Письмо и развитие речи 1 класс
Учитель: Берестовая И.Н.
Тема: Буква х. Знакомство со строчной
буквой х и упражнения в её написании.
Цель:
- закрепить навыки письма изученных
букв (а, у, о, м, с,);
- познакомить с написанием строчной
буквы х, слога ах;
- развивать внимание, навыки
правильной посадки во время письма, моторику пальцев рук;
- воспитывать усидчивость,
дисциплинированность.
Оборудование: лента
букв, интерактивная доска, карточки, элементы прописной буквы х, игра «Поймай
рыбку», Незнайка.
Ход
урока:
1. Орг.
Момент
Внимание! Прозвенел
звонок, начался урок!
«Парта – это не кровать и
нельзя на ней лежать
Ты сиди за партой стройно
и веди себя достойно!»
2. Повторение.
1) Игра «Поймай рыбку»
Назовите правильно букву и поймайте рыбку
2) Повторение изученных букв по по ленте букв
Аа Уу Оо Мм Сс
(лента букв)
3) Соотнесение печатных и письменных букв.
К нам в гости пришёл Незнайка. Он просит ему помочь. Он буквы знает, а как они
пишутся забыл. Поможем Незнайке? Покажите как пишутся буквы : а - ; у -
; о - ; м - ; с - . (Письмо на доске)
3. Пальчиковая
гимнастика.
Дети, на уроке письма мы
пишем. Чтобы хорошо и красиво писать, нам нужно подготовить наши пальчики.
«Мыло»
Чище, чтоб ладоши были,
Нужно их побольше мылить,
Три ладошечки давай,
Их от грязи отмывай.
4. Сообщение
темы урока.
Послушайте внимательно
стихотворение и скажите, какой звук чаще повторяется: (х)
Д.Смайлз
ХоХотунчик Хомячок
РазлоХматил ХоХолок.
Правильно! Сегодня на
уроке мы будем учиться писать строчную букву х. (показ буквы х)
5. Работа над темой урока
1) Анализ буквы х
- Из каких элементов
состоит буква х? (из двух полуовалов: один смотрит налево, другой – направо)
-У вас есть 2 полуовала,
составьте букву х. Молодцы! Отложите в сторону.
2) Показ учителем
поэтапного написания буквы х на доске.
Чтобы буква х получилась
красиво, нам нужно научиться правильно писать её элементы. У вас на столах эти
элементы лежат. Подружите их и внимательно посмотрите, как написан 1-й элемент,
как 2-й.
-А сейчас я покажу, как
пишется 1 элемент э (начинаем писать ниже рабочей строки, ведём вверх,
касаемся верхней рабочей строки, опускаемся вниз, касаемся нижней рабочей
строки и закругляем влево)
- Возьмите ручки, давайте
напишем со мной в воздухе, а теперь на ладошке пальчиком.
- Сейчас я проверю, как
вы запомнили написание этого элемента ( Настя, Денис)
- Пишем в тетради (1
строчку)
- Отложили ручки
- Я покажу, как пишется 2
элемент с (начинаем писать ниже рабочей строки, ведём вверх, касаемся верхней
рабочей строки, опускаемся вниз, касаемся нижней рабочей строки и закругляем
вправо)
- Возьмите ручки,
обведите мой образец вместе со мной, а теперь напишем в воздухе, на ладошке.
- Пишем в тетради
- Отложили ручки
6. Физкультминутка
Руки выше, ноги шире
Этой букве всё по силе
Ухо! Муха! И Уха!
Что за буква ха-ха-ха!
7. Показ написания буквы х
1) На интерактивной доске
- А теперь соединим эти 2 элемента, подружим их
- У меня есть волшебная
ручка, она покажет, как правильно нужно писать букву х
- А теперь представьте,
что и у вас волшебные ручки. Возьмите их в руки, напишем вместе с моей
волшебной ручкой букву х в воздухе.
2) Показ на доске
- Сейчас я покажу, как
пишется буква х. Внимательно следите за моей рукой (начинаем писать ниже
верхней рабочей строки, ведём вверх, касаемся верхней рабочей строки,
опускаемся вниз, касаемся нижней рабочей строки и закругляем влево; начинаем писать
ниже верхней рабочей строки, ведём вверх, касаемся верхней рабочей строки,
опускаемся вниз, касаемся нижней рабочей строки и закругляем вправо).
- У вас в тетрадях точно
такая же буква. Обратите внимание, что элементы подружились и получилась буква х.
3) Письмо учащимися буквы
х в тетради ( 2 строчки)
Молодцы! Незнайка
очень доволен.
8. Пальчиковая гимнастика.
« Ты утёнок не пищи,
лучше маму поищи»
9. Письмо слога ах.
1)
Букве нашей очень скучно одной. Она решила сходить в гости к букве а (на доске
буква а). Пришла, стала рядышком, подружилась с а.
-
И что у нас получилось?
-
Давайте назовём буквы правильно и прочитаем ах.
-
У нас получился слог ах.
2)
Показ учителем на доске.
-
Мы его напишем в тетрадях. Но, чтобы буквы были вместе, буква а протянула свою
руку букве х.
-
Что у нас получилось? Давайте прочитаем (ах).
3)
Письмо учащимися в тетради (1 строчка)
10. Итог урока.
- С какой буквой мы сегодня
познакомились?
- Какой слог научились
писать?
- Мы вместе с Незнайкой
пройдём и посмотрим, как вы написали букву и слог. Молодцы!
Оценка активности и поведения обучающихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.