Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока "Основные функции знаков препинания. Трудные случаи пунктуации." (8класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока "Основные функции знаков препинания. Трудные случаи пунктуации." (8класс)

библиотека
материалов



УРОК 8.

Тема: Основные функции знаков препинания. Трудные случаи пунктуации.

Тип урока. Урок обобщения и повторения..

Цели как деятельность учеников.

М/п: извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (в схему, таблицу, ключевые слова), анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

ЛР: выявить основные функции знаков препинания, развивать умение обосновывать выбор знаков препинания.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание

I. Оргмомент.

Проверка готовности к уроку.


II. Языковая разминка.


1.Распределительный диктант.

Участники, рассчитывая, тропинка, взбирается, осложняющие, заросли, колючие, располагаются, расстилается, наслаждались, долина, зарастали, бесконечная, загорали, распевали, растительностью.

2. Задание.

-- Распределите все слова на 2 группы.

-- По какому принципу вы это сделали?

-- Какое слово не вошло ни в один список? Почему?

Познавательные УУД:

1. Анализировать, сравнивать, делать выводы.



III. Формулирование темы урока, планирование деятельности.


1. Беседа.

Поливать супом нельзя водой. 2). Богач оставил своим наследникам завещание: «Установить статую золотую пику держащую». 3). Делегация выезжает утром встречайте. 4). Пальцев у него двадцать пять на каждой руке десять на ногах всего двадцать. 5). Когда солнце село с блеянием и ревом пришло стадо.

-- Чем интересны данные предложения?

-- Как бы вы сформулировали тему нашего урока?

-- Какие задачи перед собой поставите?

Регулятивные УУД:

1. Высказывать предположения на основе наблюдений.

2. Формулировать вопрос (проблему) урока и его цель .

V. Обобщение и углубление изученного.

1. Беседа.

-- Что изучает пунктуация?

-- Какие знаки препинания вы знаете?

-- Какую функцию выполняют знаки препинания в письменной речи?

-- Какие группы знаков препинания можно выделить?

-- Назовите знаки завершения предложения, разделительные, выделительные.

-- Какие знаки препинания являются двойными? (выделительные)


-- Сравните свои высказывания с табл. на стр. 27.

-- Какие случаи постановки знаков препинания вам кажутся трудными? Почему?



2. Работа в паре.


Упр. 48 (2, 3, 4)


Познавательные УУД:

1. Владеть разными видами чтения (ознакомительного, изучающего), приемами продуктивного чтения.

2. Извлекать информацию из разных источников.

3. Преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему, таблицу, символ, ключевые слова).


Коммуникативные УУД:

1. Строить связное монологическое высказывание в учебно-научном стиле.

2. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

VI. Развитие учебноязыковых, речевых и орфографических умений.

1. Самостоятельная работа.

Упр. 50.




2. Работа по группам.

1 гр. – упр. 55 (1-3 абз.)

2 гр. – упр. 52


Познавательные УУД:

1. Самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации, понимать основную и дополнительную информацию текста.

2. Анализировать, сравнивать, группировать, делать выводы.


Коммуникативные УУД:

Соблюдать нормы культуры речи в процессе учебной деятельности и речевой практики.

VII. Итог урока.

Каков был план урока?

Все ли вопросы мы рассмотрели?

Оцените свою работу на уроке, воспользовавшись алгоритмом самооценки.

Учитель выставляет оценки за конкретные виды работы отдельным ученикам на основе их самооценки.

Регулятивные УУД:

1. Соотносить цели и результаты своей деятельности.

2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

ТОУУ

VIII. Домашнее задание.

Упр. 47.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров604
Номер материала ДA-040795
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх