Конспект
урока по «Основам религиозных культур и светской
этики»,
модуль «Основы светской этики»
по теме «Нравственные идеалы. Защитники Отечества»(2
ч.)
4 класс
Группа разработчиков:
Бобкова Т. А., учитель начальных классов
Войлокова Т. В., учитель начальных классов
МБОУ средней школы №3 г. Гагарина
Тема урока: « Нравственные идеалы. Защитники Отечества»
Тип урока: урок ознакомления с новым учебным
материалом.
Цели: познакомить младших школьников с защитниками
Отечества - богатырями, великими полководцами, героями своего народа; правилами
честного поединка; способствовать развитию правильного гражданского отношения к
воинскому долгу по защите Отечества; способствовать формированию личной
ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;
воспитывать патриотические чувства у младших школьников.
Оборудование: учебник «Основы светской этики», тетрадь на
печатной основе «Основы светской этики», мультимедийная презентация,
аудиозапись М. Глинка «Славься Отечество», горошины (по количеству учащихся в
классе)
Ход урока
1. Организационный
момент
- Сегодня мы собрались, чтобы вновь поделиться друг с другом теплотой,
добротой. Возьмитесь за руки и передайте друг другу частичку своей теплоты.
- Закройте глаза и протяните ладошку. Учитель кладет каждому
ученику в ладонь горошину.
- Что это такое?
- На что похожи горошины? (Ответы учащихся)
- А еще горошины похожи на нашу планету Земля, именно такой она видится
из космоса. (Слайд 2)
- Найдите место для горошины, чтобы она не укатилась. Учащиеся
кладут горошину в выбранное ими место.
2.Актуализация
знаний
Силен, как вольный ветер,
Могуч, как ураган.
Он защищает землю
От злобных басурман!
Он силой доброю богат,
Он защищает стольный град.
Спасает бедных и детей
И стариков и матерей!
(Никита Морозов)
- О ком это стихотворение?
- Какими качествами характера обладают богатыри?
-На Руси всегда жили люди, о которых шла добрая молва по Земле русской.
Славились они своими добрыми делами, мужеством, удалью, благородством,
сражались с врагами за русскую землю. Это были славные князья, воеводы,
богатыри. В народе их любили, уважали, шли за ними на бой, слагали песни,
сказки, былины, легенды об их жизни. (Слайд 3)
- Перед вами картина Виктора Михайловича Васнецова «Богатыри». Назовите
славных русских богатырей, которых художник изобразил на картине.
- Что вы о них знаете?
О богатырях можно прочитать в древних летописях. В старину о богатырях
не рассказывали, а пели с помощью музыкального инструмента - гуслей.
3. Сообщение
темы урока
- Как вы думаете, о ком мы будем сегодня говорить на
уроке?
История народов – это и история войн. Нет народа, у
которого не было бы смелых, мужественных защитников Отечества. В Древней Руси
это были богатыри.
- Давайте подберем к слову богатырь слова- синонимы.
Богатырь, защитник, спаситель, герой, воин, заступник
(Слайд 4. Толкование слов – Отечество, защитник)
Вот об этих людях поведем разговор сегодня на уроке. Будем учиться у
них мужеству, любви к Родине, честности, справедливости.
4. Объяснение
нового материала.
а)Образ героя,
защитника
- Чтобы создать
образ героя, защитника Отечества, давайте послушаем отрывок из музыкального
произведения М. Глинки «Славься Отечество»
(Аудиозапись М.
Глинка «Славься, Отечество»)
(Слайд 5.
«Выбери слова, которые характеризуют музыку»)
Выбери слова:
Взволнованная,
мощная, душевная, решительная, мужественная, веселая, величественная
б) Страницы
боевой славы
-Давайте
перелистаем страницы боевой славы нашей Родины.
(Выступления
учащихся)
1 ученик
13 век. (Слайд
6)
В 1240 году шведы
пошли на Новгород. С небольшой дружиной русский князь Александр врасплох напал
на лагерь шведов на берегу реки Невы. Князь сам мужественно сражался в первых
рядах. Так дружина Александра, прозванного Невским, нанесла шведам полное поражение.
В 1242 году
немецкие рыцари были разбиты войсками Александра Невского на льду Чудского
озера в ходе знаменитого Ледового побоища.
(Слайд
7)фрагмент из фильма Ледовое побоище
(Слайд 8) фрагмент
из фильма Слова князя- победителя
- Как мы понимаете
слова князя-победителя, которые вошли в историю?
2 ученик
14 век (Слайд
9. Благословление Дмитрия Донского Сергием Радонежским, поединок Пересвета и
Челубея.)
В 1380 году войско
хана Мамая шло на Москву. Мамай сверг уже правителя татарской державы, теперь
он шел на Русь. Московский князь Дмитрий собрал полки русских городов для
отпора. Пока дружины собирались, князь поехал в подмосковный Троицкий монастырь
и попросил благословение у Сергия Радонежского.
8 сентября на
Куликовом поле, близ реки Дон, сошлись для решающей битвы русские войска и
ордынские войска во главе с Мамаем. Сражение началось с поединка русского
богатыря Пересвета и ордынского могучего воина Челубея. Богатыри на полном
скаку ударили друг друга копьями и замертво рухнули на землю. После этого сразу
началась жесточайшая битва. Закончилась она бегством Мамая с поля боя и полным
разгромом врага. За победу в Куликовской битве князя Дмитрия Ивановича прозвали
Донским.
3 ученик
17 век. (Слайд
10. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский)
В 1612 году с
целью освобождения Москвы от поляков собралось войско из простых людей –
горожан и крестьян – народное ополчение. Возглавили его князь Дмитрий
Михайлович Пожарский и городской староста из Нижнего Новгорода Кузьма Минин. С
освобождением Москвы от поляков связан праздник 4 ноября – День народного
единства. Через 200 лет в Москве на Красной площади установили памятник
руководителям ополчения. На памятнике можно прочитать слова: «Гражданину Минину
и князю Пожарскому. Благодарная Россия»
4 ученик
18 век. (Слайд
11. Александр Васильевич Суворов)
Во второй половине
18 века своими подвигами прославился великий русский полководец Александр
Васильевич Суворов, получивший самое высокое воинское звание – генералиссимус.
За всю свою жизнь он не проиграл ни одного сражения. Суворов говорил:
«Побеждают не умом, а уменьем». Он вывел свою армию из окружения, пробившись
через перевалы неприступных Альпийских гор. Там ему установлен памятник.
5 ученик
19 век (Слайд
12. Михаил Илларионович Кутузов)
В Отечественной
войне 1812 года прославился ученик Суворова генерал-фельдмаршал Михаил
Илларионович Кутузов. Русские войска под его командованием разгромили армию
французского императора Наполеона.
в) 20 век.
Великая Отечественная война.
(Слайд 13.
Кинофрагмент. Начало войны.)
Наверно самой
жестокой войной 20 века была Великая Отечественная война. И великой она стала
потому, что весь советский народ поднялся на борьбу против врага. Посмотрите на
репродукции картин.
(Слайд
14.Кривоногов. Защитники Брестской крепости)
(Слайд
15.А.А.Адейнеко Оборона Севастополя)
(Слайд 16.П.А.
Кривоногов. Победа)
Наступление
/на фоне слайдов читает учитель/
Та страна, что могла
быть раем,
Стала логовищем огня.
Мы четвёртый день наступаем,
Мы не ели четыре дня.
И залитые кровью
недели
Ослепительны и легки.
Надо мною рвутся шрапнели,
Птиц быстрей взлетают клинки.
Я кричу, и мой
голос дикий.
Это медь ударяет в медь.
Я, носитель мысли великой,
Не могу, не могу умереть.
Словно молоты громовые
Или волны гневных морей,
Золотое сердце России
Мерно бьётся в груди моей.
