Конспект урока "Памятник от слова память"

Урок № 7 Тема «Памятник» - от слова «память».

Цели:

Знакомить с достопримечательностями Севастополя, планом и гербом города, историей его основания;

Формировать у детей представление о памятниках Севастополя.

Создавать у детей представление о Севастополе как об уникальнейшем городе–памятнике, городе русской славы.

Прививать любовь к своей стране, уважение к памятникам города.

Развивать умение отличать памятники и достопримечательности Севастополя.

Способствовать развитию умения ориентироваться в городской обстановке.

Убедить детей в необходимости дальнейшего изучения родного города.

Воспитывать чувство патриотизма на примерах мужественной обороны родной земли; воспитывать чувство гордости и сопричастности подвигам героических защитников Севастополя. Воспитать у детей любовь к своему городу, уважительное отношение к памятникам города, уважение к истории города, к его жителям.

Ход урока:

1. Организация на урок.

В мире много интересного,

Нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела.

Так скорей, друзья, за дело!

2. Актуализация знаний и постановка проблемы.

Ученик (читает стихотворение наизусть):

            Потомственный моряк, бесстрашный воин,

            Насквозь пропитан влагой штормовой,

            Бессмертной славы дважды удостоен,

            Он в наши дни легендой стал живой.

Учитель:

            - Как вы думаете, ребята, о ком это стихотворение?

            - Сегодня наш урок посвящён нашему родному городу.

Кто может объяснить название нашего города?

Ученики:

            - Город величественный, достойный поклонения.

Учитель:

- Как вы понимаете слова «бессмертной славы дважды удостоин»?

Ответы детей. (Два раза удостоин ордена Звезда героя)

- Как люди чтят память о героях, как стараются ее увековечить, передать потомству память о подвиге, человеке, героическом событии?

Ученики: (Ставят памятники, памятные доски, монументы и т.д.)

Учитель:

­ Что же такое памятник?

­ («Памятник - сооружение зодчества или ваяния в честь и память события, лица». В. И. Даль.) (Слайд 2)

­ А могут ли города быть памятниками?

­ Да, оказывается, могут! И таким городом-памятником можно назвать наш любимый Севастополь.

3. Самоопределение к деятельности.

Учитель: ­ Как вы думаете, чему посвящен сегодняшний урок?

(Ответы детей)

­ Сегодня мы будем говорить о памятниках. Они обогащают духовную культуру народа, позволяют представить героев зримо, конкретно, представить жизнь людей в другую историческую эпоху. Во многих городах нашей страны и других странах есть памятники. Они представляют собой одну фигуру или группы, фигуры в комплексе, а также рельефы на постаменте.

­ Судьба Севастополя величественна и неповторима. Каждого, кто приезжает сюда, охватывает чувство гордости и восхищения. Все здесь дышит памятью о беспримерных подвигах и геройстве. (Слайд 3)

Очень точно и лаконично об этом сказал поэт С.Алымов:

С кем, Севастополь, тебя сравнить,

С героями Греции, Древнего Рима?

Слава твоя, что в гранит не вгранить,

Ни с чем в истории не сравнима.

4. Изучение нового материала

1)Работа с учебником с.34

­ Какие памятники истории и культуры вы знаете?

(Слайд 4)

Ученики:

­ Выдающимся людям;

­ На могиле героя;
­ Архитектурные;

­ Воинской славы;

­ В память об исторических событиях.

­ Севастополь справедливо называют музеем под открытым небом. На государственный учет взято более 2-х тысяч памятников истории и культуры, среди них культовые и фортификационные сооружения, монументы, бульвары и некрополи, памятные места, связанные с историческими событиями и явлениями, происходившими в Севастополе и пригородной зоне. (Слайды 5-9)

­ Назовите знакомые вам памятники, какому событию или герою они посвящены, где находятся.

2) Работа в группах.                                          

- Вспомните правила работы в группе.

Игра «Собери пазлы» (групповая работа). (Каждая команда-ряд вытягивает конверт с заданием.)

Задание. Соберите изображение памятника, выберите его описание из предложенных.

(Приложение 1)

Каждую из пяти картинок разрезать на равные прямоугольники от 9 до 16 частей.

Описание.(Приложение 2)

Ученики выходят к доске с собранным изображением. На слайде показано их задание. Учитель или хорошо читающий ученик, читает информацию о памятнике. (Слайды 10-14)

Физминутка

Как солдаты на парад

Мы идем за рядом ряд.

Левой – раз, левой – раз,

Посмотрите все на нас.

Мы захлопали в ладоши-

Дружно, веселей

Застучали наши ножки-

Громче и быстрей!

По коленочкам ударим –

Тише, тише, тише!

Ручки, ручки поднимаем-

Выше, выше, выше.

Завертелись наши ручки,

Снова опустились.

Мы на месте покружились

И остановились.

(Слайд 15)

«Сколько в человеке памяти, столько в нём и человека» В.Распутин

Учитель:

 Народ любит своих героев и свято хранит память о них. О славных защитниках Родины, об их мужестве и отваге слагали стихи, песни, пословицы и поговорки. Какие пословицы и поговорки о храбости, о патриотизме вы можете назвать?

Дети:

·         Смелость города берет.

·         Один в поле не воин.

·         На смелого собака лает, а труса кусает.

·         Родимая сторона-мать, а чужая-мачеха.

·         Жить ­ Родине служить.

·         Чужой земли не хотим, но и своей не отдадим.

·         Кто за Родину горой, тот истинный герой.

3). Ознакомление с памятниками города.

Давайте вспомним некоторые известные памятники нашего города.

Кто знает, какой памятник в Севастополе стал первым памятником?

Памятник Казарскому

Знаменитый памятник Казарскому - самый первый памятник Севастополя, прославляющий подвиг во имя Отчизны…

Памятник установлен в честь капитан-лейтенанта А.И. Казарского, командира брига «Меркурий», и его экипажа, отличившихся в неравном морском бою с двумя турецкими линейными кораблями. В тот майский день 1829 года 18-пушечный бриг принял бой с кораблями, общее вооружение которых составляло 184 (!) Орудия.

К 5-летию подвига, в 1834 году, на Матросском бульваре был заложен памятник бригу «Меркурий». Автор проекта – академик архитектуры А.П. Брюллов, брат знаменитого художника.

На пьедестале - надпись: «Казарскому. Потомству в пример».

Памятник Екатерине II

Памятник императрице Екатерине II ­ основательнице Севастополя.

Памятник установлен в сквере на ул. Ленина.

Авторы памятника:

• Скульптор Станислав Чиж.
• Архитектор Григорий Григорьянц

На левой грани — Указ об основании города Севастополя

ИМЕННЫЙ УКАЗ ГЕНЕРАЛ-ГУБЕРНАТОРУ КНЯЗЮ ПОТЕМКИНУ ОБ УСТРОЙСТВЕ НОВЫХ УКРЕПЛЕНИЙ… объявляем сим волю НАШУ устроить следующия укрепления: … Крепость большую Севастополь, где ныне Ахтияр и где должны быть Адмиралтейство, верфь для первого ранга кораблей, порт и военное селение. ЕКАТЕРИНА

на правой — рельефное изображение Севастопольской бухты. Скульптура Екатерины- II в торжественном, парадном одеянии, со свитком-указом венчает всю композицию. Общая высота памятника — 6.35 м.

Графская пристань

 Это парадный причал, своеобразная эмблема города, архитектурный памятник. Графская пристань была построена в 1783 году как деревянный шлюпочный причал. В 1787 году к приезду в Севастополь Екатерины II деревянные ступени пристани были заменены каменными.

 В честь приезда империатрицы она была названа Екатерининской. Позже получила название – Графская Перед колоннадой четырьмя пологими маршами к морю спускается широкая парадная лестница, украшенная мраморными львами работы итальянского скульптора Фердинандо Пелличио. Графская пристань сложена из инкерманского камня.

 Графская пристань связана со многими историческими событиями, о которых повествуют мемориальные доски. Одна из них, установленная на стенке пристани, напоминает: "Здесь, ведя бой с противником 12 ноября 1941 года, погиб крейсер "Червона Украина". 9 мая 1944 г. на пристани высадились воины 2-й гвардейской армии, форсировавшие Северную бухту.

Памятник Корнилову и матросу Петру Кошке, 1895

В честь вице-адмирала названа набережная в Ленинском районе Севастополя (между Дворцом детства и юности и улицей Маяковского). Она была названа Корниловской в начале XX века. В 1921 г. переименована в улицу Энгельса, но в 1946 году вновь стала называться Корниловской набережно

Памятник Тотлебену

Памятник Э. И. Тотлебену установлен на Историческом бульваре Севастополя в честь выдающегося военного инженера Эдуарда Ивановича Тотлебена, который возглавлял инженерную оборону Севастополя во время Крымской войны.

Памятник был установлен в 1909 году. Авторы памятника художник-любитель, генерал Александр Александрович Бильдерлинг и скульптор Иван Николаевич Шредер.

В центре памятника находится пилон на нем установлена скульптура Эдуарда Ивановича Тотлебена. На стилобате вокруг пилона установлены скульптуры воинов из шести различных родов войск: сапёр в подземной галерее; матрос-артиллерист; атакующие солдаты.

На обратной стороне памятника укреплена карта из бронзы, на которую нанесены укрепления Севастополя.На обратной стороне памятника укреплён картуш с текстом, рассказывающем о награждении Тотлебена орденом Святого Георгия 3 степени:

Генералъ-адъютантъ графъ Эдуардъ Ивановичъ Тотлебенъ "Въ воздаяніе примѣрныхъ трудовъ по возведенію севастопольскихъ укрѣпленій, составляющихъ образецъ инженернаго искусства, и въ награду за блистательную храбрость при отраженіи штурма, награжденъ орденом св. Георгія 3-й ст."

В основании памятника надпись «Оборона Севастополя 1854—1855».

