Тема
урока: определение границ предложения
Цели
и задачи урока:
Цель:
формирование у детей навыков определения границ предложения, обобщение
знаний детей о признаках предложения
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
формировать навыки каллиграфического письма,
Коррекционно-развивающие: развивать
связную устную речь посредством ответов на вопросы учителя;
слуховое
восприятие при прослушивании чтения рассказа учителем;
графо-моторные
навыки в ходе пальчиковой гимнастики, минутки чистописания, списывания текста с
доски;
Коррекционно-
воспитательные: воспитывать интерес к предмету, усидчивость.
Оборудование: учебник
по русскому языку для вспомогательной школы Воронковой В.В., доска, мел, герои
сказки..
Ход урока
І. Организационный момент.
Встали ровненько, красиво
,посмотрю -ка я на вас..
Молодцы ,все встали прямо
Ах, какой хороший класс
Пожелаю вам удачи, за работу.
В добрый час.
ІІ. -
Ребята, обратите внимание, что написано на доске.
смысл - полностью не понятен.
- Чтобы исправить данную запись я
предлагаю вам подобрать слова, которые подходят к каждому предложению.
Детям рассказывают на ночь…. сказки
Сказки любят все …..дети. Ребята.малыши)
В сказке добро побеждает …(зло)
-И так у нас получился текст. Прочитайте.
- Из чего состоит данный текст? (из
предложений)
- Сколько предложений в тексте ? (3)
- Как определили? (каждое предложение на
письме обозначается точкой)
- СЕГОДНЯ НА УРОКЕ МЫ ПРОДОЛЖИМ РАЗГОВОР О ПРЕДЛОЖЕНИИ. – Как предложение правильно
записать (оформить на письме).
- как правильно произносить предложение в устной речи.
- Ребята,
давайте сегодня все вместе вспомним сказку, которую вы все очень хорошо знаете.
Это русская народная сказка «Колобок».
- Вы
помните, чем кончилась эта сказка?
- Как
вы думаете, почему лиса съела колобка? (Выслушиваются все ответы детей)
-Так
вот, чтобы этого не случилось, давайте все вместе поможем колобку. Для этого мы
совершим путешествие по сказке. Итак, начинаем…
Учитель рассказывает сказку
до того момента, как Колобок ушёл из дома.
Катится-катится Колобок, а
навстречу ему Заяц. Тот ему и говорит:
- Колобок, Колобок, выполнишь
моё задание, отпущу тебя!
Поможем колобку выполнять
задания?
ІІІ. Задание Зайца. Словарная
работа.
- Отгадай загадки, запиши
отгадки. Но для того, чтобы нам лучше писать, выполним зарядку для пальчиков.
В гости к пальчику …Я тетрадь
свою открою и наклонно положу Я друзья от вас не скрою ручку правильно держу
Сяду прямо не согнусь За работу я возьмусь
Откройте тетради, запишите
число, на следующей строке классная работа. Обратите внимание на 2 буквы с в
середине слова. Подчеркните их простым карандашом.
Сегодня мы путешествуем по
сказке .С какой буквы начинается слово сказка
.
У. проведем «Минутку чистописания», вспомним написание заглавной и строчной
буквы С,с; слоги с этими буквами _са, см, св________
Первая загадка
1.С
хозяином дружит,
Дом
сторожит
Живет
под крылечком
Хвост
колечком. (собака
Каждое
слово проговариваем по слогам, ставим ударение, красным карандашом подчеркните
сомнительную букву.(Работа с веером)
2 Сама пёстрая, ест зелёное,
даёт белое. (корова, молоко)
3
Прыг-скок, трусишка! Хвост – коротышка.
Уши вдоль спинки. Глаза с
косинкой.
Одежда в два цвета: на зиму и
лето. (заяц)
4
чик – чирик!
К зернышкам прыг.
Клюй, не робей!
Кто это? (воробей)
Какие это слова?
А теперь к слову собака
составьте схему.( Тима у доски )
2гр-слова на карточке
словарные
Молодцы, помогли колобку.
