Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока ОРКСЭ по теме "Нравственный выбор"

Конспект урока ОРКСЭ по теме "Нравственный выбор"


библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3





Урок ОРКСЭ

по теме"Нравственный выбор"

(4 класс)

















Провела учитель начальных классов Малкова Марина Валерьевна





Ноябрь

2015 год



Цель: Формирование мотивации к осознанному нравственному выбору.

Задачи:

  1. Личностные – развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

  2. Метапредметные – развивать коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе групповой работы; формировать готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.

  3. Предметные –  уточнить смысл понятий «выбор» и «нравственный выбор», формировать умение оценивать формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми.

Оборудование: Компьютер, проектор. Тексты произведений: «Трудно быть человеком» В. А. Сухомлинский, притча о добре и зле. Карточки с заданиями, плакат «Дерево человеческих качеств».

Виды деятельности: беседа, приёмы: «Кластер», «Чтение с остановками», «Синквейн», обсуждение прочитанного, работа в группах, самостоятельная работа.

Основные понятия: Нравственный выбор.

  1. Вызов

1.Организационный момент.

Пусть этот день несет нам 
Радость общения, 
Наполнит сердце 
Благородными чувствами.

2. Актуализация знаний и умений.

Проверка домашнего задания.

-Объясните смысл следующего изречения: «Каков человек внутри себя, так он и судит обо всём внешнем».

- Как вы понимаете, что такое убеждения человека и зачем они ему нужны.

-Вспомните историю Сократа: он поступил в соответствии со своими убеждениями. Как вы считаете, сколько раз у него была возможность изменить свою судьбу?

3.Работа с притчей.(Слайд 4)

Притча о добре и зле.
Однажды один старый мудрый индеец – вождь племени разговаривал со своим маленьким внуком. 
– Почему бывают плохие люди? – спрашивал его любознательный внук.
 
– Плохих людей не бывает, – ответил вождь. – В каждом человеке есть две половины – светлая и тёмная. Светлая сторона души призывает человека к любви, доброте, отзывчивости, миру, надежде, искренности. А тёмная сторона олицетворяет зло, эгоизм, разрушение, зависть, ложь, измену. Это как битва двух волков. Представь себе, что один волк светлый, а второй – тёмный. Понимаешь?
 
– Понятно, – сказал малыш, тронутый до глубины души словами деда. Мальчик на какое-то время задумался, а потом спросил: – Но какой же волк побеждает в конце?
 
Старый индеец едва заметно улыбнулся:
 
– Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

- Как вы понимаете слова старого индейца? Как поняли смысл притчи?



II. Стадия осмысления.

1. Приём «Корзина идей» (Слайд 5)

-Древние философы считали, что на добродетелях основываются лучшие нравственные качества человека. Какие нравственные качества вы считаете лучшими?

(Ответы детей)

2. Тема урока.

- Сформулируйте тему урока, основываясь на выполнении предыдущего задания. (Дети формулируют тему) (Слайды 6,7)

-Сегодня мы поговорим о нравственных качествах и нравственном выборе, который совершает человек. Когда человек взрослеет, он совершает одно из величайших открытий: открывает самого себя. Открытие самого себя – самое прекрасное, что может испытать человек. Но что значит открыть себя? В этих поисках каждый человек может раскрыть свои возможности. Определить свой жизненный путь, научиться  управлять  своей жизнью.

-Какие вопросы по теме урока возникли у вас после прослушивания информации?

-Для чего нужно управлять своей жизнью?

-Как научиться управлять своей жизнью?

-Чем измеряется жизнь? (Слайд 8)

-На эти вопросы мы постараемся ответить в ходе урока.

3. Приём «Кластер»

- Прочитайте текст в учебнике. Работая в группе, составьте кластер по полученной информации.

-В своей жизни человек не раз сталкивается с трудностями, которые ему приходится преодолевать. Эти трудности часто связаны с отношениями между людьми, с поступками. Совершая тот или иной поступок в различных жизненных ситуациях, человек делает нравственный выбор. Этот выбор зависит от его убеждений и иногда может противоречить предписанным правилам. (Слайд 9)

-В каких ситуациях выбор может противоречить предписанным правилам? (Ответы детей.)

4.Чтение рассказа В.А.Сухомлинского «Трудно быть человеком».

Приём «Чтение с остановками». (Приложение 1)

- Как вы думаете, какие чувства испытала женщина, когда ребята вернулись поблагодарить её?

- Можно ли сказать, что поступок Марины — результат нравственного выбора? Почему? А поступок Романа?

- Объясните, почему для Романа «быть человеком» оказалось трудно. Как вы думаете, почему он всё-таки пошёл с ребятами назад?

-О чём говорит его поступок?

5. Работа с учебником.

- Согласны ли вы с Игорем, который после этого урока подумал: «Ох, как же всё непросто с этой этикой! Ведь и Роман в рассказе руководствовался своими убеждениями. Может быть, всё дело в том, что они могут меняться? А иногда за убеждения могут выдаваться капризы, или равнодушие, или желание кому-то угодить, или отсутствие убеждений»?

