Конспект урока "Орфограммы в корне слова"

Тема. Орфограммы в корне слова. (3 класс)

Цели.

1. Систематизировать знания учащихся о корневых орфограммах и способах их проверки.

2. Формировать умения находить  орфограммы, определять их место в слове.

3. Развивать орфографическую зоркость

Ход урока.

-Посмотрите, какое сегодня утро.  Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Улыбнитесь друг другу. И пусть на нашем уроке царит доброе, хорошее, рабочее настроение. Закройте глаза и медленно скажите: «Я внимателен, я могу, у меня все получится».  Желаю вам успехов.

Слайд 1.

Ученья корень горек, да плод сладок.

-Объясните значение этой пословицы.

-Эта пословица будет девизом нашего урока.

- Найдите в пословице слово, которое является многозначным, и вы узнаете, над какой темой мы будем работать на уроке. (Корень)

-Назовите значения слова «Корень».

1. Подземная часть растения, которая удерживает его в почве и служит для всасывания влаги и питательных веществ.

2. Начало, источник чего- нибудь.

3. В грамматике - часть основы слова, в которой заключено его значение.

- Составьте предложения с этим словом.

- А как связаны с корнем буквы со слайда 2.

а   о   е   и   я

(Они стоят в корне и бывают безударными)

- Мы будем повторять орфограммы в корне слова.

- В течение небольшого промежутка времени прочитайте слова, постарайтесь их запомнить и записать по памяти.

Слайд 3.

Пальто, заяц, дорога, тетрадь, июнь.

Проверка.

- Какая орфограмма в этих словах. (Непроверяемые безударные гласные).

-Как можно проверить написание этих слов.

- Составьте предложения с этими словами.

Запишите предложение:

Узкая дорога вела к дому лесника.

- Подчеркните главные члены предложения.

- Назовите,  какой частью речи является каждое слово.

- Обозначьте падеж имен существительных.

(К) дому- морфологический разбор.

- Слова на какую орфограмму вы еще можете назвать .

«Узкая » - парный согласный в корне. Правило.

- Подберите однокоренные слова.

1 вариант – с корнем «лес»

2 вариант- с корнем «дом»

Проверка. Слайд 4.

Слайд 5. Чужак.

- Кто же чужак7

-По каким признакам вы определили гостя?

- А какая семья должна быть у него? (водитель, водит, проводит, проводник)

- Выпишите из текста однокоренные слова.

- Объясните значение слова «водомерка».

Водомерки - несколько семейств водяных клопов. Небольшие насекомые с тонким вытянутым телом и длинными ногами. Быстро скользят или свободно ходят на поверхности воды (отсюда и название). Существует около 600 видов.

- Какое это слово? (Это сложное слово, в нем 2 корня).

Слайд 6.

-Составьте предложение из данных слов.

Глади, по, быстро,  водомерка, скользит, водной.

Водомерка быстро скользит по водной глади.

- Назовите однокоренные слова. Какое из них является проверочным.

Слайд 7.

Молодой,  ловкий, доблестный, тропинка, известность, ошибка, ночной, секрет, хлестнуть.

-В какой части слова находятся выделенные орфограммы? Назовите орфограммы.

1 ряд - выписывает слова с безударными гласными;

2 ряд - выписывает слова с непроизносимыми согласными;

3 ряд - выписывает слова с парными согласными.

Работа по учебнику. Упр. 182.

Слайд 8.

- Исправьте ошибки в тексте.

Здравствуй, Маша!

В деревне хорошо. Я здесь буду развеваться, загорать и заколюсь на солнце, поворачиваясь с бачка на бачок. Миша меня будет рыбу ловить рано утром.

Хорошо поседеть на берегу с удочкой. Я уже обижал лиса».

Итог.

- Орфограммы в какой части слова повторяли?

Рефлексия.

Сегодня на уроке я узнал новое слово…

Сегодня я учился …

Мне было трудно…

Мне понравилось…