Высота памятника составляет 13,75 метра. Все скульптуры изготовлены из бронзы. Постамент изготовлен из серого гранита.

Во время Севастопольской обороны (1941-1942) взрывной волной у памятника оторвало голову. После занятия города немецкое командование приказало отреставрировать памятник именитому немцу-генералу. При этой реставрации к туловищу, по недосмотру, прикрепили голову в фуражке, и, таким образом, у Тотлебена оказалось две фуражки: одна на голове, другая в руке.

В 1945 году памятник был восстановлен.

Памятник Пушкину

Бронзовый бюст поэта установлен на четырёхгранном гранитном постаменте. На нём надпись: «А. Пушкин». Общая высота памятника — 4,7 метра. Бронзовый бюст является авторской копией памятника, установленного в США.

Александр Пушкин побывал в Севастополе в 1820 году, посетил Георгиевский монастырь в 12 километрах от Севастополя. В одном из писем из Крыма поэт написал: «Георгиевский монастырь и его крутая лестница к морю оставили во мне самое сильное впечатление».

В 2011 году Севастополь посетил последний прямой потомок Александра Сергеевича Пушкина по мужской линии. Праправнук русского классика Александр Александрович Пушкин приехал в Севастополь со своей женой. Они почтили память своего предка, возложив цветы к подножию памятника.

Именем Пушкина в Севастополе названа улица между площадями Суворова и Ушакова. В конце XIX века до 1910 года она носила название Южной. Бюст располагается на ул.Пушкина в сквере им.Бузина.

Диорама

Здание диорамы находится в западной части мемориального комплекса «Сапун-гора» построено по проекту архитектора В.П. Петропавловского на направлении главного удара войск 4-го Украинского фронта, освобождавших Севастополь, и образует с памятником Славы воинам-освободителям и Вечным огнем, мемориальными стенами, обрамляющими с трех сторон площадку вокруг памятника, единый архитектурный ансамбль.

Заслуженный деятель искусств РСФСР П. Т. Мальцев создал крупнейшую современную диораму - "Штурм Сапун-горы 7 мая 1944 года", в которой мастерски решил тему победного наступления под Севастополем. Вместе с ним работали художники Г.И. Марченко и Н.С. Присекин. Военным консультантом был Герой Советского Союза капитан 1р. в отставке Г.В. Терновский.

В диораме "Штурм Сапун-горы" впервые в изобразительном искусстве фигуры людей на переднем плане живописного полотна написаны в их естественных размерах. А предметы натурного плана - это остатки подлинных оборонительных сооружений, оружие и снаряжение противника. Впервые стройная композиция одной картины охватывает оперативный масштаб совместных действий наступающих советских армий, авиации и флота.

Длина живописного полотна 25,5 м, высота 5,5 м, площадь предметного (натурного) плана 83 кв. м.

На диораме изображен кульминационный момент штурма Сапун горы войсками 51-й и Приморской армий, отображен массовый героизм советских воинов-освободителей Севастополя. Герои живописного полотна диорамы, изображенные на переднем плене, — реальные люди, некоторые из них имеют полное портретное сходство. На предметном плане — оружие и предметы боевого снаряжения врага, обломки железобетонных оборонительных сооружений, собранные на местах боев за Севастополь.

5. Закрепление полученных знаний

- С какими достопримечательностями познакомились сегодня на уроке?

            На с.35 учебника среди силуэтов найди тот, который является символом города и обведи его красным карандашом. Силуэт первого памятника в Севастополе обведи зеленым карандашом. (Слайд 24)

Вспомни, где на территории Севастополя находятся эти памятники и архитектурные сооружения. Соедини название памятника и место его положения в городе. (Слайд 25)

6. Рефлексия учебной деятельности.

- А теперь давайте вспомним, как нужно вести себя возле памятника.

Правила поведения у памятников должны диктоваться чувством собственного достоинства человека, уважением к сути памятника, воспитанием человека.

Правила поведения у памятников и археологических объектов:

• Не нарушайте спокойствие местности шумными возгласами.

• При посещении памятников, не совершайте какие-либо действия, приводящие к изменению их ландшафта (сбор камней или растений).

• Соблюдайте форму одежды.

• На плитах сидеть нельзя, это неуважение к памяти погибших.

• Не оставляйте после себя надписи на памятниках, камнях и деревьях.

- Оцени своё настроение на уроке (смайлики).

7. Подведение итогов урока.

­ Вспомните, какие учебные задачи мы ставили в начале урока?

– Все ли задачи урока мы выполнили? Молодцы!

8. Домашнее задание.

­ Попробуйте рассказать о любимом памятнике. Ваш ответ постройте по плану:

1) Какой памятник тебе нравится?

2) Что ты знаешь о нем?

3)Чему посвящено воздвижение памятника?

4) Где стоит памятник?

5) Какие слова занесены  на постамент?

Итог урока:

­Подведем итоги совместной и индивидуальной деятельности .

Что вам запомнилось? Понравилось?

Спасибо за урок. Вы хорошо знаете свой город, вы были моими помощниками.