|
1.Работа
в парах
-В лесу
мы можем понаблюдать за природой и его жителями. Но что с ними случилось?
Видно, какой-то злой волшебник здесь побывал до нас и перепутал все признаки
животных.
-Помогите
лесным жителям вернуть первоначальные признаки. Поработайте в парах и
соедините стрелками прилагательные, подходящие по смыслу имени
существительному.
Хитрые лисицы
пугливый
заяц
спелая рябина
косолапый медведь
высокая берёза
шустрый воробей
глубокое
озеро
-Что
объединяет данные выражения? (Все выражения – это словосочетания, связь
согласование.)
-Нет ли
здесь «лишнего» словосочетания? (Хитрые лисицы, т. к. стоит в форме
множественного числа, а все остальные в единственном числе. По родам
прилагательные во множественном числе не изменяются.)
- Измените,
словосочетание хитрые лисицы так, чтобы оно перестало быть лишним. Как этого
добиться? (Изменить число. Хитрая лисица)
-Разделите
полученные словосочетания на три группы, т.е. по родам. (по родам: с.р.
(глубокое озеро), ж. р. (спелая рябина, суетливая сорока, высокая береза,
хитрая лисица) м. р. (косолапый медведь, пугливый заяц, шустрый воробей).
- Запищите
по одному словосочетанию для каждого рода.
-Прилагательные,
какого рода нам встретились? Как вы определили род у имени прилагательного?
(Прилагательные мужского, среднего, женского рода. По имени существительному.
(Прилагательные всегда связаны с существительными и стоят в том же роде,
числе и падеже, что и существительное, с которым они связаны).
- Назовите
окончания прилагательных в каждой группе? (С. р.: ое, ее. Ж. р.:ая, яя. М.
р.: ой, ый, ий.)
-Как
узнать, какое окончание в безударном положении у прилагательного нужно
писать? (Воспользоваться способом проверки: задать от существительного, с
которым связано прилагательное, вопрос: какая, каких, каким, и т.д. Какое
окончание будет в вопросе, то окончание нужно писать в прилагательном.
Исключение составляет вопрос какой? (именительный падеж, мужской род), могут
иметь разные окончания.
Например:
ручеек (какой?) лесной, двор (какой?) широкий. Здесь окончание не совпало.)
-Какие
еще орфограммы в окончаниях имен прилагательных вы можете назвать? (После
шипящих под ударением в окончаниях прилагательных пишется о, без ударения –
е. (Чужой- чужого, пеший – пешего).
-Хорошо
в осеннем лесу! Погода отличная!
2.Работа
по учебнику. (стр. 36 №1)
-Шли мы
по лесу и наткнулись на небольшое озеро, а чтобы его обойти нам необходимо
выполнить задание с учебника на стр.36 упражнение 1. (Выписываем, имя
существительное, вопрос к имени существительному и само имя прилагательное,
в котором выделяется окончание.
Образец:
Поляна (какая?) громадная.
(Дуб
(какой?) большой-большой, листьев (каких?) большущих, ветках (каких?)
огромных, птичка (какая?) маленькая.
— Вот мы
и обошли наше озеро, вы, наверное, очень устали давайте отдохнем.
3.Физкультминутка
(под музыку)
Мы –
листочки осенние,
На
ветках мы сидим,
Дунул
ветер – полетели,
Мы
летели, мы летели,
И на
землю тихо сели.
Ветер
снова набежал
И
листочки все поднял.
Закружились,
полетели,
И на
землю снова сели.
4.Работа
по учебнику (стр. 36 №2) с/р по вариантам.
-А
теперь давайте продолжим наш путь дальше. Пока мы ходили по лесу увидели
много красивых мест, а вскоре мы встретили Красавицу Осень. И решила она
проверить наши знания. А для этого нам необходимо выполнить упражнение 2 на
странице 36.
-Ребята,
род, число прилагательного мы вспомнили, а что же мы еще забыли отметить?
(падежи прилагательного).
-Конечно
же, падежи, а как же определить падеж у прилагательного? (Прилагательное
неразрывно связано с именем существительным, поэтому можно определить падеж
по имени существительному.)
-Итак,
давайте составим памятку определения падежа у имен прилагательных. Какие шаги
мы должны сделать?
1.
1
шаг – найти существительное, связанное с именем прилагательным.
2.
2
шаг – определить падеж у имени существительного.
3.
3
шаг – по падежу существительного определить падеж прилагательного.
-Первый вариант
самостоятельно просклоняет словосочетание картинная галерея, второй вариант
просклоняет словосочетание художественный музей.
-Обязательно
выделяйте окончания в вопросах и в именах прилагательных, подчеркните
орфограммы в окончаниях.
1
Вариант
И.п
галерея (какая?)
картинная
Р.п
галереи (какой?)
картинной
Д.п
галерее (какой?)
картинной
В.п
галерею (какую?)
картинную
Т.п
галереей (какой?)
картинной
П.п
галерее (какой?)
картиной
2
Вариант
И.п
музей (какой?)
художественный
Р.п
музея (какого?)
художественного
Д.п.
музею (какому?)
художественному
В.п.
музей (какой?)
художественный
Т.п.
музеем (каким?)
художественным
П.п.
музее (каком?)
художественном
-Давайте
проверим по эталону на слайде.
5.Работа
по учебнику (стр.36 №3)
-Кажется,
погода начинает портится, нам пора возвращаться домой. Но перед тем, как
возвращаться Красавица осень хочет проверить, как мы усвоили материал, а для
этого нам необходимо выполнить упражнение 3. (упражнение выполняем в
тетрадях, но текст полностью не списываем, а делаем по образцу: Девочки
(какой?) хорошенькой). Выделенные прилагательные ставим в нужной форме.
Корону
(какую?) золотую
Шубе
(какой?) черной бархатной
Принцу (какому?)
прекрасному
Дама или
господин (какие?) такие прелестные
Подарком
(каким?) лучшим
Мотылька
(какого?) большого белого.
|