Учитель: Покатился Колобок
дальше. Катится-катится, а навстречу ему Волк:
-Колобок, Колобок, выполнишь
моё задание, отпущу тебя.
ІV. Задание Волка. Творческая
работа.
Из данных слов составь
предложение. Послушайте внимательно и скажите, понятно ли вам, о чем я говорю:
Огород, вкусная, репка,
на, растет.
– Что нужно
сделать, чтобы моя мысль была вам понятна?
– Верно, нужно
«подружить» между собой слова.
– «Подружите»
слова друг с другом.
– На огороде
растет вкусная репка. Вкусная репка растет на огороде.
– Что вы сейчас
составили? (Предложения.)
– Условимся все связанные
между собой слова называть предложением
-
- на, почки, набухают,
деревья
- поют, в, жаворонки
небе,
- по. муравей,
стебельку,ползет
(Из чего состоит предложение?
Что нужно знать, чтобы правильно записать предложение. Как связаны слова в
предложении? Составьте схему 1 предложения.
Запишите 3 предложение в
тетрадь. Что означает этот уголок? Почему это короткое слово?(Предлог) Как
пишутся предлоги с другими словами. подчеркните заглавную букву в начале
предложения.
Составь по схеме предложение
Устно)- если будет время.
V. Физкультминутка.Отдохнем
Построим домик для зверей «Строим дом»
Устал Колобок, и мы тоже
устали.
Учитель: Отдохнул Колобок и
покатился дальше.
Катится-катится, а ему
навстречу Медведь.
-Колобок, колобок, выполнишь
моё задание, отпущу тебя.
VІ.
Задание Медведя.1.Определи границы предложения. УСТНО
Весенний ветер раздул все знаки
препинания в предложении. Соберите их.
Прочитайте
текст. Из какой народной сказки эти строки?
Вспомните в письменной речи чем
одно предложение отличается от другого? Для чего ставится точка.
ТОЧКА загораживает путь,
предлагает отдохнуть . А в устной речи в конце предложения мы должны сделать
паузу и набрать воздуху для следующего предложения.
Пришла весна красная согрело
солнышко землю растаяла у лисы избушка.Легко ли читать такой текст нет знаков
препинания нет границ предложений
Граница – это линия раздела.
выделите
1 пред.поставлена ли точка Прочитайте второе предложение. О чем говорится в этом
предложении?
- С
какой буквы написано это предложение? ( Написано
с маленькой буквы)
- А с какой
буквы надо начинать писать предложения? (С заглавной)
-
Какой знак ставится в конце предложения? (Точка)
- Есть
здесь этот знак? (Нет)
-
Поставьте его.
.
Покатился Колобок дальше.
Катится, катится, а навстречу ему Лиса.
- Колобок, колобок, выполнишь моё
задание, отпущу тебя.
Лиса – самая хитрая, поэтому и
задание у неё самое трудное.
VІІ. Задание Лисы.
Самостоятельная работа. 2. Работа по учебнику.
1 группа Упр. 232 стр. 122
2 группа по карточке
3группа в тетради
Учитель: Ребята, давайте все вместе
закончим нашу сказку.
Итог
урока.
-
Скажите, как надо начинать писать предложение?
1. -Какой
знак надо ставить в конце предложения?
Игра «Слово.
Предложение».
– Хлопните в
ладоши, если услышите предложение:
Я пошла… . В огороде
растет морковь.
У Тани… . У Тани роза.
Игра «Придумываем
предложение».
Синий …
Синий автобус …
Синий автобус едет …
Синий автобус
едет по …
Синий автобус едет
по улице… и т. д.
– Если
вы услышите предложение, вы низко наклоняетесь вперед, а затем выпрямляетесь.
– Если услышите
слово или набор слов, поворачиваете голову сначала налево, а затем направо.
Кот. Посадил дед репку.
Мышка и внучка. Выросла репка большая-пребольшая. Тянет. И
т. д.Кот поймал мышку. Красный
Физ.минутка для глаз
Передвигаем точку по таблице, из одного окошка в другое, вниз. Влево,
вправо.Закрыли глазки и мысленно двигаемся с точкой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.