Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока "Основные способы словообразования"

Конспект урока по теме "Основные способы словообразования в русском языке"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
2952
92
10.11.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 34
Покупателей: 1 513

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Лашутина Софья Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником

Данный конспект урока разработан специально для изучения способов словообразования на уроке русского языка в 6 классе. Особенность этого материала в том, что он вовлекает в процесс всех учащихся сразу, что дает отличный процент усвоения темы в классе. Материал разработан с учетом требования ФГОС. Учащиеся не получают информацию в готовом виде, а самостоятельно "добывают" знания. Разработка содержит в себе полное описание действий учителя и учащихся, что облегчает работу учителя на уроке. К конспекту прилагается раздаточный материал в готовом виде. После изучения новой темы учащимся предлагается закрепить знания на упражнении из учебника (Ладыженская, 2024)

Краткое описание методической разработки

Данный конспект урока разработан специально для изучения способов словообразования на уроке русского языка в 6 классе. Особенность этого материала в том, что он вовлекает в процесс всех учащихся сразу, что дает отличный процент усвоения темы в классе. Материал разработан с учетом требования ФГОС. Учащиеся не получают информацию в готовом виде, а самостоятельно "добывают" знания. Разработка содержит в себе полное описание действий учителя и учащихся, что облегчает работу учителя на уроке. К конспекту прилагается раздаточный материал в готовом виде. После изучения новой темы учащимся предлагается закрепить знания на упражнении из учебника (Ладыженская, 2024)

Развернуть описание

Конспект урока "Основные способы словообразования"

Скачать материал

Тема: Способы словообразования.

Тип урока: Изучение нового  материала.

Цель:  Познакомить с основными способами словообразования, понятиями «производная» и «производящая» основы.

Задачи:

Обучающая: формировать умение определять способы словообразования, уметь образовывать слова по данной словообразовательной модели.

Развивающая: развивать внимание, память, логическое мышление, умение сравнивать, обобщать, познавательный интерес.

Воспитывающая: воспитывать трудолюбие, усидчивость, доброжелательность, умение работать самостоятельно и в команде.

Коррекционная:  формировать грамматический строй речи при ответах на вопросы, контролировать произношение, развивать слухо-зрительное восприятие речи, пополнять словарный запас.

Методы и методические приемы: словесные (беседа), практические (выполнение разборов, упражнений, самостоятельная работа), наглядные (презентация), частично-поисковый, исследование.

 Учебно – наглядные пособия и оборудование: компьютер, экран, проектор, учебники,  таблица способов словообразования, алгоритм определения способа словообразования, карточки, тест XL, компьютерная презентация.

Ход урока:

Этапы урока

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Актуали- зация опорных знаний и понятий.

1. Оргмомент

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Повторение теории (ответы на видеовопросы друзей) Настя Рогова в роли учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Применение теоретических знаний на практике (тест)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Разбор слов по составу

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас  необычный урок. Мы видим в нашем классе гостей, которые хотели бы посмотреть, как мы с вами умеем трудиться, приобретать новые знания.

- Как слышишь меня Настя Р. (Настя О., Лера, Таня, Вова)?

- Какое настроение?

 - Какой сейчас урок?

Сделать установку на то, чтобы дети говорили правильно, слитно, с ударением.

Дежурный звук  Д

Д - Т

ДО –ТО     ДРУ – ТРУ

ДОМ – ТОМ

ДРУГ – ТРУД  ДОРОГОЙ ДРУГ, ДОРОЖИ ДРУЖБОЙ!

Скажи, кто твой друг?   Скажи по-другому.

Будем отвечать на вопросы ваших друзей.

Слушайте внимательно, говорите хорошо

Слайды 3-5

 

 -Что такое приставка?

-Что такое суффикс?

 

-Что такое корень слова?

 

 

 

Проверим ваши знания на практике

Слайды 6-12

 -Назовите однокоренные слова к слову «лес»

 

 

 

 

 

 

 

Игра «Конструкторы слова»

Слайды 13-15

 

От глагола понёс взять приставку,

от глагола дарить  - корень,

от существительного кружок - суффикс.

