УРОК
: Оркестр.
Инструменты симфонического оркестра.
СОДЕРЖАНИЕ
: увлекательное музыкальное путешествие по станциям «Запевалкино»,
«Повторялкино», «Узнавалкино» (знакомство с оркестром и
инструментами симфонического оркестра) и
«Закреплялкино».
Цели
урока
·
образовательные:
сформировать первичное представление о симфоническом оркестре;
· развивающие:
развивать
навыки музыкального восприятия,
расширять кругозор учащихся,
формировать исполнительские навыки.
· воспитательные:
воспитывать любовь и уважение к народным обычаям и традициям своей страны,
формировать
позитивное отношение к народному искусству.
Задачи:
ü повторить
пройденный материал;
ü
познакомить
с инструментами симфонического оркестра;
ü учить различать
тембры инструментов симфонического оркестра.
Музыкальный
материал:
- музыкальный
фрагменты с записями звучания отдельных инструментов;
- И.Дунаевский
Марш из к/ф «Весёлые ребята»;
- песня
«Мурлыка» Автор текста: Марцинкевич Ю. Композитор: Морозов А.
Оборудование: компьютер,
музыкальный центр, «Музыкальный цветок» (на разноцветных
лепестках которого написаны известные детям средства музыкальной
выразительности), изображения оркестра и инструментов, раздаточный
материал (картинки на которых изображены различные инструменты
симфонического оркестра).
ХОД
УРОКА
1
этап: организационный момент:
Здравствуйте, ребята.
Сегодня на уроке нас ждёт увлекательное путешествие по разным станциям с
говорящими сами о себе названиями: «Повторялкино», «Узнавалкино»,
«Закреплялкино». А отправимся мы с вами в путь со станции «Запевалкино». Предлагаю
удобно разместиться на своих местах и начать наше путешествие.
В путь лучше отправиться с весёлой песней. Ну-ка, споём хором песню про кота
Мурлыку!
Исполнение
песни «Мурлыка» хором, соблюдая певческую установку,
правила правильного пения.
2
этап: повторение пройденного материала
-
Вот так, весело и незаметно, мы подъехали к станции «Повторялкино». Посмотрите,
пожалуйста, на доску. Что вы тут видите?
Ответы детей.
Конечно,
это наш «музыкальный цветок», а если говорить правильно, то это средства
выразительности, с помощью которых мы учимся с вами понимать музыку. Хотелось
бы услышать, за что в музыке отвечает каждый лепесток?
Ответы детей. -мелодия… за образ; -темп… за скорость;
-лад… за настроение;
-регистр… за высоту; -динамика… за громкость.
А
этот лепесток почему-то перевёрнут изнаночной стороной. Помогите, пожалуйста, открыть
его. Какое средство выразительности мы ещё не назвали?
Ответы детей.
Вы
совершенно правы. Это – тембр. Тембр отвечает в музыке за… окраску звука.
По
тембру голоса мы можем определить человека (мужчина или женщина), а также свой
тембр есть у каждого музыкального инструмента. Послушайте внимательно и
скажите: «Какой инструмент с нами разговаривает?»
Звучат записи различных солирующих музыкальных инструментов.
Ребята определяют инструменты по звучанию. ( работа с карточками,
на которых изображены музыкальные инструменты)
Вы
совершенно правы, прозвучали и скрипка. И фортепиано, и труба… А как вы
думаете, что звучит сейчас?
Включается
запись звучания симфонического оркестра (фрагмент).
Ответы
детей.
Все
услышали, что инструментов сейчас звучало много, и играли они все одновременно.
А кто-нибудь из вас знает, как называют коллектив музыкантов, которые играют на
разных инструментах одновременно?
Ответы детей. … Оркестр.
3
этап: изучение нового материала
Вот
так дружно, опять же под музыку мы добрались до станции «Узнавалкино», где нас
встретил неизвестный нам оркестр. А что мы хотим узнать о новом знакомом?
Ребята
формируют вопросы : Что такое оркестр?
Какие оркестры бывают? Сколько в них музыкантов?
Кто управляет оркестром?
Оркестр
это… Ответы детей.
В
Древней Греции орхестрой называлось место возле сцены, на котором размещался
хор. Много позднее оркестром стали называть различные коллективы музыкантов.
Различаются оркестры по инструментам, которые входят в их состав.
Начинается
работа с иллюстративным материалом – изображениями различных оркестров:
Как,
по вашему мнению, будет называться оркестр, в котором играют на балалайках,
домрах, гармонях, гуслях, деревянных ложках?
Ответы детей. Народные инструменты – оркестр народных инструментов.
А
если в оркестре играют на различных трубах (больших и маленьких)?
Ответы детей. Духовые инструменты – духовой оркестр.
А
если в состав входят различные барабаны, металлофоны, тарелки и треугольники?
Ответы детей. Ударные инструменты – оркестр ударных инструментов.
А
ещё, ребята, есть оркестр, который называют симфонический. Его так назвали
потому, что исполняет он особую музыку, которая сопровождает действия в больших
музыкальных спектаклях – операх, балетах , в его исполнении звучат многочастные
симфонии, сюиты, концерты, а также музыка в кинофильмах. Симфонический оркестр
самый полный и совершенный по звучанию. Давайте послушаем,..
Звучит музыкальный фрагмент в оркестровом исполнении.
В
оркестре одновременно играют от 30 до 100 музыкантов. Они играют на разных
инструментах: на некоторых при помощи смычка, ведя его по струнам; в другие
надо дуть, чтобы получить звуки, а по некоторым надо ударять, либо рукой, либо
специальными приспособлениями.
Попробуйте распределить карточки с изображениями инструментов, они находятся
перед вами, на группы, в зависимости от того как у них извлекается звук.
Работа
с карточками в группах.
Ну
вот и определились основные группы, на которые делятся инструменты: 1 –
струнные, 2 – духовые, 3 – ударные. Посмотрите ещё раз внимательно на карточки
с которыми вы работали – все ли инструменты вам знакомы? Знаете ли вы как они
называются?
Давайте познакомимся с ними поближе.
Струнная группа: скрипка - королева оркестра, её брат альт,
он чуть больше по своим размерам, виолончель и контрабас.
Звук у струнно-смычковых инструментов не громкий, поэтому их в оркестре так
много – ведь им предстоит играть одновременно с громко звучащими инструментами.
Духовые («звучащие от дыхания») делятся на две группы: деревянные и медные.
Деревянными духовыми являются: флейта, гобой, кларнет и фагот. А
к медным духовым, сделанным из металла относятся: валторна, труба,
тромбон и туба.
Самая многочисленная группа инструментов – ударные. Назовите известные вам
инструменты, изображённые на карточках?
Ответы
детей.
Конечно
же. Чтобы управлять таким количеством музыкантов нужен человек, много умеющий и
знающий. Это – дирижёр. Именно он делает из многозвучного коллектива – единого
исполнителя – оркестр.
Поиграем? Кто будет дирижёром7 А кто – музыкантами?
Игра: звучит музыкальный фрагмент (в исполнении оркестра), дети изображают
дирижёра и оркестр.
4
этап: подведение итогов урока.
Вот
и приехали мы с вами на станцию «Закреплялкино» - конечную цель нашего пути.
Что же нового вы увидели и узнали во время сегодняшнего музыкального
путешествия?
Ответы детей.
Оркестр
- … Какие оркестры бывают- … Какой оркестр самый большой - … Какие существуют
группы инструментов - … Какие названия у инструментов - … Дирижёр - …
Предлагаю
вам сейчас поделиться своими впечатлениями от участия в нашем импровизированном
классном оркестре.
Ответы детей – впечатления…
ВЫВОД:
Инструментов
в оркестре много (как и учеников в классе) , но все они должны играть очень
слаженно, чтобы получилась красивая музыка ( а в классе - результат работы). И
конечно, у оркестра должен быть руководитель – дирижёр, от которого зависит
если не всё, но многое.
Ваше
домашнее задание – нарисовать оркестр, в котором вам бы хотелось участвовать.
Большое
всем спасибо за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.