Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока "Основные функции знаков препинания. Трудные случаи пунктуации." (8класс)

Конспект урока "Основные функции знаков препинания. Трудные случаи пунктуации." (8класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



УРОК 8.

Тема: Основные функции знаков препинания. Трудные случаи пунктуации.

Тип урока. Урок обобщения и повторения..

Цели как деятельность учеников.

М/п: извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (в схему, таблицу, ключевые слова), анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

ЛР: выявить основные функции знаков препинания, развивать умение обосновывать выбор знаков препинания.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание

I. Оргмомент.

Проверка готовности к уроку.


II. Языковая разминка.


1.Распределительный диктант.

Участники, рассчитывая, тропинка, взбирается, осложняющие, заросли, колючие, располагаются, расстилается, наслаждались, долина, зарастали, бесконечная, загорали, распевали, растительностью.

2. Задание.

-- Распределите все слова на 2 группы.

-- По какому принципу вы это сделали?

-- Какое слово не вошло ни в один список? Почему?

Познавательные УУД:

1. Анализировать, сравнивать, делать выводы.



III. Формулирование темы урока, планирование деятельности.


1. Беседа.

Поливать супом нельзя водой. 2). Богач оставил своим наследникам завещание: «Установить статую золотую пику держащую». 3). Делегация выезжает утром встречайте. 4). Пальцев у него двадцать пять на каждой руке десять на ногах всего двадцать. 5). Когда солнце село с блеянием и ревом пришло стадо.

-- Чем интересны данные предложения?

-- Как бы вы сформулировали тему нашего урока?

-- Какие задачи перед собой поставите?

Регулятивные УУД:

1. Высказывать предположения на основе наблюдений.

2. Формулировать вопрос (проблему) урока и его цель .

V. Обобщение и углубление изученного.

1. Беседа.

-- Что изучает пунктуация?

-- Какие знаки препинания вы знаете?

-- Какую функцию выполняют знаки препинания в письменной речи?

-- Какие группы знаков препинания можно выделить?

-- Назовите знаки завершения предложения, разделительные, выделительные.

-- Какие знаки препинания являются двойными? (выделительные)


-- Сравните свои высказывания с табл. на стр. 27.

-- Какие случаи постановки знаков препинания вам кажутся трудными? Почему?



2. Работа в паре.


Упр. 48 (2, 3, 4)


Познавательные УУД:

1. Владеть разными видами чтения (ознакомительного, изучающего), приемами продуктивного чтения.

2. Извлекать информацию из разных источников.

3. Преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему, таблицу, символ, ключевые слова).


Коммуникативные УУД:

1. Строить связное монологическое высказывание в учебно-научном стиле.

2. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

VI. Развитие учебноязыковых, речевых и орфографических умений.

1. Самостоятельная работа.

Упр. 50.




2. Работа по группам.

1 гр. – упр. 55 (1-3 абз.)

2 гр. – упр. 52


Познавательные УУД:

1. Самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации, понимать основную и дополнительную информацию текста.

2. Анализировать, сравнивать, группировать, делать выводы.


Коммуникативные УУД:

Соблюдать нормы культуры речи в процессе учебной деятельности и речевой практики.

VII. Итог урока.

Каков был план урока?

Все ли вопросы мы рассмотрели?

Оцените свою работу на уроке, воспользовавшись алгоритмом самооценки.

Учитель выставляет оценки за конкретные виды работы отдельным ученикам на основе их самооценки.

Регулятивные УУД:

1. Соотносить цели и результаты своей деятельности.

2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

ТОУУ

VIII. Домашнее задание.

Упр. 47.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 12.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров475
Номер материала ДA-040795
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх