Конспект урока письма на тему
Предпросмотр материала:
Письмо заглавной буквы В.
урок письма 1 "в"класс
УМК «Школа России»
учитель: Долгоржапова Сарюна Гомбоевна
Цели урока:
Образовательные:
1. Создать условия для формирования понятия «Письмо заглавной буквы В»
2. Совершенствовать технику письма.
3.Отрабатывать навык письма слов с изученными буквами, обогащать словарный запас учащихся
Воспитательные:
1. Воспитывать интерес и любовь к русскому языку.
2. Воспитывать желание учиться и делать открытия.
3. Воспитывать умение слушать других.
Развивающие:
1. Развивать фонематический слух, внимание, память, речь, умения сравнивать, анализировать, делать выводы.
2. Развивать познавательный интерес путём привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций.
3. Развивать словарный запас.
В процессе обучения детей письму, кроме привычных предметных учебных действий, формирую следующие блоки УУД:
1) Личностные УУД:
- внутренняя позиция школьника;
- учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу;
- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата;
- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
2)Познавательные УУД:
Общеучебные универсальные действия:
- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
Универсальные логические действия:
- способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение).
3)Коммуникативные УУД:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником, способов взаимодействия;
- формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;
- формирование умения работать в парах.
В сфере коммуникативных УУД ученики смогут: - учитывать позицию собеседника (партнера);
- организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками.
4) Регулятивные УУД
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
- коррекция;
- оценка.
Оборудование урока:
алфавит.
Тип урока: урок открытия нового знания.
Продолжительность: 35 минут.
Ход урока.
1.Орг.момент
-Красиво встали.У нас гости,вы встали,уже приветствуете гостей.
Упражнения на зрительную память ( проводятся систематически ,тогда учащимся будет легко ориентироваться в письме букв)
а) -сядут те дети,которые скажут в каких буквах мы пишем этот элемент (качалочка)
б)- Помогите Даше путешественнице найти каждой букве пару( заглавная+строчная)
-Какая буква осталась без пары? (буква в строчная). Кого нет у этой буквы?
( мамы-заглавной буквы В)
в)- Какую букву учились писать на прошлом уроке?(строчную букву в)
г) - Какой секрет буквы В мы знаем?
- Построение проекта выхода из затруднения
2.Сообщение темы.Введение в тему.
а) -Кто уже догадался,какую букву будем учиться писать ?
(заглавную букву В)
3.Новый материал
а) -Сравнить печатную и письменную буквы В.
б)- Знакомство с элементами заглавной буквы В .
(наклонная прямая, петля, овал)
в)- При написании каких букв мы использовали данные элементы? (Н,В,К)
г)- Работа в прописи - обвести элементы В,обвести узор.
Я тетрадочку открою,
уголочком положу,
И от вас друзья не скрою,
Ручку я вот так держу!
д)- Объяснение учителем написания буквы В (Ниже дополнительной строки пишем опускаемся по наклонной линии,выписываем петельку,перехлёст на верхней линеечке рабочей строки,уходим вправо и чуть-чуть вверх,,без поворота ручки по наклонной опускаемся вниз,задерживаемся на строке,поднимаемся вверх,влево,замыкаем букву.
Учитель показывает на доске возможные ошибки. (письмо в воздухе)
е) Гимнастика для пальчиков. Этот пальчик -дедушка,
Это пальчик- бабушка,
Этот пальчик -мама,
Этот пальчик -папа
Этот пальчик –Я!
Вот и вся моя семья!
ж) -Итак, у заглавной буквы В-день рождения! Ребята нашего класса учатся писать букву В.Подарок букве В-правильное,красивое письмо!
Письмо в воздухе,затем в прописи. Выбрать наиболее красивую букву,обозначить точкой, в своём письме ориентироваться на лучший вариант.
з) Звуко-буквенный анализ слов.(ударение,определение количества слогов)
Слово Вова пишется на доске с помощью учителя.
Слово разобрать самостоятельно в прописи.После разбора слова, дети обмениваются прописями и проверяют работу друг друга.
4.Закрепление
а) -К букве В на день рождения
Постучалось предложение.
-Из чего состоит предложение? (из слов) - Прочитайте предложение и определите количество слов.(4) Посмотрите как играют дети.
б) Назовите опасные места в предложении.(заглавная буква в начале предложения, имена детей тоже с заглавной буквы,слова в предложении пишутся отдельно друг от друга,в конце предложения точка.)
в) -Перепишите это предложение на свободную строку.Обращаю ваше внимание ,что слово должно быть написано строго под словом,интервал между словами сохраняется.
