1019522
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока письма на тему "Написание строчной буквы д".

Конспект урока письма на тему "Написание строчной буквы д".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m78e23410.gifhello_html_643073df.gifhello_html_m2c8f9e87.gifhello_html_6c241731.gifhello_html_52d50123.gifhello_html_2ec83dae.gifhello_html_5dc6e94c.gifКонспект урока по письму.

Тема: «Написание строчной буквы д»

Класс: 1 класс

Цели: 1) отрабатывать знания об алгоритме написания знакомых букв 2) отрабатывать умение проводить слого-звуковой анализ слов 3) научиться писать строчную букву д и ее соединения 4) развивать внимание 5) развивать логическое мышление.

Задачи: 1) формировать умение писать строчную букву д; 2) закреплять умения написания изученных букв; 3) развивать умение анализировать слова; 4) развивать умение давать характеристику звукам; 5) воспитывать интерес к родному языку; 6) воспитывать уважение к красоте окружающего мира.

Оборудование: на доске изображение дуба с желудями, изображение белочки с корзиночкой, знаки для составление схем слов.

 1.Орг. момент.http://profchabot.com/Images/Image1.gif

Я тетрадочку открою

И с наклоном положу,

Я от вас, друзья, не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не нагнусь,

За работу я возьмусь.


Проверить готовность к уроку (пропись, ручка, схемы)
Прежде чем мы начнем заниматься, сядьте ровно, руки положите перед собой, и не забывайте, что при ответе мы поднимаем руку.

2. Объявление целей урока.

Послушайте стихотворение и скажите, какой звук чаще всего повторяется в словах. http://player.myshared.ru/1018719/data/images/img30.jpg

http://i005.radikal.ru/0803/e7/5df4edcacdbct.jpg

Дождик, подожди

Дождик, дождик, не дожди!

Дождик, дождик, подожди!

Дай дойти до домуhttp://doshkilnyk.in.ua/wp-content/uploads/2014/11/2012012430045_275.png

Дедушке седому.


-Правильно, звук [д].

-Какой буквой он обозначается? (буквой Д)

-Какая будет цель нашего урока? (научиться писать букву д)


3.Самоопределение к деятельности.


-Отгадайте мою загадку.http://boombob.ru/img/picture/Oct/15/0bb47a6087f6d3577d618a8e6ce9a1da/9.jpg


Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом -
Чудеса увидишь в нём!
(лес)

-Мы не случайно заговорили про лес. Сегодня мы отправимся туда на прогулку. Закрыли глазки и представили опушку. Кругом поют птицы, пестреют цветы… Как хорошо в лесу! Но кто зовет нас? Что за зверь?


Кто на ветке шишки грызhttp://clipartika.com/uploads/posts/1408434148_kmc0secontfzdgv.jpghttp://img-fotki.yandex.ru/get/4513/119528728.15c9/0_c633a_8ab68e73_XL

И бросал объедки вниз?http://4.bp.blogspot.com/-kM3dKG_0Z6Q/Vds7N5h3I3I/AAAAAAAAAdk/9QFuZQmuZ1c/s1600/10313768-Dried-acorn-on-a-white-background-Stock-Photo-acorn-seed.jpg

Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?http://previews.123rf.com/images/oksanaok/oksanaok1401/oksanaok140100008/25105895-Oak-tree-with-leaves-and-green-grass-isolated-on-white-background-Vector-Stock-Vector.jpg

(Белка)

-Правильно, ребята, это белочка. И куда же она зовет нас? К красивому и могучему дереву. Назовите это дерево. (дуб)

-Белочка просит нас о помощи. Она хочет, чтобы мы собрали в ее корзину как можно больше желудей. Поможем ей? Для этого нужно правильно выполнить все задания.

http://image.softwareweb.com/software/cdi/mp3/audio-software/ringtone-software/scr_30-3d-sound-effect-ringtones-1.jpg

4.Работа по теме урока.

Слого-звуковой анализ.


-Итак, еще раз скажем как называется наше дерево. (Дуб)

-Проведем слого-звуковой анализ этого слова и составим схему.

-Скажите, сколько слогов в слове «дуб» (в этом слове один слог).

-На какой звук будет падать ударение? (на гласный звук [у] )

-Сколько звуков в слоге «дуб»? (три звука).

-Назовите их [д], [у],[п].

- Каким цветом мы обозначим звук [д]? (синим, потому что этот звук согласный, твердый).

-Каким цветом мы обозначим звук [у]? (красным, потому что этот звук гласный). http://ya-umni4ka.ru/wp-content/uploads/2014/07/798.jpg

-Эти два звука произносятся отдельно или вместе? (вместе).

-Как мы их обозначим в схеме? (слитно).

-Какой звук остался? (звук [п]).

-Каким цветом обозначим его в схеме? (синим, потому что он согласный, твердый).

-Звук [п] будет входить в слияние или примыкать? (примыкать).

-Что мы должны помочь собрать белочке? (желуди).

-Сколько слогов в слове «желуди»? (три слога, потому что три гласные буквы).

-Произнесите слово «желуди» по слогам (же-лу-ди).

-Назовите третий слог («ди»).

-Какой согласный звук мы здесь слышим (звук [д’])http://img-fotki.yandex.ru/get/5004/valenta-mog.89/0_652d8_cc4bccf2_orig.jpg

-Этот звук мягкий или твердый? (мягкий).