-А как бы вы ответили на вопросы Игоря?

-Этика рассказывает о том, что у человека всегда есть возможность выбора. Но нравственный выбор сделать непросто, и он зависит от усилий души и разума, от убеждений человека. При этом очередная жизненная ситуация может оказаться непохожей на предыдущую, и снова придётся решать новую задачу.

-Что вы можете добавить в кластер? (Слайд 10)

6. Работа в группах.

- В русском языке много пословиц об отношениях между людьми. Соберите эти пословицы. (Слайды 11, 12)

(Карточки с заданиями. Приложение 2 )

-Какие пословицы и изречения мудрецов вы подготовили к уроку?



III. Рефлексия

1. Беседа.

- Вернёмся к содержанию притчи о добре и зле. Какую сторону души вы хотели бы воспитать в себе?

- Какие качества личности вы хотели бы сформировать в себе?

- Чем измеряется жизнь? (Слайд 13)

Ответы учащихся.

-Представьте, что человек прожил долгую, но бесполезную жизнь – никому не помог, ничего хорошего не оставил после себя. Вот и выходит, что жизнь измеряется не прожитыми годами, а тем, какой ты след оставишь на земле.

Человек всегда может сделать выбор.

Выбор, направленный во благо другому – это и есть «нравственный выбор».

2. Приём «Синквейн»

-Постарайтесь написать синквейн по теме нашего урока. (Слайд 14)

- Каждый человек постоянно стоит перед выбором. И этот выбор зависит от того, к чему он стремится.

3. Приём «Дерево человеческих качеств»

- Самостоятельно закончите предложения. После этого выберите главное и запишите на листочке соответствующего цвета. Синие листья – отрицательные качества, зелёные листья – положительные качества

МНЕ МОЖНО…

МНЕ НЕЛЬЗЯ…

Ответы учащихся

- Как вы определили, что вам можно, а что нельзя? Кто или что помогает сделать выбор как поступить?

Ответы учащихся.

- Перед вами 2 дерева «Можно» «Нельзя» (на доске плакат с деревом без листьев). (Слайд 15)

- Давайте прикрепим к нему листья. (Листья двух цветов.. Синие листья – отрицательные качества, зелёные листья – положительные качества.)

- Желаю, чтобы дерево ваших человеческих качеств было только зелёным!

4. Домашнее задание на выбор: (Слайд 16)

- Перечитайте « Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях». А. С. Пушкина.

- В каких ситуациях морального выбора оказалась Чернавка?

- Как могли развиваться события дальше? Подготовить инсценировку о том, что произошло, когда ребята вернулись в хутор.



Приложение 1



Трудно быть человеком

Ребята возвращались из леса, где они провели целый день. Путь домой лежал через небольшой хуторок, что расположился в долине, за несколько километров от села. Уставшие ребята едва дошли до хуторка. Они заглянули в крайний дом попросить воды. Из дома вышла женщина.

-Как вы думаете, дала ли женщина воды ?



Она достала из колодца воду, поставила ведро на стол посреди двора, а сама пошла в дом. Ребята напились воды, отдохнули на траве. Где и силы взялись!

Когда они отошли на километр от хуторка, Марина вспомнила:

-Как вы думаете, о чём вспомнила Марина?



 А ведь мы не поблагодарили женщину за воду. — Её глаза стали тревожными.

Ребята остановились. В самом деле, они забыли поблагодарить.

-Как поступят ребята, ведь они ушли далеко от хутора?



 Ну что же... — сказал Роман, — это небольшая беда. Женщина уже и забыла, наверное. Разве стоит возвращаться из-за такой мелочи?

 Стоит, — сказала Марина. — Ну разве тебе не стыдно самому перед собой, Роман?

Роман усмехнулся. Видно, что ему не было стыдно.

 Вы как хотите, — сказала Марина, — а я вернусь и поблагодарю женщину...

 Почему? Ну скажи, почему это нужно обязательно сделать? — спросил Роман... — Ведь мы так устали...

-Что бы вы ответили Роману?



 Потому что мы люди...

Она повернулась и пошла к хуторку.

-Как поступят ребята?



За ней пошли все.

Роман постоял с минутку на дороге и, вздохнув, пошёл вместе со всеми.

 Трудно быть человеком... — подумал он.

В. А. Сухомлинский

Приложение 2



Час в добре пробудешь – то и пожнёшь

Кто живет в добре – век не забудется

Лихо помнится, а добро – себе добра не желать

Бедного обижать – кто добра не делает никому

Худо тому, все горе забудешь

Что посеешь, тот ходит в серебре







«Час в добре пробудешь – все горе забудешь»

«Кто живет в добре – тот ходит в серебре»

«Лихо помнится, а добро – век не забудется»

«Бедного обижать – себе добра не желать»

«Худо тому, кто добра не делает никому»

  «Что посеешь, то и пожнёшь»











Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-208843

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG