Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Опасные привычки"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Конспект урока "Опасные привычки"

библиотека
материалов

Тема: Привычки и удовольствия. (3 кл.)

Цели урока:

    • формирование у детей ресурсов противостояния «опасно­стям», исходящим из личного пространства, пространства внешней среды и социального пространства;

    • формирование понятий«удовольствие»,«привычки»;формирование знаний о средствах,вызывающих удовольствие и за­висимость, об их действии и последствиях их действия.

    • развитие речи, мышления, эмоций, умения отличать хорошие привычки от вредных; воли, навыков общения.

    • воспитание серьезного отношения к здоровью; гигиенических и физкультурных умений; воспитание этических качеств..

Оборудование - карточки, магнитофон, сигнальные таблички.

Ход урока.

1.Оргмомент.

//Делю детей на четыре группы.//

2. Подготовка к восприятию темы.

- Ребята, вы любите сказки? Мы сегодня побываем на месте сказочных героев. А кому какая сказка достанется, покажет жребий.

//Представитель от каждой группы подходит ко мне и вытягивает конверт, в котором лист с названием сказки и вопрос.

-Познакомимся с заданиями всех групп, а работу начнем все вместе.

//Подхожу к первой группе.//

-Представьте свою группу. Дети: «Золушка».

Рисунок туфельки

(на листе) ...Бедной девушке доставалась самая гряз­ная работа по дому: чистить кастрюли, мыть полы, убирать комнаты мачехи и ее дочерей, поливать цветы, следить за садом. А что еще? П.О Перебирала крупу.

- Итак, ваше задание - сосчитать, сколько крупинок в вашей чашке.

//Даю группе две чашки - с крупой и пустую. Представитель второй группы вытягивает конверт.//

-Представьтесь.
Дети: «В стране невыученных уроков».

(на листе) Пять землекопов выкопали траншею в 100 погонных метров за 4 дня. Поставь вопрос и найди решение задачи.

- Вы догадались, чем вы будете заниматься? П.О. Да, будем решать задачу.

//Представитель третьей группы вытягивает конверт и зачитывает задание//

. 3 группа - «Снежная королева».

(на листе)

...Мой замок красивый и холодный. Но тебе не будет в нем скучно и одиноко. Прислуживать будут верные слуги Снежной Королевы: ветра да метели. Решайся, Кай! Вопрос: Что делал Кай в замке Снежной коро­левы?

П.О. Собирал из льдинок слово «вечность».

- Мы с вами не в замке Снежной Королевы, но вместо льдинок я предла­гаю вам собрать картинку из пазлов.

//Выдаю один набор на группу. Четвертая группа получает задание.// 4 группа — «Художники

(на листе)

Вопрос: Трудно ли нарисовать портрет человека? Нарисуйте портрет сидящего рядом соседа.

-А теперь все команды могут приступить к выполнению своего задания.

//Команды приступают к работе на фоне бодрой музыки.//

//Время на работу - 5 мин.//

3. Изложение нового материала.

-Время истекло. Подведем итоги работы.Итог первой группы:

  • Сколько крупинок в вашей чашке? П.О. Не успели сосчитать; их тут много - все не сосчитаешь и т.д.

  • -Какие вы испытывали чувства и эмоции, когда занимались этой работой? П.О. Бьшо интересно; нет, мне бьшо скучно; я хотел собирать пазлы; было весело, я постоянно сбивалась со счета, и т.д.

  • -Вторая группа решала задачу. Вы решили задачу? П.О. Не решили; ответ не верен; решили, но с трудом и т.д.

  • Какие чувства вы испытывали, решая трудную задачу?
    П.О. Мне было бы интересней рисовать и т.д.

  • Третья группа собирала пазлы. Какая картинка у вас получилась? Что вы чувствовали, собирая картинку? П.О. Нам очень понравилось; мы бы хотели продолжить работу; я полу­чил удовольствие от работы.

  • Четвертая группа рисовала портреты. Кто себя узнал? Какие чувства ис­пытывали «художники» во время работы? П.О. Трудно себя узнать на этих портретах, но все они смешные и забав­ные; когда мы рисовали, нам было весело и интересно.

  • - Кому из ребят работа доставила удовольствие? Поднимите руку (руки поднимают дети в основном из групп 3 и 4).

  • А кто делал свою работу без ин­тереса? Поднимите руку .

(в основном руки поднимают дети из групп 1 и 2).

-Ребята, я заметила, кто из вас получил удовольствие от работы, а кто нет. Вы догадались, как я это определила? П.О. Те, кто получил удовольствие от работы, улыбались, оживленно об­суждали что-то, с интересом работали и т.д.

  • Как вы думаете, что такое удовольствие? П.О. Это когда нравится работа; получаешь удовлетворение и т.д.

-Все правильно.

//Вывешиваю табличку: удовольствие

Удовольствие - чувство радости от приятных ощущений, пе­реживаний, мыслей.

  • -От чего в жизни вы получаете удовольствие? П .О. От конфет; от прогулок; от общения с друзьями; мне нравится ходить в футбольную секцию; выступать на соревнованиях; я занимаюсь в секции уже третий год и т.д.

- Значит, ходить в секцию стало твоей привычкой, выработанной в тече­-
ние трех лет.

4. Проверка степени понимания.

  • -Как вы понимаете выражение «вошло в привычку заниматься спортом»? П.О. То есть человек постоянно этим занимается; ходит в секцию.

- Если мы будем постоянно делать то, от чего мы получаем удовольствие, то это может войти у нас в привычку.

Удовольствие

Привычка

Привычка - поведение, образ действий, склонность, ставшие | для кого-то в жизни обычным, постоянным.

- Мы говорим: «вошло в привычку». А какие из ранее перечисленных удовольствий могут стать привычкой? Но давайте учтем, что привычки быва­ют как полезные, так и вредные. // На доске: //

Удовольствие

Привычка

вредная полезная

1. Грызть ногти. 1. Заниматься гимнастикой.

2. 2.

3. 3.

// Ответы детей записываем на доске под соответствующей табличкой.//

- Покажите с помощью мимики, жестов и звуков, как выглядит человек, который имеет вредные привычки.

//Комментирую.//

-А теперь покажите человека, который имеет здоровые привычки.
//Комментирую.//

Как развить хорошие привычки, полезные для здоровья? С чего начать? С чего вы начинаете утро? П.О. С зарядки.

5.Физмииутка.

  • -Какие еще привычки принесут пользу нашему здоровью? П.О. Выполнять домашнее задание; вовремя отдыхать: гулять на улице; читать вечером книги; чистить зубы; заниматься спортом й т.д.

6.Закрепление знаний.

-Мы с вами обсудили, какие бывают полезные привычки. Возьмите лист
бумаги и составьте свой режим дня с учетом полезных привычек.

//Время на выполнение 5-7 мин. Дети зачитывают составленный режим дня.//

-Чтобы быть здоровым, оказывается, надо немного: соблюдать здоровые
привычки. Это в наших силах? П.О. Да!

- Значит, вперед к здоровью!

7. Домашнее задание.

Красиво оформите составленный вами режим дня и придерживайтесь его всегда. О результатах расскажете на следующем уроке.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-288148

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"