-Заглавная буква В соединяется с другими строчными буквами только нижним соединением.Буква пишется и соединяется с последующими буквами безотрывно.
-Учитель пишет предложение с комментированием на доске.
г) После записи предложения провести работу по предложению
-- Назвать, на какие вопросы отвечают слова-предметы?(кто?,что?)
Вова –подчеркните одной чертой.
-Назвать,на какие вопросы отвечают слова-действия предметов.
(что делают?) Играют-подчеркните двумя чертами.
Физминутка
Мы писали, мы писали - наши пальчики устали,
Мы не много отдохнем и опять писать начнем.
д) -Второе предложение. У Вовы юла.( определить сколько слов в предложении, выделить опасные места,переписать предложение)
Работа над предложением. Провести графическую работу со словами в предложении.(2 раза )
Резерв –последнее предложение .Ответить на вопрос можно устно.
5.Итог Вы очень хорошо работали на уроке.
Краткое описание материала
Конспект составлен в соответствии с ФГОС НОО для учащихся 1 класса по программе "Школа России".
Цели урока:
Образовательные:
1. Создать условия для формирования понятия «Письмо заглавной буквы В»
2. Совершенствовать технику письма.
3.Отрабатывать навык письма слов с изученными буквами, обогащать словарный запас учащихся
Воспитательные:
1. Воспитывать интерес и любовь к русскому языку.
2. Воспитывать желание учиться и делать открытия.
3. Воспитывать умение слушать других.
Развивающие:
1. Развивать фонематический слух, внимание, память, речь, умения сравнивать, анализировать, делать выводы.
2. Развивать познавательный интерес путём привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций.
3. Развивать словарный запас.
В процессе обучения детей письму, кроме привычных предметных учебных действий, формирую следующие блоки УУД:
1) Личностные УУД:
- внутренняя позиция школьника;
- учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу;
- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата;
- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
2)Познавательные УУД:
Общеучебные универсальные действия:
- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
Универсальные логические действия:
- способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение).
3)Коммуникативные УУД:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником, способов взаимодействия;
- формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;
- формирование умения работать в парах.
В сфере коммуникативных УУД ученики смогут: - учитывать позицию собеседника (партнера);
- организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками.
4) Регулятивные УУД
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
- коррекция;
- оценка.
Конспект урока письма на тему
Краткое описание материала
Конспект составлен в соответствии с ФГОС НОО для учащихся 1 класса по программе "Школа России".
Цели урока:
Образовательные:
1. Создать условия для формирования понятия «Письмо заглавной буквы В»
2. Совершенствовать технику письма.
3.Отрабатывать навык письма слов с изученными буквами, обогащать словарный запас учащихся
Воспитательные:
1. Воспитывать интерес и любовь к русскому языку.
2. Воспитывать желание учиться и делать открытия.
3. Воспитывать умение слушать других.
Развивающие:
1. Развивать фонематический слух, внимание, память, речь, умения сравнивать, анализировать, делать выводы.
2. Развивать познавательный интерес путём привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций.
3. Развивать словарный запас.
В процессе обучения детей письму, кроме привычных предметных учебных действий, формирую следующие блоки УУД:
1) Личностные УУД:
- внутренняя позиция школьника;
- учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу;
- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата;
- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
2)Познавательные УУД:
Общеучебные универсальные действия:
- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
Универсальные логические действия:
- способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение).
3)Коммуникативные УУД:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником, способов взаимодействия;
- формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;
- формирование умения работать в парах.
В сфере коммуникативных УУД ученики смогут: - учитывать позицию собеседника (партнера);
- организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками.
4) Регулятивные УУД
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
- коррекция;
- оценка.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 239 человек
- Сейчас обучается 89 человек из 21 региона
- Курс уже прошли 557 человек
- Сейчас обучается 93 человека из 35 регионов
- Курс уже прошли 1506 человек
- Сейчас обучается 228 человек из 43 регионов
- Курс уже прошли 122 человека
- Сейчас обучается 50 человек из 18 регионов
- Курс уже прошли 1497 человек
- Сейчас обучается 370 человек из 56 регионов
Курс повышения квалификации «Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности процесса выпаривания соли»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 11 человек
Эффективная коммуникация и публичные выступления
Совместные продажи и сетевая модель: превращение клиентов в партнеров
Особенности эффективной коммуникации: инструменты успеха в реальном и виртуальном мире
Практические аспекты семейной психологии
Антропоцен: экзистенциальные риски и глобальная политика
Этикет загородного отдыха и пребывания в отеле
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 269 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
- Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
- Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
- Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
- Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого-педагогической помощи лицам с ОВЗ»