Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект урока организм человека

Конспект урока организм человека


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Х о д у р о к а

  1. Организационный момент

Прозвенел звонок

Начинается урок

Все за парты дружно сели

На меня все посмотрели.


Здравствуйте. Сегодня урок Ом у вас проведу я, зовут меня А.А.


  1. Минутка Календаря


У. Открываем свои дневники погоды.

Какой сегодня число?

Какой месяц?

Какая температура?

Какой сегодня ветер?

Есть ли сегодня осадки? Какие?

У. –Закрываем свои дневники и ложем на край стола.

III Проверка Д./З

1).Фронтальный опрос

С. 120

2) Рабочие тетради

У. Дежурный раздай рабочие тетради.

Открываем страницы 33-34. Выполняем самостоятельно.

III. Самоопределение к деятельности

У.-Сегодня мы начнем изучать новый раздел «Мы и наше здоровье». Этот раздел посвящен изучению человека, особенностей

строения его тела, работы органов, охраны здоровья.

У.- Вы хотите быть сильными, бодрыми и энергичными? Хоти-

те, чтобы глаза были блестящими, ясными, кожа - чистой,

голос — звонким, походка — уверенной?

У.-Так и будет, если вы научитесь жить в ладу со своим организмом.

- Что такое организм человека? (Ответы учеников.)

У. - Это вы узнаете сегодня на уроке.


III. Работа по теме урока

1. Беседа

Организм человека

В словаре Ожегова дано определение: «Организм — живое целое, обладающее совокупностью свойств, отличающей его от неживой материи».

Организм человека — это система органов, взаимосвязанных

между собой и образующих единое целое.

У.— Какие органы есть в человеческом организме?

(Ответы учеников.)


Каждый орган имеет определенное строение и выполняем

свою работу. Все органы здорового человека работают в организме

согласованно, слаженно. Органы, выполняющие общую работу,

образуют систему органов. У человека выделяют следующие системы органов.

(Слайд.)

Нервная система.

Кровеносная система.

Пищеварительная система.

Дыхательная система.

(Учитель вывешивает таблицу «Внутренние органы человека». Ученики рассматривают ее, находят от-

дельные органы, запоминают их расположение.)

Строение тела человека изучает наука анатомия человека,

а работу его органов — физиология человека. Наука о сохранении

и укреплении здоровья называется гигиеной.

( термины на слайде.)

У— Как вы думаете, всегда ли люди знали, как устроено тело

человека, как работают органы, почему люди болеют?

(Ответы учеников.)

У— Организм человека — это сложная система. А как узнать,

нормально он работает или нет? болен или здоров человек?

2. Работа по учебнику

У.-Прочитайте в учебнике текст на с. 122-123.

У.-Что такое система органов? (Органы, выполняющие общую

работу.)

У.-Назовите системы органов. (Пищеварительная, кровеносная,

нервная, дыхательная.)

У.-Что обеспечивает пищеварительная система? (Переварива-ние пищи.)

У.-Какие органы входят в пищеварительную систему / (Желу-

док, кишечник, печень.)

У.-Что обеспечивает кровеносная система? (Движение крови

в организме.)

У.- Из каких органов она состоит? (Из сердца и кровеносных со-

судов.)

У.-Чем занимается нервная система? (Управляет деятельно-

стью всего организма.)

У.- Из каких органов она состоит? (Из головного и спинного моз-

га, нервов.)

У.-- Какой орган входит в дыхательную систему.' (Легкие.)

У.-- Как называется наука, которая изучает строение тела чело-

века? (Анатомия человека.)

У.- Как называется наука, которая изучает работу органов человека

Нервная система: головной и спинной мозг, нервы.

Кровеносная система: сердце, кровеносные сосуды.

Пищеварительная система: желудок, кишечник, печень

Дыхательная система. легкие


IV. Физминутка

VI. Закрепление изученного материала

Выполнение заданий в рабочей тетради

1 (с. 59).

Прочитайте задание. Сравните свои наблюдения и выводы

с данными утверждениями. Если вы согласны, обведите от-

вет «да», если не согласны, обведите ответ «нет».•• же.е лудок,

(После выполнения задания проводится взаимопроверка.)

2 (с. 60).

Прочитайте задание. Заполните таблицу, используя текст |

учебника.

(После выполнения задания проводится проверка.)

VII. Рефлексия

Графический диктант

Давайте проверим, чему мы научились на уроке. Проведем

графический диктант. Отметьте правильное утверждение

знаком «+», неправильное отметьте знаком «—».

Кожа не защищает от яркого света. («—».) ^

Если не мыться, кожа будет сухой и больной. («+».)

Применять крем вредно, он закупоривает поры. («—».)

Важно мыть тело с мылом, чтобы быть красивым. («—».)

Пот выводит из организма вредные вещества. («+».)

(После выполнения задания проводится самопроверка: чтение

и объяснение утверждений, постановка знака надоске.)

VIII. Подведение итогов урока

Какое значение имеет кожа для человека?

Какую роль играет жир и пот, который выделяет кожа?

Как нужно ухаживать за кожей?

Какие бывают повреждения кожи?

Итак, кожа защищает внешние части тела человека от повреждений, от жары и холода, болезнетворных бактерий. За кожей необходимо ухаживать: содержать ее в чистоте, а если кожа пересыхает, смазывать ее кремом. При небольших повреждениях

кожи нужно сразу оказать пострадавшему первую помощь. Если

же повреждение велико, надо немедленно обратиться к врачу.

Домашнее задание

С.122-125


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 10.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров120
Номер материала ДВ-248337
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх