133569
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока письма для 1 класса "Строчная Ц"

Конспект урока письма для 1 класса "Строчная Ц"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок письма в 1 классе по программе «Перспективная начальная школа»

разработан

учителем начальных классов

ГБОУ СОШ № 311 г. Санкт-Петербурга

Шабалиной Еленой Борисовной


Тема урока: «Строчная ц»


Цели:

  • Знакомство с написанием строчной буквы ц.

  • Формировать четко дифференцированный зрительно-двигательный образ строчной буквы «ц».

  • Продолжать отрабатывать способы соединения букв при письме.

Задачи:

  • Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.

  • Выполнять задания с использованием материальных объектов (конверт для конструирования).

  • Проводить сравнение, выбирая верное решение (выбор из предложенных элементов тех, которые входят в состав буквы ц).

  • Использовать речь для регуляции своего действия (письмо под счет).

  • Самоконтроль результатов письма.

  • Умение формулировать свои затруднения и обращаться за помощью.


Оборудование: ноутбук, доска mimio, проектор, ЭОР, интерактивный учебник, подключенный к учебному Интернет-порталу, тетрадь по письму


Ход урока

  1. Организационный момент

Проверка готовности к уроку.


  1. Реконструирование букв из отдельных элементов.

- Посмотрите на доску. Какие элементы букв вы видите? (Учитель слушает ответы детей.)


hello_html_m5558cc20.png


- Какие буквы здесь не дописаны?

- Допишите буквы. (Дети выходят к доске и дописывают буквы)


  1. Сообщение темы урока.

- Сегодня кто-то придет к нам на урок. А кто это – догадайтесь, прочитав загадку.hello_html_38bf4fde.png

Появились у соседки –

Доброй курицы-наседки,

Яркие пушистые

Солнышки лучистые.

Славные ребятки

Жёлтые...

(цыплятки)

Т. Лаврова


- На какую букву начинается слово «цыплятки»?

- Какая тема нашего урока? (Учитель слушает ответы детей.)

- Чему мы хотим научиться на этом уроке? (Учитель слушает ответы детей.)

- Откройте тетради по закладке.


  1. Формирование зрительного образа строчной буквы «ц» в памяти учащихся.


(Учитель демонстрирует таблицу четырех форм буквы «ц»: малой и большой печатных, строчной и заглавной письменных.)


hello_html_m1cc2d778.png


- Сравните малую печатную и строчную буквы «ц». Чем они похожи? Чем отличаются? (Учитель слушает ответы детей.)

- Назовите элементы, из которых состоит строчная буква «ц». (Учитель слушает ответы детей.)

- Рассмотрите элементы письменных букв, данные в тетради, и обведите только те, из которых состоит строчная буква «ц».


hello_html_4d3d7553.png


- Выполните конструирование строчной буквы «ц» у себя на столе.

(У детей на партах лежат шаблоны № 1, № 3,№ 31, № 5, № 9, № 34 для дифференцирования размера и формы элементов)

- Какие элементы вам понадобились? (№ 1, № 3,№ 31)

hello_html_25130d87.png


  1. Формирование зрительно-двигательного образа буквы в памяти учащихся.

- Посмотрите на букву «ц» и подумайте, под какой счет мы будем писать эту букву?

- Проверьте себя по ключу.

-Вытяните руки и обведите вместе с двигающейся точкой букву «ц», чтобы понять, где рука напрягается, а где расслабляется. (Дети под счет обводят букву в воздухе)


hello_html_3d7db8cc.png



- Рассмотрите таблицу в синей рамке с последовательным написанием строчной буквы «ц».

- На счет «раз-и» будем писать первый элемент буквы, прямую короткую наклонную линию от верхней линии рабочей строки , коснемся закруглением нижней линии рабочей строки и продолжим плавную наклонную линию до верхней линии рабочей строки.

- На счет «два и» проведем немного по написанному прямую наклонную короткую линию вниз, коснемся нижней линии рабочей строки и продолжим наклонную линию немного выше нижней линии рабочей строки.

На счет «три и» проведем немного по написанному очень короткую прямую наклонную линию вниз, опустимся немного ниже нижней линии рабочей строки, закруглим линию влево и продолжим очень плавную короткую прямую наклонную линию вверх, пересечем предыдущую линию на нижней линии рабочей строки и закончим элемент чуть выше нижней линии рабочей строки.

- Напишите первый элемент под счет «раз и».

