Конспект урока «Память ПК»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №69 с углубленным изучением отдельных предметов», г. Ижевск 

Конспект урока

Тема: «Оперативная и долговременная память компьютера»

Дисциплина: Информатика

Преподаватель информатики и ИКТ

Сушинцева О.Ф.

Ижевск
2016

Технологическая карта урока

Предмет  информатика и ИКТ                         Класс   8

Тема урока Оперативная и долговременная память компьютера.

Цель урока:  Ознакомить учащихся с видами памяти компьютера, научиться определять виды электронных                                        носителей информации

 Задачи урока:   

Обучающие:

-       расширить представление об устройствах компьютера;

-       дать понятие и принцип работы оперативной  и  долговременной памяти;

-       углубить знания  о назначении оперативной и долговременной памяти компьютера;

Развивающие:

-       способствовать развитию творческой активности учащихся;

-       повысить познавательный интерес к предмету.

Воспитательные:

-       формировать умение организовывать свою работу, действовать самостоятельно, работать в группах;

Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний

Необходимое оборудование:

-       персональный компьютер (ПК) учителя, ПК учащихся.

-       карточки с заданиями;

-       LibreOfficeWriter.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
1	2	3	4	5
1	Организационный момент	Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
2	Сообщение темы и постановка цели урока, мотивация учебной деятельности	Выдает карточки с изображениями различных устройств компьютера. Задает задание по группам. 1 группа – берет карточки, на которых изображены устройства ввода информации; 2 группа – выбирает карточки,  на которых изображены устройства вывода информации Ребята должны непросто выбрать устройство, а еще сказать какую функцию оно выполняет. Затем задает вопрос: «Какие карточки остались нетронутыми?» Как одним словом можно назвать эти устройства? Для каких функций они используются? Какова тема нашего урока? Оперативная и долговременная память компьютера Какова же цель нашего урока? Получить знания о внутренней и внешней памяти компьютера	Учащиеся 1 группы выбирают  себе карточки с изображением устройств   ввода информации, а  2 группа карточки с изображениями устройств вывода. Каждый участник команды отвечает на вопрос: Какую функцию выполняет устройство? (Для чего предназначено устройство) Каждый участник команды отвечает на вопрос: Какую функцию выполняет устройство? (Для чего предназначено устройство) Отвечают на вопросы. Называют тему урока, ставят цель, записывают тему в тетрадь	Регулятивные: умение  определять цель деятельности на уроке; Коммуникативные: умение слушать и понимать других;
3	Актуализация знаний	Проводит аналогии  Память человека - Память компьютера, беседует с учащимися, задает вопросы. Какие события человек хранит долго, а какие запоминает ненадолго. Приведите по 2 примера. Ребята как мы назовем устройство памяти способное хранить долго информацию? Долговременная память. Ребята как мы назовем устройство памяти, которое быстро запоминает информацию. Оперативная память.	Отвечают на вопросы. Приводят примеры.
4	Изучение нового материала	Объясняет и демонстрирует (ресурсы №1, №2) новый материал.	Учащиеся записывают в тетрадь: Основные виды памяти (внутренняя и внешняя). Назначение. Виды внутренней памяти компьютера. Виды внешней памяти.	Познавательные: умение   классифицировать  знания, извлечение необходимой информации из текста Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи контроль полученного результата Коммуникативные: умение слушать Личностные:   возможность  самостоятельно осуществлять деятельность обучения
5	Физкультминутка	Демонстрирует физкультминутку Поднимает руки класс – это «раз». Повернулась голова – это «два». Руки вниз, вперед смотри – это «три». Руки в стороны по -шире развернули на «четыре», С силой их к плечам прижать – это «пять». Всем ребятам надо сесть – это «шесть».	Выполняют упражнения физкультминутки
6	Первичное закрепление полученных знаний	Дает задание составить граф по теме. Постройте граф, отражающий отношения между следующими объектами: «внутренняя память», «внешняя память», «оперативная память», «постоянная память», «СD-диск», «DVD-диск», «магнитная память», «оптическая память», «Blu-ray», «жёсткий диск», «дискета», «электронная память»	Выполняют задание на закрепление нового материала: Работают в группах по 3-4 человека. Приклеивают на лист формата А2 выданные текстовые и графические объекты в виде графа, дорисовывают стрелки-связи между объектами. Приложение1	Познавательные: умение структурировать знания, Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи контроль полученного результата Коммуникативные: управление поведением партнера контроль, коррекция.
7	Практическая работа	Просит выполнить задание на заполнение таблицы. Работа за компьютером.	Заполняют таблицу «Носители информации» Приложение 2	Познавательные: структурирование знаний;
8	Рефлексия	Предлагает продолжить предложения: «Сегодня на уроке...» я повторил.... я закрепил.... я узнал..... я научился... выставляет оценки	Учащиеся высказываются	Регулятивные:  контроль и оценка своей деятельности в рамках урока Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог;  Личностные:  адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности;
9	Подведение итогов урока и постановка домашнего задания	Учитель подводит итог урока, объявляет и поясняет домашнее задание: п.2.2.4,2.2.5	Записывают домашнее задание	Личностные:   умение слушать  умение задавать вопросы

Электронные образовательные ресурсы

№	Название ресурса	Ссылка на ресурс
1	Внутренняя память ЭВМ	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/fa29df55-6684-4632-b075-87d10d27df62/?from=e3ea83ed-f9a4-43e3-843b-0116c5e3e034&
2	Носители и устройства внешней памяти	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/0effa3c5-19b6-4edc-a01c-1fda65150221/?from=e3ea83ed-f9a4-43e3-843b-0116c5e3e034&

Приложение 1

Пример графа

 

 

Приложение 2

Носитель информации	Принцип записи информации	Информационная емкость	Неблагоприятные воздействия