Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Окружающий мир КонспектыКонспект урока п окружающему миру 4 класс

Конспект урока п окружающему миру 4 класс

Тема урока: «Карта наш – экскурсовод».

Цели урока: дать представление о физической карте, контурной карте, условных обозначениях; формировать умения, связанные с чтением карты.

Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться физической картой; находить природные объекты с помощью условных обозначений; обозначать на контурной карте изученные природные объекты: совершенствовать умения работы с текстом учебника.

Оборудование: проектор, ноутбук, презентация, физическая карта России, таблица «ЗХУ», сигнальная лента «Светофор», оценочный лист.

Ход урока

I. Мотивационно - целевой этап (2 мин)

- Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости, поприветствуйте их.

- Давайте улыбнёмся друг другу. Ведь улыбка украшает человека, дарит всем хорошее настроение

- Каким вы хотите видеть наш урок?

- Что для этого нужно?

-Я думаю, что благодаря нашим совместным усилиям именно такой урок у нас и получится.

- У вас на столах лежат таблицы «З-Х-У» (слайд1), работая в группе, мы должны вместе её заполнить в течение урока, (слайд2) а ещё у каждого есть оценочные листы, которые вы тоже должны заполнить и сдать в конце урока.

II. Актуализация знаний. (5 мин)

Учитель:- Сегодня на урок к нам пришли наши друзья, Аня и Ваня, которые сопровождают нас в учебнике. Они и начнут наше занятие.

Аня и Ваня: - Здравствуйте, ребята.

Аня: Мы закончили изучать раздел « Мы – граждане единого Отечества».

- Как называется наше Отечество?

Ваня: Какой главный город нашего государства?

Аня: Какие государственные символы вы знаете?

Ваня: Какой государственный язык в России?

Аня: Какой документ является основным законом нашей страны?

Ваня: Кто является главой нашего государства?

Аня: На уроках мы много путешествовали.

Ваня: Мы узнали о том, какие народы проживают в России, какой у них язык, какие традиции.

Аня: А я бы хотела ещё больше узнать о нашей любимой Родине. Например, какие океаны омывают нашу страну? А вы, ребята, что бы хотели узнать? (учитель кратко фиксирует вопросы: океаны, моря, расположение, страны –соседи, полезные ископаемые и т.д)

 - Ребята, раз у вас возникло столько вопросов? То мы собираемся в путешествие по родным просторам нашей страны. (Слайд 3) Откройте учебник страница 49, прочитайте название нового раздела.

-Прочитайте, что мы узнаем, и чему будем учиться, изучая новый раздел? (слайд4 )

III. Ориентировочный этап. (9мин)

- Где об этом можно узнать? (Интернет, энциклопедии, учебник и т.д).

- А есть ещё 1 один источник информации.

- Отгадайте загадку. (Слайд5)

Моря есть — плавать нельзя,

Дороги есть — ехать нельзя,

Земля есть — пахать нельзя. 

(Карта.) ( слайд 6 )

-Ребята, предположите тему нашего урока? Вы были почти правы, тема урока «Карта – наш экскурсовод». ( Слайд 7).

-Что такое карта? (Карта — чертеж какой-либо части земли, моря, неба.)

-Существуют различные виды карт. ( Слайд 8 – 10)

-Какой столбик таблицы вы будете сейчас заполнять? (слайд 11)


Карта – это…

Карты бывают…




Работа по теме урока

-Расскажите о нашей стране, используя эту карту на доске?

-А ещё что можно рассказать?

-Смогли справиться с заданием? Почему частично справились с заданием? Почему не смогли выполнить задание? (не хватило знаний)

-На какие вопросы будем искать ответ на уроке? Заполним второй столбик.(слайд 12)


Карта – это…

Карты бывают…

1.С помощью чего «рассказывает» и «показывает» карта?

2. Что можно прочитать по карте о государстве?



-Давайте вместе сформулируем цели урока (вывешивает на доске):

1) Познакомиться с физической картой России.

2) Ответить на вопросы таблицы:

  • с помощью чего «рассказывает» и «показывает» карта?

  • что можно прочитать по карте о государстве?

3) Сравнить физическую и контурную карты России.

-Приступим к достижению целей. Начать мне хочется вот с такого вопроса: кто такой экскурсовод? Что он делает? (Экскурсовод – это человек, который рассказывает, объясняет, показывает.) ( Слайд 13)

-А как же карта может быть экскурсоводом? Давайте сейчас мы это узнаем?


lV. Поисково-исследовательский этап (15 мин)

1. Работа с учебником.

-Самое время открыть учебник на странице 50-51 и посмотреть на карту.

-Перед вами физическая карта России.

-Что изображено разными цветами на карте: зелёным цветом, коричневым, голубым, жёлтым? Расскажите по карте.

- На ней изображены природные объекты – горы, озёра, моря, океаны, города, болота.

-Карты, на которых изображены природные объекты, называются физическими (от греческого слова «физис» - природа) (вывешивает карточку).

-С помощью чего рассказывает и показывает карта? Какие есть предположения?

-Как одним словом можно назвать цвет, линии, точки, значки?

-Для того чтобы путешествовать по карте, надо научиться её читать. Читать карту — это не только читать надписи на ней. Надо понимать и особый язык карты - условные знаки (вывешивается карточка на доске) К ним относятся различные цвета и другие обозначения. Сейчас вы уже можете ответить на 1 вопрос в таблице «ЗХУ». (слайд 14)


Карта – это…

Карты бывают…

1.С помощью чего «рассказывает» и «показывает» карта?