- Напишите второй элемент под счет «два и».

- Напишите третий элемент под счет «три и».


hello_html_2f44055c.png

  1. Письмо учащимися в тетради.

- Что мы будем писать на следующей строчке? (два раза отдельные элементы, 5 раз по написанному, три раза самостоятельно).

- Не забудьте про осанку и позу для письма.

- Сравните каждую букву с образцом.

Физминутка.

Игра «Цыплята и коршун»

Цыпленок предлагает нам поиграть в игру «Цыплята и коршун». Вы будете двигаться как вам хочется, но как только прозвучит «Коршун» - спрячетесь, присядете. Как только коршун улетит – продолжите двигаться.hello_html_581f075a.png

- Садитесь.

- Что мы будем писать на следующей строке? (соединения с буквой «ц»)

- Прочитайте слоги.

- Почему мы последние два слога читаем одинаково, а будем писать разные буквы? (Мы не можем прочитать звук [ц] мягко, он всегда твердый.)

- Какие соединения мы будем писать? (верхние)

- Сколько раз напишем каждый слог? (один раз)

- Напишите слоги.


VII. Письмо слов с буквой «ц».

- Прочитайте слово на следующей строке. (цирк)

-Какую ошибку можно допустить при написании этого слова? (написать букву «ы» после «ц»)

- Сколько слогов в этом слове? (один)

- Закройте слово «цирк» и напишите его по памяти.

- Проверьте, как вы написали это слово.

- Что мы будем писать на следующей строке? («цып-цып»)

- Кого мы так зовем? (цыпленка)

- Как мы напишем эти слова? (одинаково, через дефис)

- Да, мы говорим эти слова очень быстро, связываем их друг с другом. На письме мы показываем это дефисом. Спишите эти слова рядом с образцом.

- Проверьте написанное.

Какое слово мы напишем на следующей строке? (цыплята)

- Какие соединения букв нам встретятся в этом слове, с которыми надо быть очень внимательными? (нижние соединения)

- Напишите это слово рядом на строчке от точки начала.

- Разделите это слово на слоги (можно разделить «цы-пля-та», а можно «цып-ля-та»)

- Прочитайте следующее слово. («цифра»)

- Какие соединения встретятся в этом слове? ( нижние между «и» и «ф», «р» и «а» и верхние)

- Напишите слово. Разделите его на слоги.


Физминутка для глаз и пальчиков.

- Следите глазами за красной точкой.

- Приготовьте пальчики. Повторяйте движения.


VIII. Составление предложений с написанными словами


- Составьте предложение со словом «цирк». («В цирке выступают клоуны», «Дети пришли в цирк».)

- Составьте предложение со словом «цыплята» («Цыплята ходят по двору»)


IX. Подведение итогов урока.


- Какую букву мы писали? (строчную букву «ц»)

- Что еще мы научились делать за этот урок? (писать слова с буквой «ц», слоги, соединения)

- Поднимите руки, кто считает, что у него получилось написать и запомнить как пишется эта буква.

- Вы хорошо поработали. Урок окончен.







Материалы, использованные в уроке.


1. http://akademkniga.ru/

2. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Азбука. 1 класс: Тетрадь по письму № 3. – М.: Академкнига/Учебник.

3. http://www.numama.ru/zagadki-dlja-malenkih-detei/zagadki-o-zhivoi-prirode/zagadki-pro-cyplenka.html

4. http://tanyakiseleva.ru/stixi-pro-cyplenka/





Краткое описание документа:

Урок письма в 1 классе по программе "Перспективная начальная школа"

Тема урока: «Строчная ц»

Цели:

  • Знакомство с написанием строчной буквы ц.
  • Формировать четко дифференцированный зрительно-двигательный образ строчной буквы «ц».
  • Продолжать отрабатывать способы соединения букв при письме.

Задачи:

  • Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.
  • Выполнять задания с использованием материальных объектов (конверт для конструирования).
  • Проводить сравнение, выбирая верное решение (выбор из предложенных элементов тех, которые входят в состав буквы ц).
  • Использовать речь для регуляции своего действия (письмо под счет).
  • Самоконтроль результатов письма.
  • Умение формулировать свои затруднения и обращаться за помощью.

Оборудование: ноутбук, доска mimio, проектор, ЭОР, интерактивный учебник, подключенный к учебному Интернет-порталу, тетрадь по письму

Общая информация

Номер материала: 289504

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.