Конспект урока :Отечественная война 1812г.

Тема урока: Отечественная война 1812 года

Описание урока/занятия
Предмет	История России
Класс	9
Тема	Отечественная война 1812года.
Тип урока	изучение нового материала
Методы и приемы обучения	проблемно – поисковый, приемы технологии критического мышления
Средства обучения	вербальные – устное слово, беседа, опрос;- визуальные – иллюстрации, фотодокументы, интерактивная карта Отечественная война 1812г., ИКТ-презентация;  - технические средства обучения – компьютер, проектор, экран для демонстрации презентации
Формы работы	индивидуальная, парная и коллективная
Время реализации урока	45 минут
Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные)	Образовательные: Рассказать о ходе Отечественной войны 1812г., героической обороне российского населения, выяснить, в чем заключается ее народный характер; Развивающие: развивать навыки работы с документами, с картой, умение определять и объяснять понятия, сравнивать, делать выводы, продолжить работу по формированию у учащихся художественных, выразительных свойств языка. Воспитательные: воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах подвигов российского народа.
Планируемые результаты	Предметные результаты обучения: - знать основные события Отечественной войны - оценивать значение войны для страны Метапредметные результаты обучения: Личностные:  - ощутить чувство гордости за свою страну и свой народ; - формировать положительную мотивацию к обучению; - создавать позитивное эмоциональное отношение учеников к уроку и предмету. Регулятивные: Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения Познавательные: Уметь находить нужную информацию Коммуникативные: Сотрудничество в поиске и сборе информации
Дидактическая структура урока	I.         Актуализация знаний в форме обсуждения вопросов II.        Мотивация учебной деятельности III.      Первичное восприятие и усвоение теоретического учебного материала IV.      Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных УУД V.        Первичное закрепление VI.      Рефлексия. На данном учебном занятии реализуется системно-деятельностный подход, формируются основы читательской грамотности - метапредметного результата при реализации ООП ООО, навыки групповой работы

Этап урока	Виды работы, формы, методы, приемы	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД (универсальные учебные действия)
I. Актуализация знаний	Актуализация опорных знаний и способов действий. - Какую тему мы изучили на прошлом уроке? (Направления внешней политики Александра I.) - Сейчас мы выясним, каковы наши достижения по данной теме. Экспресс-опрос по следующим вопросам: Каковы цели и основные направле Какое значение имел он для России? Каковы итоги внешней политики Александра I на восточном направлении? Каковы причины военных неудач России в кампаниях 1805-1807г.? Каково содержание Тильзитского мира? Был ли выгоден Тильзитский мир России? Какие противоречия возникли между Россией и Францией после заключения Тильзитского договора?	Организация повторения знаний учащегося.	Участвуют в работе по повторению: -объяснение причинно-следственной связи	Познавательные: структурирование собственных знаний. Коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество с учителем.
II. Мотивация учебной деятельности Постановка цели и задач урока.	Есть события, смысл которых так велик, что рассказ о них длится века. Каждое новое поколение  хочет слышать них. Об одном из таких событии мы сегодня и будем говорить. Начать урок я хочу с отрывка из одного известного стихотворения: - Скажи-ка, дядя, Ведь недаром Москва, спалённая пожаром Французу отдана? Ведь были ж схватки боевые, Да говорят ещё какие, Недаром помнит вся Россия Про день Бородина. Вопрос: - Какому историческому событию посвящены эти строки? -Кто написал его? -Кто сможет озвучить тему нашего сегодняшнего урока? -Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока -организует погружение учащихся в проблему. Предлагает сформулировать цель урока. Ставят проблему урока. -Проблемное задание:  Благодаря  чему отсталая крепостная Россия одержала победу над передовой Францией?	Мотивирует учащегося, вместе с ним определяет цель урока; внимание на актуальность темы.	Формируют проблемный вопрос, побуждающий интерес к поиску ответа в ходе работы с дополнительными материалами.	Регулятивные: умение определять цель и составлять план дальнейшей работы на уроке Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. Личностные: самоопределение.
III. Первичное восприятие и усвоение теоретического учебного материала	1.      Для определения причин войны поработаем с документами (распечатки на каждой парте). 1812 г. июня 10. — Приказ Наполеона при переходе армии через Неман. 2.Задание:  работа с картой. Обратите внимание на названия населенных пунктов, где происходили наиболее важные сражения. Беседа с классом на основе анализа карты в атласах. - Как были расположены русские войска в начале войны? Военный министр М. Б. Барклай де Толли базировался вдоль реки Неман. П. И. Багратион базировалась в Белоруссии. А. П. Тормасов прикрывала Киев. 3.составить хронологию событий Отечественной войны. 4. Репродукция  картины  «Совет в Филях»	Организация и контроль над процессом усвоения материала. Предлагает вниманию учащихся интерактивную карту «Нашествие Наполеона» и карту в учебнике Организует работу с репродукцией картины  «Совет в Филях» Поднимает проблему роли народа в событиях Обращается к классу с проблемой «Почему война 1812 года «Отечественная» Организует работу с картой в учебнике, сопровождает её рассказом о событиях после Тарутинского манёвра	Работает над поставленными задачами. Изучают карту. Соотносят даты и события, записывают в хронологическом порядке в тетрадь. Высказывают свои точки зрения, подкрепляя их, выдержками из документов, обсуждают выступление товарищей. Обсуждают  , работают в группах, представляют аргументированные Оценивают значимость, принятого Кутузовым решения об оставлении столицы Учащиеся выступают с заранее подготовленными сообщениями о героях. Строят аргументированные высказывания, комментируют мнение товарищей Работа с картой. выдержками из документов, обсуждают выступление товарищей.	Познавательные: умение извлекать информацию из разных источников, перерабатывать ее и представлять в разных формах; формирование интереса к данной теме. Личностные: формирование готовности к самообразованию. Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; умение доносить свою позицию; слушать и понимать речь других.
IV. Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных УУД:	Возвращает учащихся к проблеме, заявленной в начале урока		Высказывают свои точки зрения, подкрепляя их, выдержками из документов, обсуждают выступление товарищей.	Познавательные УУД -осуществлять анализ , делать выводы Регулятивные УУД: -контролировать и  оценивать достигнутые результаты своей и чужой деятельности и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; Коммуникативные УУД: - участвовать в коллективном  обсуждении; - аргументировать свое мнение;                                  -осуществлять контроль;
V. Первичное закрепление (Формы оценивания и примеры заданий для оценивания)	Подведем итоги нашей работы. Мы познакомились с Отечественной войной 1812 года. Организует работу с тестом	Контролирует и направляет действия обучающихся	Контролирует и направляет действия обучающихся	Контролирует и направляет действия обучающихся
VI. Рефлексия	Дать оценку работы учащегося.	Подведение итогов работы учащегося	Учащийся высказывает мнение о собственной деятельности на уроке	Регулятивные: оценивание собственной деятельности  уроке.