2. Что можно прочитать по карте о государстве?

1. Условные знаки


-Работая в парах, определите, какие условные обозначения есть на карте, как они обозначаются?

-Какие условные обозначения вы здесь увидели? (Города, границы, полезные ископаемые.)

Физкультминутка «Мы весёлые мартышки» (1 мин)

-Продолжим работу с нашим экскурсоводом.

-Север на картах всегда обозначается где? (вверху). Юг? (внизу). Запад? (слева). Восток? (справа).

(Учитель показывает на настенной карте, дети — на картах в учебнике.)

-Назовите моря, омывающие нашу страну с севера. (Баренцево, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское)

-Какие моря омывают Россию с востока? (БеринговоОхотское.)

-Назовите моря, находящиеся на юге нашей страны. (Чёрное, Каспийское.)

-А на западе? (Балтийское.)

-А теперь найдите на карте в учебнике и покажите на большой карте:

1 группа - города: Москву, Курск, Санкт – Петербург (слайд 15)

2 группа - реки: Енисей, Лену, Обь;

3 группа - болота Западно-Сибирской равнины; горы: Алтайские, Уральские.

-Послушайте материал из электронного приложения. (метка6) Что интересного узнали из прослушанного материала об Уральских горах?

-Кто сможет показать  границу нашей страны на большой карте?

2.Знакомство с контурной картой.

-А ещё границу нашей страны можно обозначить на контурной карте.

-Откройте рабочие тетради с.28-29.Что вы видите?

-Контурные карты - карты, на которые нанесены только контуры стран и основные природные объекты.(слайд16)

-В чём сходства и отличия контурной карты от физической?

( Схожи контурами, отличаются - нет цвета, нет названия объектов - рек, городов, океанов, морей и полезных ископаемых, т.д,)

-Теперь обозначим границу России и укажем столицу РФ, выполнив задание в рабочей тетради - №2 с.29..

V .Практический этап (10 мин)

- В начале урока вы сформулировали вопросы, ответы на которые вы можете найти в учебнике, прочитав статью на страницах 52-53, которая называется «Великая страна», и быть готовыми по группам отвечать на вопросы. Одна группа отвечает, другие оценивают при помощи сигнальной ленты «Светофор». (Если время позволяет – спросить все группы)

1 группа (распечатать) (слайд17)

-На каком материке находится Россия?

-Где проходит граница между Европой и Азией?

2 группа

-Сколько океанов омывает территорию России?

-Как обозначаются на карте равнины, горы?

3 группа

- Назовите самое глубокое озеро мира, расположенное в России.

- Какие полезные ископаемые скрыты в недрах страны?

- Вернёмся к таблице «ЗХУ» и заполним её до конца.

Карта – это…

Карты бывают…

1.С помощью чего «рассказывает» и «показывает» карта?

2. Что можно прочитать по карте о государстве?

1. Условные знаки



2.Россия расположена в двух частях света-Европе и Азии, граница проходит по Уральским горам, омывают 3 океана – Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий и т.д)


-Итак, что у вас получилось? Послушаем вторую группу. Что можно дополнить? (слайд18). Вопросы, на которые мы не ответили сегодня, на них мы обязательно ответим на следующем уроке)

-Прочитайте статью «Сделаем вывод» на с. 53.

-Достигли целей, которые ставили в начале урока?


VI. Рефлексивно - оценочный этап. ( 4мин)

-Напоминаю, у каждого на столе лежат оценочные листы, Заполните и оцените свою работу.(1 ученика опросить, если будет время, послушать 2-3 учеников). В конце урока обязательно сдайте.

Домашнее задание. (слайд 19)

-Мы продолжаем собирать информацию для проекта « Наша любимая Родина» (слайд14)

1. Прочитать текст в учебнике стр. 50 – 53, р. т. №6, стр.31 (прокомментировать)

2. Составьте рассказ о нашей стране, используя карту.

-Закончить наш урок мне хочется приёмом «Три лица» На доске карточки с изображением трех лиц: веселого, нейтрального и грустного. Вам нужно выбрать лицо, которое соответствует вашему настроению и прицепить туда сердечки. (Выходят группы по очереди)


-Мне сегодня, как всегда, очень приятно было работать с вами на уроке. Я увидела умных, заинтересованных детей. Спасибо за работу.























Муниципальное образовательное учреждение

«Каркалайская средняя общеобразовательная школа»














Конспект урока по окружающему миру в 4а классе

на тему «Карта – наш экскурсовод»

УМК «Перспектива»























Составила учитель начальных классов:

Шумихина В.С.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Конспект разработан к уроку окружающий мир 4 класс, учебно-методический комплект "Перспектива". В конспекте указаны этапы урока - мотивационно-целевой, актуализация знаний, ориентировочный, поисково-исследовательский, практический, рефлексия. В процессе урока дети познакомятся с понятиями "карта","условные обозначения", "контурная карта" приобретут первичные навыки работы с картой. Научатся с помощью физической карты определять города на контурной карте. При помощи заданий в рабочей тетради закрепят полученные знания. В течение всего урока используется приём ТРКМ - "ЗХУ".

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 499 682 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.01.2020 322
    • DOCX 30.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шумихина Вера Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Шумихина Вера Сергеевна
    Шумихина Вера Сергеевна
    • На сайте: 4 года и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 4984
    • Всего материалов: 12