Инфоурок Иностранные языки КонспектыКонспект урока первичного предъявления новых знаний по английскому языку в 8 классе

Конспект урока первичного предъявления новых знаний по английскому языку в 8 классе

Скачать материал

Урок первичного предъявления новых знаний или УУД

1.     Английский язык

2.     8 класс

3.     Учебник Английский язык, 8 класс, О.В.Афанасьева

4.     Тема: Место наречий в предложении

5.      Целевое назначение Первичное усвоение новых предметных и метапредметных знаний

6.     Результативность обучения  Воспроизведение своими словами правил, понятий, алгоритмов, выполнение действий по образцу, алгоритму

Ход урока.

-Good morning! Let’s greet each other and our dear guests.  Don’t be shy, embarrassed and confused. Everything will be OK. Are you all right? Are you ready?

Lets start.

1. Мотивация к учебной деятельности.

-  We know different parts of our speech. Can you name them? Good for you. Now you are going to do the following task. But before doing it let’s organize 3 groups.

You have a list of words, you are to divide them into several groups according to a certain principle, but besides it, you should define what part of speech they belong to and give a name to each group.

yesterday, here, fast, last year, easily, now, there, everywhere, carefully, tomorrow, badly, beautifully, somewhere, away, perfectly, abroad, somehow, today, out, late, early

 

Adverbs of manner (how?)

Adverbs of place (where?)

Adverbs of time (when?)

fast

here

yesterday

easily

there

last year

carefully

everywhere

now

badly

somewhere

tomorrow

beautifully

away

today

perfectly

abroad

late

somehow

out

early

 

- Догадались о чём пойдёт речь? Правильно, это наречия образа действия, места и времени.

2. Активизация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии

- А для чего нужны в английском языке наречия образа действия, места и времени?

- Где в жизни с ними можно столкнуться?

- Давайте проверим, умеете ли вы их правильно употреблять в предложении.

На столе задание

very well    last night    sang   she   at the concert

at home      best            works   he    at night

In her room    was    she    then    crying 

practises    the girl     every evening    here   the violin

 

- Все готовы? Сверим с эталоном.

She   sang very well    at the concert last night.     

He   works best at home at night.

She was crying in her room   then.   

The girl     practises    the violin here   every evening.  

 

3. Выявление места и причины затруднения.

- Берём в руки зелёную ручку и поставим восклицательный знак в тех местах, где у вас затруднения. 

- Кто может сказать правило о месте употреблении наречий в речи? Мы не можем сказать, а в чём у нас затруднения?

4. Построение проекта выхода из затруднения

Какая цель стоит перед нами на уроке? Научиться правильно употреблять обстоятельства в предложении. Для того, чтобы выйти из затруднения, нам нужно построить план наших действий.

1.     Выполнить задание             

2.     Вывести правило.                

3.     Применить это правило.    

4.     Записать его в общем виде. 

Тогда приступим.

5.Реализация построенного плана

Давайте реализуем план.

Jane spoke (at the meeting, last Wednesday, firmly).

The player caught the football (at the stadium, quickly).

The fans cheered their favourite team (yesterday, wildly, at the gym).

The director spoke (at the rehearsal, on Monday, excitedly).

Bob threw the ball (in the hall, then, high).

 

Сверяем с эталоном. Какие затруднения?

Jane spoke firmly at the meeting last Wednesday.

The player caught the football quickly at the stadium.

The fans cheered their favourite team wildly at the gym yesterday.

The director spoke excitedly at the rehearsal on Monday.

Bob threw the ball high in the hall then.

 

6.     Первичное закрепление во внешней речи.

С первым пунктом нашего плана мы справились, теперь попробуем вывести правило. А, по вашему мнению, как можно записать это правило? Ваши варианты. На листах рисуют схему.

Посмотрите на схему, так можно записать наше правило в общем виде. У нас получилось?

Схема употребления наречий образа действия, места и времени

1

2

3

HOW

WHERE

WHEN

 

- Нет правил без исключений или оговорок. Давайте рассмотрим еще примеры и дополним наше правило. Вы все прекрасно знакомы с текстом про Александра Бэлла. Мы его читали, пересказывали. Я вас попрошу еще раз просмотреть этот текст и найти предложения с наречиями, где наше правило имеет отступления (учебник, стр. 144).

Учащиеся просматривают текст и находят предложения, где наречие времени стоит на первом месте.

1.            While the family lived in England, the parents often moved in scientific circles.

2.            Within a few months, Bell accepted a teaching position with the Boston School for the deaf.

-                   Какой вывод мы можем сделать? Давайте дополним нашу схему –эталон.

0

1

2

3

WHEN

HOW

WHERE

WHEN

 

- Проговорите правило друг другу.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Дифференцированные задания. Первая группа заданий- поставьте наречия в правильное место, вторая – исправить ошибки, третья – сделать правильный перевод.

1.     Ruth looked (in the box, carefully).

2.     Jane practices the piano (every day, there).

3.     The little girl was crying (in her room, loudly).

 

1.     The children annoyed the neighbors loudly yesterday by playing music.

2.     The children hardly ever played last summer table tennis in the gym.

 

1.     Я вчера легко перевел текст.

2.     Джон сказал, что он обязательно встретит Линду на станции в Субботу.

 

Ruth looked in the box carefully.

          Jane practices the piano (every day, there).

The little girl was crying loudly in her room.

(Yesterday) The children annoyed the neighbors by playing music loudly yesterday.

           (Last summer) The children hardly ever played table tennis in the gym last summer.

I translated the text easily yesterday.

John said he would definitely meet Linda at the station on Saturday.

 

 

-Сверяем с эталоном. У кого были затруднения? Поставили восклицательный знак зелёной ручкой.

-Проговариваем правило те, у кого были затруднения.

9.Рефлексия учебной деятельности.

- Какую ставили цель? Мы её достигли?

- Справились с затруднением?

- Как можем доказать?

- Оцените свою работу с помощью наших слов и при помощи цветных маркеров. Красный – так себе, желтый – нормально, зеленый-отлично.

WHEN

HOW

WHERE

WHEN

Когда я пришел на урок

Как поработал

В классе было комфортно

Сегодня был полезный урок

 

- Где ещё возникают ошибки? Над чем нужно ещё поработать?

10. Домашнее задание.

Проанализируйте текст про А.Бэлла с точки зрения местоположения обстоятельств с глаголами движения.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока первичного предъявления новых знаний по английскому языку в 8 классе"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Оператор очистных сооружений

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цель данного урока:первичное усвоение новых предметных и метапредметных знаний в условиях реализации ФГОС на основе системно-деятельностного подхода Л.Г.Петерсон. Результативность обучения достигается за счет воспроизведения учащимися своими словами правил, понятий, алгоритмов, выполнения действий по образцу, алгоритму.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 453 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.05.2016 873
    • DOCX 25.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Вольфсон Марина Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Вольфсон Марина Евгеньевна
    Вольфсон Марина Евгеньевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11304
    • Всего материалов: 21

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение иностранным языкам как современный формат преподавания

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 30 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Итальянский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель итальянского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 76 человек из 27 регионов

Мини-курс

Электронный архив: нормативно-правовые требования и основы оцифровки

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы творческой фотографии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 26 регионов

Мини-курс

Робототехника в школе: конструирование и программирование

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 20 регионов