Конспект урока «Овладение начертанием письменной строчной и заглавной букв Л, л» 1 класс

Русский язык (обучение грамоте, письмо)

 (У р о к  28)
Тема: «Овладение начертанием письменной строчной и заглавной букв Л, л»

ЦЕЛЬ: создавать условия для формирования умения писать заглавную и строчную буквы Л, л, способствовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, глазомера

Задачи:

·         формировать предметные результаты:

- различать строчную и заглавную буквы;

- осуществлять сравнение печатной и письменной букв;

- выполнять слого-звуковой анализ слов со звуком [л];

- использовать заглавную букву в именах собственных;

- грамотно записывать предложения, обозначають границы предложения на письме;

- осуществлять списывание с письменного шрифта и письмо под диктовку;

- правильно интонировать при чтении восклицательное и повествовательное предложение;

·         развивать внимательность,  память, воображение учащихся;

·         воспитывать уважительное отношение к другим.

   Тип урока: решение частной задачи.

Оборудование:  учебник, ТПО, электронные приложения.

Ход урока

Этап урока	Содержание учебного материала	Деятельность обучающихся	ФУУД (формирование универсальных учебных действий)
I.Организа-ционный момент.	Настрой на работу. -Прозвенел звонок весёлый. Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать И друг другу помогать.	Настрой на работу.	Личностные УУД: положительное отношение.
Гимнастика для рук	Разминаем пальчики	Выполняют гимнастику	Личностные УУД: установка на здоровый образ жизни
III. Актуализация знаний.	Диктант: а у Н к О К И ы С т У Анны косы. У Тани сок.	Решение коллизии	Познавательные УУД: воспроизведение информации Регулятивные УУД: принимать и сохранять задачу.
II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся	ЛАСКОВЫЙ ЛЕВ Лев левой лапой лоб умыл, И стал он ласков, добр и мил. Все радуются звери, Но льву они не верят. Понятно им давно, Что ласковые львы Бывают лишь в кино.                                В. Дронов – А вы согласны с этим? Может быть, с кем-нибудь они бывают ласковыми? Каких животных на букву л вы знаете? Назовите, интонационно выделяя звук [л] или [л’]. - Какова будет тема нашего урока? (Письмо буквы л) - Какими мы стремимся стать? - Что в себе совершенствовать?	Определение и обоснование темы урока	Личностные УУД: интерес к учебному материалу. Познавательные УУД: построение ответов. Коммуникативные УУД: допускать разные точки зрения.
IV. Первичное усвоение новых знаний.	Работа с электронным приложением «Азбука»: - Знакомимся с написанием буквы  л. Работа с прописью, с. 23: – Рассмотрите образец строчной буквы л. – Начинаем писать букву л чуть выше нижней линии рабочей строки, закругляем, доводим до нижней линии, затем ведем вверх, отклоняя черту вправо, и доводим до верхней линии рабочей строки. От той точки, где закончили писать первый элемент, начинаем писать второй – палочку с закруглением внизу. Сначала ведем вниз по написанному, а потом следим за тем, чтобы между первым и вторым элементами образовался уголок. – Пропишите элементы буквы л в воздухе – Рассмотрите образец строчной буквы л. – Сколько элементов в букве л? – Для чего нужны стрелки? – Обведите элементы буквы. Обведите узор «Цветы». – Допишите на первой строке элементы буквы л. – На второй строке допишите букву л	Письмо элементов букв и букв.	Коммуникативные УУД: работа в парах
V. Динамическая пауза	«Танцуют колобки»	Выполнение движений, показанных учеником	Личностные УУД: установка на здоровый образ жизни.
VI.Первичная проверка понимания.	– Прочитайте слоги на 3, 4, 5, 6-й строках. – Напишите слоги и слова, обращая внимание на соединение букв. - Пишем соединения и слова. - Пишем предложение. Азбука с. 59: - Списываем У Оли куклы.	Письмо слогов, слов и предложений.	Познавательные УУД: построение ответов. Коммуникативные УУД: приходить к общему решению.
VI. Рефлексия.	1.       Анализ (презентация) - Было ли трудно? Почему? - Какое открытие помог вам совершить этот урок? - Что на этом уроке заставило вас задуматься? - Оправдались ли ваши ожидания от урока?              - Что мы будем изучать на следующем уроке? 2. Определите себя на лесенке достижений. 3. Определите свой эмоциональный настрой.	Самооценка и коррекция.	Личностные УУД: понимание причин успеха. Регулятивные УУД: проговаривать вслух последовательность действий.