Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока письма "Гласные буквы и звуки" (1 класс)

Конспект урока письма "Гласные буквы и звуки" (1 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОБУЧЕНИЮ ПИСЬМУ.


УМК «Начальная Школа 21 века»

Класс 1 класс

Тип урока: открытие новых знаний.

Тема урока: Рисование бордюров. Зигзаг.

Цель: Научиться рисовать бордюры.

Задачи:

- формируем умение выделять звук в слове;

- формируем умение овладевать начертаниями письменных букв, слов;

- развитие речи учащихся; развитие самостоятельности и творческого начала в умственной деятельности;

- воспитание бережного отношения к животным, уважения и любви к близким.

Планируемые результаты:

-предметные: Научатся писать элементы букв.

- метапредметные: Регулятивные: осуществлять констатирующий и

прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать и понимать речь учителя, уважать одноклассников.

- личностные: Установка на эстетические потребности, ценности, чувства

(благородство души, стремление к добру и справедливости,к пониманию красоты,общечеловеческой духовности)

Оборудование: презентация, пропись.




Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1. Организационный момент.

Здравствуйте дети! Проверьте свои рабочие места. Все ли готово к уроку. Тетрадь в верхнем углу парты, карандаши. Давайте сядем правильно, спина ровная, руки на парте, ноги на полу.

Приветствуют учителя. Проверяю готовность к уроку. Проверяют посадку.

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета:

здороваться, правильная посадка. Положение рук и ног.

2. Актуализация знаний. Формулирование темы урока.

Ребята, давайте вспомним, что мы умеем писать?

Какие?

Молодцы, правильно.

Давайте все вместе попробуем, ставим локоть на парту в руке держим карандаш, и пишем в воздухе прямые горизонтальные линии.

И раз, и раз, и раз.

А какие еще линии знаем?

Правильно, горизонтальные параллельные прямые.

Давайте прочитаем стихотворение, кто попробует?



О чем говориться в этом стихотворении?

Еще о чем?

Правильно, как вы думаете какая тема сегодняшнего урока?


Линии


Прямые, горизонтальные, вертикальные, параллельные,




Горизонтальные





Я рисую на бумаге

Карандаш то вверх, то вниз

Линий ломаных зигзаги,

Мой графический каприз.

О ломанной линии

О зигзаге



Самостоятельное формулирование темы урока;

принятие целей урока.

3. Открытие новых знаний. Знакомство с новым элементом, зигзаг.

Открывает пропись на 26 странице, 2 и 6.

Ребята, перед тем как начать писать, какое правило мы должны помнить?

А еще что?

Правильно, сядьте все ровно, спину выпрямили, тетрадь положили под углом, ноги на полу.

Перед тем, как начать писать, давайте разомнем наши пальчики.

Мы ладошкой потрясём,

Каждый пальчик разомнём.

Раз, два, три, четыре, пять

Мы начнём опять писать.

Покажите как правильно держать карандаш?

Посмотрите, что вы видите на 1 строчке?

Правильно, давайте попробуем написать его вместе.

Взяли в руку карандаш, поставили локоть на парту, карандаш вверх, и начинаем писать.

Веду прямую наклонную вверх, наклонную прямую вниз, и раз два, раз два.

Теперь попробуйте сами написать зигзаг в 1 строчке. Пишем до середины. У кого все получилось дописываем строчку до конца.

Молодцы, все справились.

Теперь посмотрите на 2 строчку, там тоже зигзаг, но чем он отличается от 1 строчки?

Правильно, взяли в руки карандаш, пишем 2 строчку, не торопитесь, следите за интервалом, не забывайте о посадке.


Посмотрите на 3 строчку. Давайте представим, что мы ведем машину, и нам надо проехать посередине дорожки.

Давайте попробуем вместе написать, берем в руку карандаш, и плавно ведем линию вверх, вниз, следите за моей рукой. А теперь попробуйте сами, начинаем вести линию по пунктиру, смотрим куда указывают стрелка и дальше ведем сами волнистую линию, ведем плавно, по середине строки.

Молодцы.

Ребята, посмотрите на нижнюю строчку, что там изображено?

А чтобы наша краска попала в тюбик ей надо помочь, поможем ей?

Давайте попробуем вместе, приготовила карандаш и пишем, смотрите на меня, введу вниз, закругляю, и введу вверх, опять закругляю и веду вниз.

Теперь попробуйте сами, возьмите в руку цветной карандаш и напишите зигзаг вдоль образца, посмотрите куда указывает стрелка, соблюдайте расстояние между линиями, оно должно быть одинаковым. Теперь закрасьте полученную линию, только аккуратно не выходите за линии.

Молодцы, все хорошо поработали, теперь краска в тюбике.




Сиди правильно



Держи правильно карандаш/ручку.









(Показывают)


Зигзаг
















На 2 строчке зигзаг маленький, а на 1 большой.





















Краска, зигзаг.


Да


Знакомство с новыми знаниями, первичное закрепление изученного.

4.Физминутка

Музыкальная (песня)



5. закрепление

Ребята, посмотрите на вторую страничку, что там изображено?

Правильно, ребята, что-то наше солнышко совсем погасло, давайте поможем ему засиять, согреть нас свои теплом.

Поможем ему?

Посмотрите, что это за точки? Для чего они?

Правильно, с помощью точек у нас получатся ровные, одинаковые линии. Возьмите желтый карандаш и помогите солнышку засиять. Пишите аккуратно, не спешите.

Покажите, какие солнышки у вас получились?

Молодцы, теперь наше солнышко засияло и одарило поляну своим светом и теплом.

Ребята, давайте посмотрим в окно, какая сегодня погода?

Погода за окном и на картинке одинаковая?

Почему?

Правильно, за окном и на картинке у нас светит солнышко, и дарит нам свое тепло.

Посмотрите и скажите, что это за зверь пришел на поляну?

Правильно ежик, а для чего он пришел, как вы думаете?

Правильно за ягодами, ребята, а вы знаете чем питаются ежики?

Молодцы знаете, посмотрите и скажи что не хватает нашему ежику?

Правильно иголок не хватает у ежика, а для чего ежику нужны иголки?

Давайте нарисуем их.

Посмотрите здесь тоже есть точки, которые помогут нам ровно и правильно написать ежику иголки.

Иголки у ежика расположены в 3 ряда.

Берем в руку простой карандаш, и начинаем писать, обратите внимание куда указывают стрелки, пишите правильно, не спешите, соблюдайте интервал.

Покажите, какой ежик у вас получился. Молодцы, все хорошо потрудились.

Солнце, ежик, бабочка, ягоды, облака, трава.






Да


Для соблюдения интервала







(показывают)





Теплая, солнышко.


Да

Светит солнышко





Ёжик


За ягодами.


Да, грибами, ягодами



Иголок



Для защиты, переноса еды.

Закрепление материала, проверка полученных знаний.

6.рефлексия

Чему вы научились сегодня на уроке?

Что вам понравилось?

Были ли у вас затруднения во время урока?

Оцените свою работу на уроке, если у вас все получилось и вы довольны своей работой поднимите вверх зеленый карандаш, если у вас ничего не получилось поднимите красный карандаш, а если вы сомневаетесь поднимите желтый карандаш.

Вы сегодня очень хорошо поработали. Молодцы, я довольна вами. До свидания.

Мы научились на уроке писать новый элемент-зигзаг.

Нам все понравилось.

По началу было немного трудно писать зигзаг.

Развитие самоанализа, самоконтроль.

Совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.


Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров166
Номер материала ДВ-412193
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх