Тема: Правила переноса слов
Учебник: В.П.
Канакина, В.Г. Горецкий. Русский язык, 1 класс.
УМК
«Школа России»
Тема: Перенос
слов.
Цель:
Ознакомление обучающихся с правилами переноса слов.
Задачи:
1.
Формирование предметных умений:
правописные
умения:
-
делить слова на части для переноса;
-
оформлять предложение на письме (большая буква в начале предложения, знак
препинания в конце предложения);
учебно-языковые
умения:
-
делить слова на слоги, ставить ударение;
речевые
умения:
-
правильно списывать слова и предложения; проверять написанное, сравнивая с
образцом.
2.
Формирование метапредметных умений:
личностные
умения:
-
принимать и осваивать социальную роль
ученика;
-
устанавливать связь между целью деятельности и ее мотивом (зачем?);
-
устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;
-
определять общие для всех правила поведения;
-
осознавать роль языка и речи жизни людей;
регулятивные
умения:
-
готовить рабочее место, все необходимое для включения в учебную деятельность;
-
определять и формулировать цель деятельности на уроке;
-
проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану,
инструкции;
-
высказывать свое предположение на основе учебного материала;
-
отличать верно выполненное задание от неверного;
-
осуществлять самоконтроль;
-
совместно с учителем и одноклассниками давать эмоциональную оценку деятельности
на уроке;
познавательные
умения:
-
ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания / незнания);
-
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный
опыт;
-
проводить анализ учебного материала;
-
сравнивать и группировать буквы, слова;
-
делать выводы в результате совместной работы учителя и класса;
коммуникативные
умения:
-
донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной форме;
-
слушать и понимать речь других;
-
учиться работать в паре.
Ход
урока
1.
Организационный
этап
Начинается
урок,
Он
пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь
все понять,
На
уроке не зевать,
А
работать и писать.
-
Проверьте, все ли у вас готово для работы: учебник русского языка, тетрадь,
письменные принадлежности. Все ли на своих местах?
II. Актуализация
знаний.
-Отгадайте
загадки. Определите количество слогов в словах-отгадках.
На
минуту в землю врос
Разноцветный
чудо-мост.
Чудо-мастер
смастерил
Мост
высокий без перил.
Вот
по нему мчится конь –
Из-под
ног летит огонь.
Конь
копытом бьет могучим
И
раскалывает тучи.
Так
он тяжело бежит,
Что
внизу земля дрожит.
Шумит
он в поле и в саду,
А
в дом не попадет.
И
никуда я не иду,
Пока
он не пройдет.
По
небесам оравою
Бегут
мешки дырявые,
И
бывает иногда: из мешков бежит вода.
(тучи).
Мотивация
-
Какую тему изучали на прошлом уроке? Чему учились?
(Тема:
Слово и слог. Мы учились определять сколько в слове слогов.
-
как определить количество слогов в слове? (сколько в слове гласных, столько и
слогов)
Самоопределение
к деятельности.
-
(запись
предложения под диктовку)
Дедушка
купил внуку подарок.
(один
ученик записывает предложение на доске. Слово подарок не помещается
полностью на строке. Возникает проблема).
-
что нужно делать, если слово полностью не входит на строку? (перенести на
другую строку).
-а
как можно перенести слово на другую строку?
ответ)
-
назовите тему урока. (перенос слов)
Построение
проекта
-
Определите цель нашего урока. (Научиться переносить слова.)
-
Какая будет тема урока? (Перенос слов.)
-
По какому плану будем работать? (Узнаем правила, поупражняемся в переносе слов,
будем учиться применять новое знание при письме предложений.)
Открытие
нового знания
-
Как же нам перенести слово? ( Дети: при переносе слова его надо поделить на 2 части.
Мы уже умеем делить слова на части – на слоги. Значит, можно предположить,
что слово надо переносить по слогам.)
-
То есть, как можно перенести слово подарок? (по-дарок, пода-рок, по-да-рок)
-
Давайте проверим. Запишем предложение.
По
небу плывет пушистое облако.
(Учащиеся
записывают.)
-
Разделите каждое слово на слоги
(Учащиеся
карандашом проводят вертикальные линии.)
-
Вот так можно перенести слова с одной строки на другую.
(
Учитель показывает запись, выполненную заранее:
По
не-бу плы-вет пушис-тое об-лако.)
-
Сформулируйте по записи на доске правило переноса. ( Чтобы перенести слово с
одной строки на другую, надо разделить слова на слоги.)
(
Учитель предлагает прочитать правило переноса в стихах и запомнить его.)
Перенос
веди толково,
Чтобы
дело шло на лад,
Раздели
на слоги слово
Как
на дольки шо-ко-лад.
Первичное
закрепление
(Дети
получают карточку для самостоятельной работы.)
Задание.
Раздели слова для переноса.
Арбуз,
армия, полка, земля, красный, сладкий, храбрый, Денис, гроза.
(Фронтально
разбираются 3 слова; следующие три слова разбираются в парах; следующие 3 слова
– самостоятельно._
Проверка
по образцу.
Ар
– буз, ар – мия, пол – кА, зем – ля, крас – ный, слад – кий, храб – рый, Де –
нис, гро – за
Физкультминутка
У
жирафа
Проблемный вопрос
-
Можно ли перенести с одной строки на другую слово кит? (нет, т.к. в слове кит1
слог.)
-
Можно ли перенести слово осень? (2 мнения: можно: о-сень; нельзя: 1 буква на
строке не остается.)
-
Послушайте стихотворение и сделайте вывод.
Мы изучали перенос,
Вот как слова я перенес:
Едва я перенес:
Е-два,
И получил за это «два»,
Укол я перенес:
У-кол
И получил за это «кол»,
Опять я перенес:
О-пять,
Тепер, наверное, будет «пять»?!
-
Так получит мальчик оценку «пять»? (Нет.)
-
Почему? Объясните. (Из стихотворения мы поняли, что одну букву нельзя оставлять
на строке.)
(На
доске появляется второе правило переноса.)
Одну
букву не оставляют на строке и не переносят на другую строчку.
-
Придумайте подобные слова, которые нельзя переносить. ( Аня, Оля, ежик, оса и
т.д.)
Применение нового знания
1.
Упражнение в делении слов
для переноса.
Работа
по учебнику стр. 37 упр. 3.
Посмотри,
как разделены слова для переноса.
Колоколь-чик,
ро-машка, васи-лек.
А
как можно еще перенести эти слова с одной строки на другую? Напиши любое слово
столько раз, сколько есть способов переноса этого слова.
Образец:
Ко-локольчик, коло-кольчик, колоколь-чик.
(Учащиеся
выполняют на доске и в тетрадях с объяснением и проговариванием правила.)
-
Чтобы убедиться, что мы овладели новыми знаниями что вы должны выполнить
теперь? (Самостоятельную работу.)
2.
Выборочный диктант.
-
Из каждой пары слов выбери только одно слово, которое можно переносить.
Ольга
– Оля, Ирина – Ира, Петр – Петя, елка – ель, шары – шар
(Взаимопроверка
после выполнения задания.)
3.
Верно ли поставлен знак
переноса:
Ст
– ол, ру – ки, ма – лина, пена – л, у – рок, ст – риж
(Проверка
по образцу.)
4.творческое
задание.
КЕРА
НИКГА
-составьте
из букв слова и разделите их для переноса.
Рефлексия
-
Какая была цель урока? (Научиться делить слова для переноса.)
-
Достигли мы ее? (Достигли.)
-
Как это доказать? (Знаем правила. )
(Рассказывают
изученные правила)
-
Как вы открыли новое знание? (Составили план.)
-
Оцените свою деятельность на уроке.
(
На доске с помощью веселых и грустных Смайликов)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.