Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока "Первая российская революция 1905-1907гг"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока "Первая российская революция 1905-1907гг"

библиотека
материалов




Творческий урок по теме «Первая российская революция 1905–1907 гг.»


Аннотация. В статье на примере урока истории показывается система использования предметной интеграции с методологией творчества НФТМ-ТРИЗ, принципами формирования системности мышления и преодоление его инертности.

Ключевые слова: алгоритм изучения революции, «кровавое воскресенье», развитие революции по восходящей линии, царский манифест 17 октября 1905 г., многопартийность, элементы буржуазной демократии, итоги революции.


Меняется мир. Появилось новое поколение подростков: стремительных, уверенных в себе, с широким кругозором, креативных, живущих в современном информационном поле. Меняются педагогические технологии, они направлены на многоуровневое непрерывное образование, конечной целью которого является формирование высокодуховной, физически здоровой, творческой личности. В этом процессе особое место занимает преподавание истории. На примере одного урока можно отследить систему использования предметной интеграции с методологией творчества НФТМ-ТРИЗ, принципами формирования системности мышления и преодоление его инертности [1-3].

Цели урока:

  1. Закрепление общепознавательных учебных действий и усвоение понятий, терминов, определений:

  • план-алгоритм изучения революции.

  • буржуазно-демократическая революция.

  • революция развивается по восходящей линии.

  • многопартийность.

  • итоги революции.

  1. Формирование универсальных регулятивных учебных действий у студентов:

  • учусь учиться.

  • учусь выделять главное.

  • учусь обобщать.

  • учусь анализировать.

  • развиваю монологическую речь.

  • формирую собственную позицию, умею ее отстоять.

  1. Воспитание коммуникативных действий у студентов:

  • планирование учебного сотрудничества с преподавателем и сверстниками;

  • определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

  • формирование норм уверенного поведения у каждого студента;

  • управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий;

  • умение организовать общение (уровень овладения коммуникативными навыками «Я умею!»), включающее умение слушать собеседника, умение эмоционально сопереживать, умение решать конфликтные ситуации, умение работать в группе.

Технологии: информационная коммуникативная технология, НФТМ-ТРИЗ – система непрерывного формирования творческого мышления и развития творческих способностей обучаемых.

Метод обучения: интерактивный.

Форма обучения: коллективно мыслительная деятельность



Оборудование урока:

  • КП.

  • Мультимедийный проектор, экран.

  • Электронный учебник «Уроки Отечественной истории» т. 2.

  • Сообщения студентов.

Ход урока


  1. Организационный момент.

  1. Формирование микрогрупп.

  2. Введение в тему урока.

  3. Определение целей урока преподавателем.

  4. Определение целей работы на уроке студентами.


  1. Изучение нового материала:


Блок мотивации


Каждая микрогруппа получает задание:

  1. Определить значение слова революция:

    1. По словарю русского языка

    2. По политическому словарю

    3. По философскому словарю

  1. Работа с понятием:

  1. что общего во всех определениях?

  2. что отличает?

Революция коренное преобразование в какой-либо области человеческой деятельности.

Революция – поворот, переворот, превращение, радикальное, коренное, глубокое, качественное изменение.

  1. Давайте воспроизведем план – алгоритм изучения революций, войн, восстаний.

Ответ:

Причины революции, повод к революции ход революции, причины победы или поражения, историческое значение революции итоги революции.


Блок творческого разогрева


Определить причины первой российской революции

Задание:

    • Прослушать сообщения двух студентов по проблеме: «Причины первой российской революции», выделить главное, четко сформулировать причины.

    • В результате обсуждения записываем в тетрадь:


Причинами первой российской революции стали:

  • Половинчатые, непоследовательные, незавершенные реформы 60-х годов XIX в.

  • Неразрешенность аграрного вопроса, обострение противоречий между помещиками и крестьянами.

  • Обострение противоречий между трудом и капиталом.

  • Неразрешенность национального вопроса. Ленин: «Россия – тюрьма народов».

  • Сохранение самодержавия.

  • Влияние русско-японской войны на экономику страны.

Закрепление знаний:

    • Прочитать запись в тетради о причинах революции (каждый студент перед началом работы перед собой ставит цель: учу, запоминаю, помню долго).