Документ.

1812 г. июня 10. — Приказ Наполеона при переходе армии через Неман.

Солдаты! Вторая польская война началась. Первая окончилась в Фридланде и в Тильзите. В Тильзите Россия по-клялась быть в вечном союзе с Франциею и в войне с Англией). Ныне она нарушает свои клятвы. Она не желает дать никакого объяснения в странных своих поступках, покуда французские орлы не отойдут за Рейн и тем не покинут своих союзников на ее произвол. Россия увлечена роком. Судьбы ее должны свершиться. Не думает ли она, что мы переродились? Или мы более уже не солдаты Аустерлица? Она постановляет нас между бесчестием и войною. Выбор не может быть сомнителен. Идем же вперед, перейдем Неман, внесем войну в ее пределы. Вторая польская воина будет для французского оружия столь же славна, как и первая. Но мир, который мы заключим, принесет с собою и ручательство за себя и положит конец гибельному влиянию России, которое она в течение пятидесяти лет оказывала на дела Европы.

В нашей императорской квартире в Вилковишках, 22 июня 1812 г.        Наполеон.

Задание: прочитайте внимательно приказ Наполеона при переходе армии через Неман и выдержки из высказываний Наполеона. Выясните, каковы причины войны с Россией, по словам Наполеона?

Вопросы для анализа документа:

Как Наполеон определяет причины вторжения в Россию?

Для выяснения причин и целей войны для России проведём работу с приказом Александра I, изданным на второй день войны.

Вопросы для анализа документа:

Какие способы, в отношениях с Францией использовала Россия?

Какова была цель России в войне с Францией?

Какова причина войны со стороны России?

Исходя из причин и целей, определите характер войны.

Почему война стала называться Отечественной?

Какие войны, из истории нашей страны, имеют аналогичное название?

Как вы думаете, действительно ли в развязывании войны виноват только Наполеон? Можно ли, всю ответственность возложить только на него?

Причины Отечественной войны

•   Противоречия между Францией и Россией.

•   Агрессивная внешняя политика Франции.

•   Стремление Наполеона к мировому господству.

Цели Франции в войне:

Превращение России в зависимую от Франции страну.

•   Отторжение от России части её территории.

•   Завоевание Индии с помощью России, чтобы ослабить Англию.

Характер войны:

Для России Отечественная, защита свободы   и независимости своей родины.

Для Франции захватническая и грабительская.

Соотношение сил

Страна	Число солдат	Национальность армии
Россия	210 тысяч человек	русские
Франция	420 – 600 тысяч человек	французы и другие европейские народы

Краткое описание документа:

конспект урока: Отечественная война 1812г., предназначен для обучающихся 9 класса. учебник под редакцией Арсентьева Н.М. История России 19- н. 20 века..в конспекте расписаны планируемые результаты, виды работы, формы, методы и приемы.