И так
сладко рядить Победу,
Словно девушку, в жемчуга,
Проходя по дымному следу
Отступающего врага. (Н.С. Гумилёв.)
Жестокая и
кровопролитная была это война. Много героев-полководцев было во время Великой
Отечественной войны 1941-1945 годов. Среди них Маршалы Советского Союза:
Георгий Константинович Жуков, Константин Константинович Рокоссовский, Иван
Степанович Конев, Василий Иванович Чуйков , Александр Иванович Василевский и
другие.
(Слайд 17.
Г.К. Жуков и А.И. Василевский)
Страницы боевой
славы не заканчиваются на 20 веке, эти страницы продолжают свой счет и в 21
веке. Но об этом мы еще поговорим .
г/. Работа с
учебником и тетрадью на печатной основе
-Смелость, мужество, находчивость, сила духа и физическая сила богатырей и
героев наших дней не раз спасали Россию от иноземных захватчиков. Они оказывают
большое влияние на современные нравственные представления о воинах.
Огромная заслуга их
в том, что они ввели определенные правила в применение силы, провозгласили
правила честного поединка.
-Прочитайте учебник на стр. 51 и, пользуясь текстом учебника, выведите правила
честного богатырского поединка.
(Слайд 18.
Проверка самостоятельной работы. Правила честного поединка)
д/Проблема
- Ребята, а как вы
думаете, а сегодня нужны нам богатыри-защитники или в наши дни можно обойтись и
без них?
- В Конституции РФ
есть статья 59.1 , в которой говорится :
Защита
Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации.
-Да, сегодня есть
такая тенденция в обществе, когда молодые люди не хотят служить в армии?
- Как вы к этому
относитесь?
- Кто из мальчиков
хотел бы служить в армии?
- Почему?
-Какие черты
характера можно воспитать в армии?
(Слайд 19.
Выбери черты характера современного защитника Отечества)
е/.
Самостоятельная работа в группах.
Составь образ
современного богатыря. Кто он?
(Слайд 20.
Картинки современных молодых людей. Кто он?)
И в наше время
солдаты и офицеры охраняют десятки тысяч километров границы страны. Наши
вооруженные силы защищают независимость и свободу России.
ж/ Рассказ об
ученике школы, Герое России Алексее Румянцеве
Славные победы
Александра Невского и Дмитрия Донского, Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского,
Александра Суворова и Михаила Кутузова, Георгия Жукова и Константина
Рокоссовского вдохновляют на подвиги нынешних солдат , учат любви к Родине. В
фильме «Офицеры» один из главных героев говорит: «Есть такая профессия -
Родину защищать!» Об одном таком герое, ученике нашей школы хочу вам
рассказать.
(Слайд 21 – 29.
Вечно живой)
В нашем сердце память
остается навсегда
Герой не гибнет умирая:
Двойная жизнь ему дана,
И эта жизнь его вторая
Бессмертной славою полна.
-Алексей
Викторович Румянцев – ученик нашей школы. Леша всегда прилежно учился и был
хорошо воспитан. После школы мечтал стать военным. Его мечта осуществилась ,и
после окончания школы он поступил в Рязанское воздушно-десантное училище. После
окончания учебы Алексей дважды был в Чечне. Спасая жизнь бойцу, получил
осколочное ранение, был контужен. Ценою своей жизни во время второй
командировки спас жизни 30 товарищей. Указом Президента РФ от 24 марта 2005
года за мужество и героизм, проявленные при исполнении воинского долга, А.В.
Румянцеву посмертно присвоено звание Героя России. Он погиб , не увидев своего
сына, т.к. он еще не родился. Каждый год в день рождения Алеши в нашу школу
приезжают его боевые товарищи и рассказывают об этом смелом и отважном
человеке. В помещении школы есть Уголок славы, где установлен бюст героя..
И только раз выпадает нам жить,
И второй мы взаймы не одолжим,
Но соседа от пули прикрыть
Кто-то должен в бою,
Кто-то должен.
- Почтим
минутой молчания всех кто отдал жизнь , защищая свое Отечество
5.Закрепление
изученного
Защищать Родину –
долг каждого гражданина, почетная обязанность каждого мужчины. Вот и вы,
мальчики, когда вырастете, будете защитниками нашей великой Родины – солдатами.
Без солдат не может быть армии, без них беспомощны самые мощные танки,
сверхзвуковые самолеты, самые мощные ракеты. Поэтому солдат – это высокое
звание. Надо готовить себя к защите Отечества с детства.
1) Викторина.
(Слайд 30)
- Постарайтесь
ответить на вопросы викторины.
·
Человек, беззаветно
любящий свою Родину.
·
Главная песня страны.
·
Торжественное движение
войск и военных.
·
Главная военная должность
Президента РФ.
·
Утренняя команда для
солдат.
·
Доклад генералу.
·
Знаки различия на плечах
военного.
·
Дом для солдат.
·
Гарнизонная площадь.
·
Дверь у танка.
·
Начальник на корабле.
·
Искусный летчик.
2) Собери
определения. (Слайд 31)
|
Сухопутные
войска
|
части,
вооруженные ракетами
|
|
Военно-воздушные
силы
|
соединение
боевых кораблей, морская авиация
|
|
Военно-морской
флот
|
части и
соединения истребителей, бомбардировщиков, вертолетов
|
|
Ракетные войска
|
Пехота (пешие
войска), артиллерия, танки, ракетные части
|
6. Итог урока.
- Что нового вы
узнали на уроке?
- Кого можно
назвать богатырем, защитником Отечества?
- Назовите правила
честного поединка?
11. Рефлексия.
- А теперь еще раз
посмотрите на свою горошину. Сумели ли вы ее сохранить? Это было сложно. Она
могла потеряться, разломиться на части. А вот мир, в котором мы живем,
сохранить еще труднее. Нужно жить в согласии с другими людьми и с собой. Будьте
добрее, внимательнее друг к другу и тогда станет в мире меньше зла, насилия.
Надеюсь, из вас вырастут достойные защитники своей страны.
- Какое настроение
у вас в конце урока. «Посадите» себя на одну из трех ступенек «лесенки
настроения» (Учащиеся прикрепляют «смайлики» на «лесенку настроения»)
12. Домашнее
задание
(Слайд 32.) Стр. 50-51, прочитать, найти пословицы о
сыновьем долге перед Отечеством.
(Слайд 33.
Спасибо за внимание)
Лиса и
козел.
Бежала
лиса, на ворон зазевалась – и попала в колодец. Воды в колодце было немного:
утонуть нельзя, да и выскочить тоже. Сидит лиса горюет. Идет козел – умная
голова; идет, бородищей трясет, рожищами мотает; заглянул от нечего делать в
колодец, увидал там лису и спрашивает:
-
Что ты там, лисонька, поделываешь ?
-
Отдыхаю, голубчик, - отвечает лиса.- Там наверху жарко, так я сюда забралась.
Уж как здесь прохладно да хорошо! Водицы холодненькой – сколько хочешь.
А
козлу давно пить хочется.
-
Хороша ли вода-то?- спрашивает козел.
-Отличная!
– отвечает лиса.- Чистая, холодная! Прыгай сюда, коли хочешь; здесь обоим нам
место будет.
Прыгнул
сдуру козел, чуть лисы не задавил, а она ему:
-
Эх, бородатый дурень! И прыгнуть- то не умел – всю обрызгал.
Вскочила
лиса козлу на спину, со спины на рога, да и вон из колодца.
Чуть
было не пропал козел с голоду в колодце; насилу- то его отыскали и за рога
вытащили.
К.Д.Ушинский.
(144 слова)
Вопросы:
1) С
какой целью козел умная-голова заглянул в колодец?
2)
Чем соблазнился козел, прыгая в колодец?
3) Почему
лиса назвала козла бородатым дурнеем?
-
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.