    • Работа в микрогруппе. Знания закрепляются фронтально (отвечает каждый студент).


Теоретический блок


Определить повод к революции


Задание для микрогрупп:

  1. Прослушать сообщение студента «События 9 января 1905 г.».

  2. Просмотреть видеофрагмент «Расстрел мирного шествия рабочих».

  3. Работа в микрогруппах с приложением №1. «Требования рабочих, изложенные в петиции».

  4. Выделите главное и ответьте на вопросы:

  • Можно ли считать эти события поводом к первой революции? Если да, то почему?

  • Как вы понимаете выражение Ленина « В этот день была расстреляна вера в хорошего и доброго царя».

  • Содержала ли петиция угрозу жизни царю или его семье?

  • Какие экономические требования выдвигали рабочие?

  • Назовите политические требования, изложенные в петиции.

  • Какие личностные черты проявились в этих событиях у императора Николая Второго?

  • Ваша оценка личности царя?


Вывод:

Расстрел мирной демонстрации 9 января 1905 г. стал поводом к революции. В историю день 9 января вошел как «кровавое воскресенье».


Блок 4. Психологическая разгрузка


Реализуется через упражнения по гармонизации развития полушарий головного мозга

Преподаватель:

Чтобы преодолеть инертность мышления, развивать память проделаем упражнение и заставим работать оба полушария нашего головного мозга: Пальцами правой руки в воздухе все напишем фразу: «9 января 1905 года началась первая российская революция». А теперь эту же фразу – левой рукой.


Перерыв – 5 мин.


5 Блок примеров. (Интеллектуальная разминка)


Представляет систему усложняющихся заданий, направленных на развитие мотивации, дивергентного и логического мышления и творческих способностей учащихся.

Задание:

Знакомясь с событиями 1905 года, докажите, что революция развивалась по восходящей линии.


Сообщения студентов:

  1. Тема: «Подъем революционного движения в январе–феврале 1905 г.

  2. Тема: «Стачка ткачей в Иваново-Вознесенске».


Задание:

Определите ее историческое значение.


Запись в тетради:

В ходе стачки был создан рабочий орган – Совет рабочих депутатов. Он станет прообразом будущей советской власти.


Сообщение студента:

    • Тема: «Восстание на броненосце «Потемкин».

  1. Просмотр фрагмента фильма «Броненосец Потемкин.

  2. Беседа с группой:

    • Было ли восстание тщательно подготовлено?

    • Что стало причиной восстания?

    • Что стало поводом для восстания?


Задание:

Определите его историческое значение.


Запись в тетради:

Восстание на броненосце «Потемкин» показало, что армия и флот перестали быть надежным оплотом русского царизма.


  • Сообщение студента об Октябрьской политической стачке.

  • Сообщение студента «Манифест 17 октября 1905 г.».


Задание:

Определите значение этого исторического документа.


Запись в тетради:

У России появился шанс перейти к конституционной монархии.


Работа с группой: Докажите, что революция развивалась по восходящей линии.


Блок 6. (Компьютерная интеллектуальная поддержка)


Обеспечивает мотивацию и развитие мышления.

По материалам электронного учебника «Уроки отечественной истории» т. 2 определить, какие буржуазные партии были созданы в 1905 г. сравните их программы, что общего и различия.

Заполните таблицу: «Буржуазные партии России, созданные в 1905г.


п/п

Название

парии

Лидер

партии

Социальный

состав

Программа

партии

1

Кадеты




2

Октябристы




3

Союз русского народа









Итоги революции:

  1. Россия из патриархальной превращалась в революционную.

  2. Проявились первые элементы буржуазной демократии:

  • Государственная Дума

  • Многопартийность

  1. Крестьяне землю не получили, но они приравнивались к другим сословиям, могли менять место жительства, поступать в ВУЗы и на гражданскую службу. Выкупные платежи отменялись.

  2. Рабочие получили избирательные права, могли создавать профсоюзы, добились сокращения рабочего дня до 9 -10 часов, повышение зарплаты на 12-14 %.

  3. Национальные окраины получили представительства в Думе.











  1. Анализ реализации целей урока преподавателем

  2. Анализ реализаций целей студентами

  3. Выставление оценок.

  4. Домашнее задание.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1018
Номер материала ДВ-245849
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх