Урок 56. Падежные окончания имён
существительных 1, 2 и 3-го склонения единственного числа.
Цель
урока: научить распознавать признаки определения падежа имён
существительных и правописание падежных окончаний существительных 1-го, 2-го и
3-го склонения, умение применять 2 способа определения падежных окончаний имён
существительных.
Ход
урока
1.
Организационный момент.
Прозвенел
для нас звонок,
Начинаю я урок.
Ребята!
На уроке внимательно слушайте вопросы учителя и ответы одноклассников,
помогайте друг другу в сложных ситуациях. (слайд 1)
1
этап. Целеполагание
-
Урок русского языка. Откройте тетради. Запишите дату. Классная работа.
1.
Минутка чистописания.
(На
доске написаны слова) Подберёзовик, молодость, старушка, молоко.
(слайд 2)
Учитель:
первая
буква, которую мы будем писать – гласная, находится в приставке им.
существительного 2-го склонения;
вторая
– гласная , находится в суффиксе им. существительного 1-го склонения;
третья
– согласная, находится в корне им. существительного 3-го склонения и обозначает
парный звонкий, парный твёрдый согласный.
О у
д
Вода,
воздух, одуванчик
В
воздухе кружились легкие семена одуванчика (разбор предложения по составу).
2.
Словарная работа.
(На
доске таблица) (слайд 3)
|
а
|
б
|
в
|
г
|
1
|
паль
|
же
|
да
|
кар
|
2
|
фель
|
го
|
мор
|
лать
|
3
|
ковь
|
се
|
то
|
ри
|
4
|
зонт
|
по
|
да
|
бе
|
Учитель: Отгадай
те, какие слова из словаря я зашифровала. Ключ перед вами:
1а
3в (пальто)
2в 3а (морковь)
1г 3в 2а (картофель)
1б 2г (желать)
4г 3б1в (беседа)
2б 3г 4а (горизонт) письмо с комментированием, определить склонение
4б 2б 4в (погода)
Учитель: Какое
слово лишнее? (Желать)
Почему?
(Это глагол, а остальные слова имена существительные)
А
можно ли его преобразовать в имя существительное?
-
Что вы знаете об именах существительных?
3. Игра
“Бегущие минутки”. За 1 минуту надо ответить на максимальное количество
вопросов. Итак, начинаем!
1. Изменяемая
часть слова … (окончание).
2. Часть
речи, обозначающая предмет … (существительное).
3. Слова
женского и мужского родов с окончаниями -а, -я относятся … (к
1 склонению).
4. Постоянный
признак имён существительных… (род).
5. Часть
речи, отвечающая в начальной форме на вопросы: кто?, что? … (существительное).
6. К
3 склонению относятся имена существительные … (женского рода с нулевым
окончанием).
7. Имена
существительные бывают … (одушевлённые и неодушевлённые).
8. Ко
2 склонению относятся … (слова мужского рода с нулевым окончанием и среднего
рода с окончанием -о, -е).
9. Имена
существительные изменяются по … (по числам и по падежам).
10.
Сколько падежей в русском языке? … (шесть).
Молодцы!
Справились с заданием!
- Из
всего сказанного я хотела бы выделить слова: (на доске появляются слова). (Слайд
4)
Склонение
Падежи Окончание
-
Давайте попробуем сформулировать тему нашего урока. (Слайд 5)
Падежные
окончания имен существительных в 1, 2 и 3 склонении.
-
Значит, наша задача на этом уроке заключается в том, чтобы:
1. Показать
умеем ли мы определять склонение, род, падеж имён существительных.
2. Научились
ли мы вставлять нужное падежное окончание имён существительных.
- Я
предлагаю проверить, умеете ли вы пользоваться своими знаниями.
-
Согласны?
2
этап. Содержание
Повторение. (Алгоритм
работы - 2способа определения падежных окончаний).(Слайд 6, 7)
4.
Упражнения в определении безударных окончаний имен существительных трех
склонений.
Запишите
слова, укажите падеж и склонение. Выдели окончание.
В
деревне, по ветке, на западе, к площадке, о березе, по пустыне.
Сравни
окончания. Что вы заметили?
Почему
в этих словах мы написали окончание – Е?
Какое
слово лишнее?
Сделайте
вывод.
Задание Спиши.
Определи падеж, склонение, вставь пропущенные окончания.
В
холод…,говорить о жизн…, приехать из деревн.., подойти к сирен…, узнать по
букв…, связать из шерст…, купаться в фонтан.., лететь в неб...
Проверка
.
Зачитайте
слова с окончанием – И.
Почему
в этих словах вы написали окончание – И?
Какое
слово лишнее?
5.
Буквенный диктант. (Сигнальные карты)
На
ветк…, у черемух…, о мыш…, по алле…, на окошк… ,на огород.., по площад.., на
ступеньк.., без мебел.., в бочк.. .
Вывод.
6.
Физкультминутка.
Я
буду называть имена существительные. Если имя существительное относится к 1-му
склонению, вы хлопаете в ладоши; если имя существительное относится ко 2-му
склонению, то приседаете; если имя существительное относится к 3-му склонению,
то прыгаете на месте.
Лошадка,
берег, молодость, старик, ученик, парта, старость, степь, астра, георгин,
морковь, свёкла, огурец, велосипед, пальто, осень, лето, весна, зима, снежинка,
метель.
Разминка
для рук:
Вот
помощники мои, (хлопки в ладоши)
Их как хочешь поверни. (вращение рук в кистях)
По дороге белой, гладкой (ладошка “моет” другую)
Скачут пальцы, как лошадки. (пальцы “бегают” по столу)
Чок-чок-чок, чок-чок-чок (постучать в кулачки)
Скачет резвый табунок. (хлопки в ладоши)
7. Работа
(слайд 8)
1
ряд: Вставить пропущенные
окончания, определить склонение и падеж.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.