Конспект урока письма "Буква И и"

План-конспект урока в 1 классе

Учитель: Санникова В.А.

Предмет: письмо

Тема: "Письмо буквы И и"

Цель урока: Познакомить с буквой Ии и освоить ее на письме.

Основные понятия темы: Строчная буква, заглавная буква, гласный звук.

Задачи:

Предметные:

·        Развивать умение различать в словах звук [и];

·        Развивать умение проводить звуковой анализ и синтез;

·        Развивать умение распознавать гласные буквы.

УУД:

Личностные:

·        осознание алгоритма своего действия;

·        перевод внешней речи на внутренний план.

Познавательные:

·        писать печатную и письменную букву И;

·        осмысление разницы между печатным и письменным шрифтами.

Регулятивные:

·        освоение способов написания и соединения письменных букв.

Коммуникативные:

·        умение объяснять свой выбор.

Ресурсы: пропись 2 «Мой алфавит» стр. 12-13; схемы слов и предложений, компьютер.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный момент	-Сядет тот ряд, который будет вести себя тише всех, и так, 1 ряд, 2,3.	Садятся на свои места по рядам.
2. Мотивация к деятельности. Подготовка к письму	– Чем мы с вами занимаемся на уроках письма? – Чему уже научились? -Каковы наши цели? - Обратите внимание на экран на правила посадки учащихся при письме. -Давайте проведем гимнастику для пальцев. “Семья” Исходное положение: сжать пальчики в кулачок. Затем поочередно разгибать их, начиная с большого пальца. – Этот пальчик – дедушка, – Этот пальчик – бабушка, – Этот пальчик – папочка, – Этот пальчик – мамочка. – Этот пальчик – это я. – Вот и вся моя семья. (На слова последней строчки ритмично сжимать и разжимать пальцы.) -Какой звук и какую букву мы с вами изучали  на урок обучения  грамоте?	Отвечают на вопросы -рассматривают фото Выполнять упражнение -Буква «и»
3. Звуковой анализ слов	-Откройте пропись на странице 12 и попробуйте отгадать загадки, которые зашифрованы. Ответ я принимаю только по поднятой руке. -Верно. А теперь по работайте а парах. -Вам предстоит с соседом обсудить и дать  слогово-звуковой анализ слов, т.е. сказать: Сколько слогов, Выделение ударного слога, Обозначить в схеме гласные и согласные слоги. -И так давайте проверим.	Отвечают на вопросы -Кот и кит. Делают анализ слов. Ответ на доске
4.Физминутка	- А сейчас отдохнём и встанем, проведём физминутку. Включаю видео -А сейчас садимся тихо и продолжаем урок.	Выполняют физминутку
5.Обозначение звука [и]  буквой	-Почему буква и изображена красным цветом? -Посмотрите внимательно на первую строки, где изображены печатные буквы? Какая из них заглавная? -Посмотрите я покажу как писать печатную букву. -Начинаем писать с верхней точки вниз, делая прямую, далее наклонную в верхнюю прямую сторону и продолжаем вниз.(показ учителя у доски). Большая буква больше в два раза и располагается на две строки по сравнению с маленькой. -Обратите внимание, что печатная буква не имеет наклона. -Обведите образец, опираясь на стрелки,  пропишите первую строку печатную букву И.	-она обозначает гласный звук Прописывают первую строку
6.Самостоятельное воспроизведение письменной буквы	-Рассмотрите в верхнем правом углу написание строчной буквы. Из каких элементов она состоит? -С верхней левой точки делаем две наклонные линии с закруглением внизу(показ у доски) -Давайте в воздухе пропишем букву и на счет « раз-и-два-и», а теперь обведите образец в верхнем правом углу.	Слушают объяснение Прописывают в воздухе и обводят образец.
7. Письмо буквы на рабочей строке	- Теперь не торопясь, аккуратно и осторожно пропишите следующие строки самостоятельно, не забывая о правильной посадке при письме. -Закончили, внимание на меня, ручки положили на стол. -Чего общего при написании букв и, а, у? (Показ на доске, а потом письмо)	Прописываю буквы в прописи -наклонные линии с закруглением
8. Работа в паре с моделями	-Просмотрите картинки, что на них изображено? -В названиях, каких растениях ты слышишь звук «и»? -В каком слове нет звука «и»? -Запишите звуковые схемы под картинками. -Но прежде давайте разберем одно слово у доски вместе.	-Дубы, ирисы, сливы, ива. - ирисы, сливы, ива. -Дубы
9.Физминуткадля снятия утомления с мелких мышц кисти	И.п. - сидя, руки подняты вверх. 1 - сжать кисти в кулаках, 2 - разжать кисти. Повторить 6-8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.	Выполнения физминутку
10.Самостоятельное воспроизведение письменной буквы	-Рассмотрите в верхнем правом углу написание строчной заглавной буквы - И. -Чем она отличается от строчной буквы? -С левой точки делаем закругление (крючок),наклонную линию до второй нижнюю рабочей линии строки, закругление, прямую линию вверх, вниз наклонную линию с закруглением(показ у доски) -Давайте в воздухе пропишем букву и на счет « раз-и-два-и» , а теперь обведите образец в верхнем правом углу. -Давайте в воздухе пропишем букву и на счет « и-раз-и-два-и» , а теперь обведите образец в верхнем правом углу. -Молодцы!	-Рассматривают картинки и показ написания заглавной буквы Прописывают в воздухе и обводят образец.
11. Письмо буквы на рабочей строке	- Теперь не торопясь, аккуратно пропишите следующие строки самостоятельно, не забывая о правильной посадке при письме. -Поставьте точку под самой красивой буквой. Сравните с образцом ее. -Закончили, внимание на меня, ручки положили на стол.	Прописываю буквы в прописи
12.Разгадывание ребусов	-Посмотрите и разгадайте слово. Ответы принимаю по поднятой руке. Заполним пустую схему-модель. -Разделим на слоги. Какой первый звук гласны или согласный? --Верно! -Ниже вам представлены схемы слов и картинки, подумайте и скажите, что за предложение здесь составлено? -Дополните самостоятельно схемы-модели. -Давайте проверим, внимание на экран. -Верно! -Кто догадался что написано внизу страницы?	-игрушки -У Иры мишка, кубики и ослик. Пишут предложение
13.Подведение итогов	-Чем мы занимались на уроке? -Какой звук обозначается буква «И»? -Почему две буквы И?	-учились писать букву –и -одна заглавная, другая строчная