Конспект урока "Пишем письмо Деду Морозу"

                                     бюджетное образовательное учреждение

Сокольского муниципального района

«Марковская основная общеобразовательная школа»

Урок развития речи во 2 классе

«Пишем письмо

 Деду Морозу»

Урок подготовила и провела

учитель начальных классов

Комелькова Ирина Александровна

Марковское

2015 год

Урок развития речи: «Пишем письмо Деду Морозу» (2 класс) (Слайд 1)

Тип урока: открытие новых знаний.

Формирование познавательных умений:

ü осознанно следовать алгоритму оформления письма;

ü знать правила оформления письма.

ü знать правила написания изученных орфограмм слов.

Формирование УУД:

ü Коммуникативные УУД:

а) формировать речевые умения – учить высказывать суждения, формулировать в ходе выполнения задания вопросы и ответы, обосновывать этапы решения учебной задачи;

б) учить слушать и понимать речь других;

в) участвовать в беседе на уроке;

г) учить организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в парах и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

ü Личностные УУД формируются на всех этапах урока (зачем мне уметь правильно писать письма?)

ü Регулятивные УУД:

а) соотнесение учеником того, что уже известно о понятии и того, что ещё не известно и на основании этого ставить учебную задачу с помощью учителя;

б) с помощью учителя уметь определять последовательность промежуточных действий с учётом конечного результата;  

в) формировать умение самостоятельно двигаться по заданному плану;  

г) формировать способность оценивать полученный результат.

ü Познавательные УУД:

а) формировать умения самостоятельно  и осознанно находить необходимую информацию опираясь на полученные знания;

б) самостоятельно создавать алгоритм своей деятельности при решении проблем творческого характера

Оборудование: конверты, листки бумаги, презентация «Письмо Деду Морозу», мультимедийный проектор.

Класс для урока разделен на группы: «энциклопедисты», «грамотеи», «компьютерщики»

Ход урока

1.     Организационный этап (Стих рассказывают два ученика)

            Снегом всё запорошило-                   Все поют и веселятся,   

            И деревья, и дома.                             Водят шумный хоровод, 

            Это значит наступила                        Потому что скоро  праздник.

            Белоснежная зима!                             Что за праздник?  ….    (Новый год!)

                                                                                                                    (Слайд 2)     

      2. Актуализация знаний.

- Да, приближается праздник, который любят и взрослые, и  дети.

- За что вы любите этот праздник? (Ответы детей)

- А кто самый главный на новогодних праздниках? Почему? (Ответы детей).

- Почему все так ждут прихода Деда Мороза? (Приносит подарки)

 (Слайд 3)

     3. Заочное путешествие на родину Деда Мороза.

- Давайте совершим заочное путешествие на родину Деда Мороза.

- А кто знает, где живет зимний волшебник? (В городе Великий Устюг)

                                                                                                                             (Слайды 4, 5)

             Ах, красив Великий Устюг!

             В нем родился Дед Мороз.

             Добрый Дедушка Мороз

             Славу городу принес.       (Просмотр в/ записи « В гости к  Деду Морозу»)

 -  Конечно же, замечательные  подарки готовит и приносит нам Дед Мороз. Но, откуда же он узнает о чём мы мечтаем, что хотим получить в подарок? (Ответы детей).

       4. Постановка цели и задач урока.

- Как вы считаете, чем мы займёмся на уроке? (Будем писать письмо Деду Морозу)

-  Чтобы Дед Мороз  выполнил нашу просьбу, надо написать письмо грамотно.

 (Слайд 6)

       5. Работа по теме урока

-  А вы знаете, что такое письмо? (Ответы детей)

- У группы энциклопедистов было задание: по словарю  найти толкование слов,
Итак, слушаем их:

          Письмо – письменное  послание одного человека другому                        (Слайд 7)

- Но письмо имеет и свои особенности. Оно имеет адресат и адресант .

- Эциклопедисты, кто такой адресат?

Адресат- тот, кому адресовано письмо, телеграмма, посылка.

Адресант – тот, кто посылает письмо, телеграмму, посылку.            (Слайд 8)

- Чтобы письмо нашло своего адресата, нужно на конверте четко и разборчиво написать адрес.                                                                                                        

Адрес - надпись на письме, посылке, телеграмме, указывающая  получателя и место назначения.                                                                                         (Слайд 9)

- Из почтового ящика письма отвозят на почтамт.

Почтамт-главное почтовое отделение города.                                      (Слайд 10)

- Там их сортируют, то есть собирают в большие тюки и мешки те письма, которые нужно доставить в определенное место страны. Ускорить эту работу помогают машины-сортировщики. Они считывают не весь адрес, а только почтовый индекс, который находится в левом нижнем углу конверта                                          (Слайд 11).

Почтовый индекс-  последовательность цифр, добавляемая к почтовому адресу с целью облегчения автоматической сортировки корреспонденции.

В индексе 6 цифр:

первые 3 цифры обозначают область, город.

три другие – почтовое отделение.

   6. Физкультминутка.

Учитель. Ребята, сказочным помощником Деда Мороза является Снеговик. Давайте  проведём физкультминутку с участием Снеговика.                                          (Слайд 12)

          Давай, дружок, смелей, дружок,

          Кати по снегу свой снежок  -

          Он превратится в толстый ком

          И станет ком сне-го-ви-ком!

          Его улыбка так светла

          Два глаза, шляпа, нос, метла.

          Но солнце припечет слегка,

          Увы! И нет снеговика.

      7. Структура письма.

-  Можно ли считать письмо текстом? Почему? (Можно, потому что предложения связаны по смыслу, есть законченная мысль).

-Письмо, как и другой текст, имеет три части: начало, основную часть, и концовку.

-В письмо включены приветствие, прощание, обращение.                 (Слайд 13)

-  С чего же начать письмо? 

                    1.  Как лучше обратиться к Деду Морозу?

                    2. О чём можно рассказать в основной части?

                    3. Какие вопросы можно задать Деду Морозу?

                    4. Как обратиться с просьбой о подарке?

                    5. Подумайте, как вы будете прощаться?

По ходу беседы на экране проецируется таблица:                                (Слайд 14)

№	Возможные части текста письма	Примеры
1	Обращение	Дорогой, Дедушка Мороз! Уважаемый, Дед Мороз! Добрый день, Дедушка Мороз!
2	Сообщение о себе	Пишет Вам… Меня зовут … Я хочу рассказать Вам… У нас много новостей, расскажу обо все по порядку…
3	Вопросы адресату и добрые пожелания	Как Вы живёте? Как Ваше здоровье? Какие у Вас новости? Желаем Вам…
4	Вежливая просьба о желанных подарках	Подарите нам, пожалуйста, Дедушка Мороз…. Нам будет приятно, если Вы подарите  …..
5	Передача привета, прощание	Передайте большой привет… До свидания. До следующего Нового года.

    8.  Порядок написания письма.

-  Хорошее письмо не только рассказывает о чем-нибудь, но и передает мысли, настроение, чувства человека. Говорит о его стремлениях, симпатиях, увлечениях. Существует порядок написания письма. Об этом расскажет  группа грамотеев.

                                                                                                                                 (Слайд 15)

- письмо пишут чётким, разборчивым почерком
- письмо пишут на аккуратном листе бумаги;
- с левого края, сверху и снизу оставляют поля шириной 2 см
- в письме каждую часть пишут с красной строки;
- письмо можно сопровождать рисунком

     9. Первичное закрепление. Работа в группах.

          Подписывание конверта                                                                     

Дети рассматривают образец заполнения и подписывают конверты в своих группах (энциклопедисты, грамотеи, компьютерщики)

-Укажите индекс  и адрес на конверте  (162340, Вологодская область,  г. Великий Устюг.  Дом  Деда  Мороза). 

                         (Приложение 1)

- В наше современное время, кроме почты, есть и другие способы связи с Дедом Морозом. Какие? Ваше мнение? (интернет). Оказывается, у Деда Мороза есть личный сайт. Сейчас группа компьютерщиков нам найдёт сайт деда Мороза и напишут его на доске (http://www.dom-dm.ru/).                                                                      (Слайд 16)

     10. Закрепление изученного материала.

- Ребята, а давайте мы все вместе напишем письмо с просьбой о подарке в наш класс или в школу.  Что мы попросим у Деда мороза? (мнения детей)

- Вы будете работать в своих группах. Самое грамотное, вежливое письмо мы отправим (Дети пишут письма в группах).

- Письмо для Деда Мороза готово! А теперь давайте обсудим, как проходила ваша работа. Для этого я предлагаю закончить предложения.

Проверьте:

› На тему ли написано письмо?

› Не пропустил ли что-нибудь важное?

› Не повторяются ли одинаковые слова и обороты речи?

› Может быть надо заменить некоторые слова более точными, лучше подходящими по смыслу?

› Хорошо ли связаны предложения между собою?                               (Слайд 17)

     11. Домашнее задание: Ребята, у меня на столе лежат чистые бланки, на которых можно написать своё письмо Деду Морозу. Предлагаю вам выбрать тот, который больше понравился и дома написать письмо (Приложения 2-7)

8. Рефлексия (на слайде)

-  Скажите, пожалуйста, поможет ли в жизни это умение писать письма?

- Хлопните в ладоши над головой те ребята, которые согласны с утверждением:

*  Я узнал много нового о Дедушке Морозе.

*  Я понял, что Новый год – праздник добра.

*  Я узнал, что и как писать Деду Морозу.

*  Захотелось творить, рисовать, сочинять.

*  Урок оставил меня равнодушным.

*  Я доволен своей работой.                                                                      (Слайд 18)

-  Нам осталось ждать встречи Нового года и верить, что ваша заветная мечта, которой вы поделились с Дедом Морозом в письме, сбудется. Спасибо вам. Пусть сказка, волшебство, чудеса наполняют вашу жизнь добротой, улыбкой, теплотой. 

 (Слайд 19)

Приложение

Приложение 1

Приложение  2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7