- Какое слово получилось?  (подарок)

 

-От глагола побелел взять корень,

от прилагательного маленький  - суффикс,

от прилагательного синий -  окончание.  (беленький)

 

От глагола пришёл взять приставку,

от глагола улетел взять корень,

от глагола бежит  - окончание. (прилетит)

 

 

 

Слайд16 . Первое слово разбирают вместе, делается акцент на порядок разбора. Последующие слова разбираются самостоятельно

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

 

 

 

- Мой друг Саша. Я дружу с Сшей.

Ребята отвечают на вопросы по теме «Морфемика»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подбирают однокоренные слова к слову «лес»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Находят «лишнее» слово в каждом ряду: долг, загородка, водитель.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы теста презентации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся выделяют в предложенных словах нужные морфемы, конструируют новые слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют разбор слов самостоятельно с последующей взаимопроверкой

 

 

 

 

II. Целе-полагание

 

На этом уроке мы познакомимся с основными способами словообразования

 

III. Изучение нового

материала

5.

 

 

 

 

6.Изучение нового  материала

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.Выбор способа действий (Исследования слов и путей их образования.)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Тематическая.

 

Учитель показывает на карточке слово.

 

Сегодня мы будем проводить исследования в лаборатории словообразования.

 

Слайды 19-21.

Лексико-орфографическая работа

Лаборатория, исследование, словообразование

 

- Какая тема нашего сегодняшнего урока?

 

-Как вы думаете, что мы должны сегодня узнать?

-Чему научиться?

 

 

 

 

Разделить класс на 2 группы, раздать им карточки со словами.

 

Слайд  22.

 

 

Дети имеют карточки на столах с обозначением морфем.

К доске выходят дети с карточками, на которых схема соответствует показанному учителем слову. Становятся в круг, выполняют разминающие упражнения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читают содержание слайдов, знакомятся с понятиями «лаборатория», «исследование»

 

 

 

 

Дети называют тему и вписывают её в тетради.

 

Дети формулируют цели урока.

 

 

 

Групповая работа учеников с карточками, в которых учителем предложен план исследовательской работы.

IV. Система-тизация полученных знаний

 

8.Отработка определения способов словообразования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.Отработка способа  действий.

(работа с учебником)

10. Самостоятельная работа

 

Слайды  23-29.

 

 

 

 

 

 

Упр. 169, стр. 96 (пропустить слова атомоход, скоросшиватель, перерыв)

 

Тест в XL. Настя Рогова с компьютером, остальные с карточками.

 

Выделяя в словах морфемы, находя производную основу, ребята делают вывод о способах словообразования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Знакомятся с понятием «словообразовательная цепочка»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работают по цепочке

 

 

 

Проверка – проекция на экран

V. Формули-ровка основных выводов по изученной теме

11. Домашнее задание.

 

 

 

 

12. Оценивание с комментированием

13.Итог урока.

Карточка, определение на стр. 94-95.

Слайд  30

 

 

Оценки выставляются в журнал.

-Какова была цель нашего урока?

 -Что такое словообразование?

 -Какие способы словообразования вы знаете?

-Как определить способ словообразования?

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники.

 

  Ребята находят «четвёртое лишнее», обосновывают свой выбор.

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы, оценивают своё состояние.


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока "Основные способы словообразования""
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 346 459 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 18.09.2015 1479
    • DOCX 14.4 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Карика Ольга Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Карика Ольга Ивановна
    Карика Ольга Ивановна

    учитель

    • На сайте: 12 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 28501
    • Всего материалов: 26

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: КОУ "ИЗЛУЧИНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ"
    Учитель первой квалификационной категории. Педагогический стаж 32 года. В настоящее время работаю с обучающимися с ОВЗ. Использую в своей педагогической деятельности специальные условия для удовлетворения учебных потребностей глухих детей. Во внеурочной деятельности акцент делаю на социализацию ребят в общество. Увлекаюсь цветоводством, очень люблю лесные прогулки.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 323 670 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Проектный менеджмент в эпоху информационного общества

2 ч.

699 руб. 1 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методика образовательных игр с детьми раннего возраста

3 ч.

699 руб. 1 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 69 человек

Мини-курс

История и основы галерейного бизнеса

3 ч.

699 руб. 1 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов