «перемещать».  Он был примитивный: выдолбленные стволы дерева, челноки.   Люди обменивались тканями, хлебом и другими товарами. Разгружали такие суда   люди с утра до вечера, ведь в те времена не было кранов.

Об этом подробно вы узнаете на уроках истории.

Работа в учебнике. (с.116 «Как человек научился плавать») (показ слайда №2)

( читать со слов «Жители далёкого Севера…   )

    Корабли такими были,
    Как игрушечные плыли.
    Плыли месяц, плыли год...
    Появился пароход!
    А сегодня в океаны
    Выплывают великаны.
    Удивляет белый свет
    Быстрота морских ракет. (показ слайда №3)

 -Где передвигается этот вид транспорта?

  Д. По воде.

 - Это ВОДНЫЙ вид транспорта.

   На доске табличка.

 -Все эти средства передвижения служат для перевозки. Что же они перевозят?

Д.Транспорт служит для перевозки людей и грузов.

 -Он называется пассажирский и грузовой, специальный.

Рассказ о ледоколе. (слайд №3)

-Надо знать что есть ещё личный вид транспорта.

Полетели на водной ракете.

В далёком прошлом люди  ходили  пешком  из одного поселения в другое на большие расстояния. Первые транспортные средства –телега, сани. Затем появились кареты. Карета – это крытая телега. Предназначалась для перевозки людей, причём богатых. Это был личный транспорт, а не общественный, которым пользуется большинство людей. (показ слайда№4)

– В конце ХIХ века появились первые автомобили.( 200 лет назад).

   Люди ездили по свету,
   Усадив себя в карету.
   Но пришел двадцатый век –
   Сел в машину человек.
   Тут пошло такое дело!
   В городах затарахтело.
   Шум моторов, шорох шин –
   Мчатся тысячи машин. (слайд №5)

 -Где передвигается  этот вид транспорта?

 Д. На земле.

 Это НАЗЕМНЫЙ транспорт. На доске табличка.

 Автомобилей на земном шаре уже более миллиарда. Число автомобилей будет продолжать расти довольно быстро. Назовите пассажирский и грузовой вид транспорта.

В)Одним из первых видов общественного транспорта была КОНКА. Конка – это  небольшой вагончик, который двигается по рельсам, а везут его лошади.

 ( показ слайда № 6).

 Вместе с конкой возникла железная дорога, по которой ходили паровозы и теплоходы.

   В паровые тихоходы
    Забирались пешеходы,
    И могли они в пути
    На ходу легко сойти.

 -Но со временем усовершенствовались и превратились в поезда и электровозы.(слайд№6).

 Отправляемся на поезде.

   Чух-чух, чух-чух,

    Мчится поезд во весь дух.

    Паровоз пыхтит ,

 -Тороплюсь! – гудит. Тороплюсь, тороплюсь, тороплю –у –сь!

г) - Все это было хорошо, но люди еще с древних времен мечтали летать, как птицы. Одним из таких был юноша Икар.
Он очень любил наблюдать за птицами. Однажды Икар решил сделать крылья, как у птиц. Он собрал перья и соединил их с помощью воска. Икар взобрался на высокую гору и, надев крылья, взлетел. Он парил высоко-высоко. Ему было хорошо, и он забыл, что подниматься высоко к солнцу опасно. Воск растаял, и крылья рассыпались, Икар упал и разбился. Такую легенду сложили люди в Древней Греции.
Но люди продолжали мечтать. В ХVIII веке была еще одна попытка совершить полет, но уже на воздушном шаре.

Работа с учебником. (с.117) (Веками мечтали… Двести с лишним лет…(читает учитель)

(показ слайда№7)

   Лишь одним ветрам послушным,
    Поднимался шар воздушный.
    Человек умел мечтать,
    Человек хотел летать!
    Миновал за годом год –
    Появился самолет!

 -Самолёт АН-2, созданный для сельского хозяйства, хорошо взлетает и садится.

  Самолёт АН 14 («Пчёлка»)  способен взлетать и садится на очень маленьких площадях.

 Вертолёт взлетает вверх  без разбега и совершает вертикальную посадку, неподвижно висит над одним местом, допуская поворот вокруг себя в любую сторону.

 -Где передвигается этот вид транспорта?

 Д. По воздуху.

 -Это ВОЗДУШНЫЙ вид транспорта. Он может быть пассажирский и грузовой.. специальный. На доске табличка.

Полетели на самолёте.

д) -Про какой вид  мы забыли? Посмотрите на стр. 114 (первая схема)

 Д.  –ПОДЗЕМНЫЙ. (Показ слайда № 8)

 На доске схема:      

                                                   ТРАНСПОРТ

          ВОДНЫЙ      НАЗЕМНЫЙ        ВОЗДУШНЫЙ    ПОДЗЕМНЫЙ        

 -Какую помощь человеку может оказать транспорт?

  Ответы детей.

 -Это СПЕЦИАЛЬНЫЙ транспорт.

(показ слайда № 9) Какие номера телефонов набирают, чтобы  вызвать  такой транспорт?

Ещё есть виды специального транспорта. Показ слайда № 10.

Давайте на самолёте вернёмся домой. Полетели.

е) Работа в тетрадях. задание: раскрась кружок разным цветом: наземный, водный, воздушный, подземный транспорт и отметь буквами пассажирский, грузовой. специальный.

 - Чтобы вернуться нам домой отгадаем загадки:

 1. Летит сова,
     Крыльями не шевелит,
     А шумит.     (самолёт)

2. Не летает, не жужжит –
    Жук по улице бежит,
   И горят в глазах жука
   Два блестящих огонька. (автомобиль)

3. Многолюден, шумен, молод
   Под землей грохочет город.
   А дома с народом тут
   Вдоль по улице бегут. (метро)

Давайте на самолёте вернёмся домой. Полетели.

Подведение итогов. Выставление оценок.

Урок окончен.