-Молодцы. Ребята, мы с вами знаем, что звуки [д] и [д’] обозначаются буквой «Д». Посмотрите, первый желудь уже в корзинке у белочки. Следующим задание: научиться писать эту букву – букву «д»(дэ). http://first-rung.at.ua/stend-sidi-pravilno.png

5.Подготовка к письму.

Правила письма (посадка, наклон тетради. На доске в классе размещена наглядность, к которой можно будет обратиться.)


Разминка для пальчиков.


Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик - прыг в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Встали пальчики - "Ура!"
В детский сад идти пора!
http://99let.ru.mastertest.ru/wp-content/uploads/2015/10/1154097_82462291.jpg


На горе мы видим дом (сложите домик из ладоней: все пальцы соприкасаются кончиками – “крыша дома”)
Много зелени кругом (сделайте волнообразные движения руками)
Вот деревья, вот кусты (изобразите деревья и кусты)
Вот душистые цветы (сделайте из ладоней “бутон”)
Окружает все забор (изобразите забор. можно нарисовать пальцем в воздухе зигзагообразную линию)
За забором – чистый двор (погладьте ладонями стол или воздух)
Мы ворота открываем (изобразите открывающиеся ворота)
К дому быстро подбегаем (пальцы “побежали” по столу)
В дверь стучимся: (кулаками по столу)
тук-тук-тук.
Кто-то к нам идет на стук? (приложите ладонь к уху, как будто прислушиваетесь)
В гости к другу мы пришли
И гостинцы принесли (вытяните руки вперед, как будто что-то несете).
http://99let.ru.mastertest.ru/wp-content/uploads/2015/10/1154097_82462291.jpghttp://99let.ru.mastertest.ru/wp-content/uploads/2015/10/1154097_82462291.jpghttp://99let.ru.mastertest.ru/wp-content/uploads/2015/10/1154097_82462291.jpg


6.Написание буквы.

http://fs00.infourok.ru/images/doc/145/168715/img8.jpg

-Ребята, давай попробуем написать эту букву в воздухе.

-Проговариваем:
 ««Крышечка», наклонная линия вниз, «качалочка», крючок до середины рабочей строки, «секрет», по «секрету» длинная наклонная линия вниз, петелька до середины рабочей строки».

-Открываем прописи на странице 16 и обведем по контору букву «д», шепотом проговаривая.

-Теперь вы можете прописать строчную букву д в соответствии с образцом до конца.
- Все справились?! Молодцы! И еще целых два желудя в корзинке у белочки.

8.Физкультминутка

Перед нами дуб широкий, (Руки в стороны)
А над нами дуб высокий. (Руки вверх)
Вдруг над нами сосны, ели (Наклоны головой)
Головами зашумели (Хлопки)
Грянул гром, сосна упала, (Присели)

Только ветками качала. (Встали, покачали головой).
http://www.metod-kopilka.ru/images/doc/27/21316/2/img31.jpg

9.Работа со слогами, словами, их запись.hello_html_4d18a7d2.gif

- Теперь посмотрите ниже, прочитайте сочетание букв?

- Прочитайте первый слог? («да»)
- Сколько звуков в слоге да? (2 звука)
- Каким соединением будем писать? (нижним). Пропишите этот слог.

- Прочитайте второй сочетание(«ду»).
- Каким соединением напишем сочетание букв «ду»? (средним)
- Напишите это сочетание.
- Какой слог следующий? (сочетание «до»)
- Каким соединение будим писать слог  «до»? (нижним)
- Прописываем.
- Какое сочетание вы еще видите? (сочетание «де»)
- Каким соединение будим писать сочетание букв «де»? (нижним)
- Прописываем.
hello_html_4d18a7d2.gif

- Прочитайте слово на следующей строчке? («дом»).
- Какие соединения используются в этом слове? (нижние).

-Обведите это слово.

-К какому слову нарисована схема? К слову «дом»? (нет).

-Почему? (потому что в слове «дом» один слог, а в данной схеме два слога).

-Как мы скажем, если домов будет несколько? («дома»).

-Слово «дома» подойдет к схеме? (да).

-Какую букву мы добавим? (букву «а»).

-Какое соединение будем использовать? (нижнее)

-Пишем слово.

-Молодцы! Читаем следующее слово («сады»).

-Подходит ли схема к слову «сады»? (нет, потому в слове «сады» два слога, а в схеме только один слог).

-Можем ли мы сделать так, чтобы слово «сады» подходило к схеме? (да, нужно убрать одну гласную букву и получится один слог).

-Правильно. И какое слово получится? (слово «сад», убираем букву «ы»).

-Пишем слово «сад».

-Следующее предложение, ребята, будет незаконченным. Прочитайте его и подумайте, какое слово мы можем с вами добавить. Слово должно подходить к схеме (можно добавить слово «дуб»).

-Молодцы! Давайте, допишем слово «дуб».http://img0.reactor.cc/pics/comment/%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F-%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0-%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0-1232263.jpeg

-А какой у нас дуб? Придумайте предложение («Он был раскидист и высок»).

-Поставили пальчик на пустую строчку и пишем под диктовку предложение.

-Записали? Молодцы! Сравните ваше предложение и образец на доске.

-Исправьте ошибки, если вы их допустили.

-Ребята, мы выполнили все задания и посмотрите сколько желудей собралось у белочки в корзиночке.


10.Итоги урока. http://img.docstoccdn.com/thumb/orig/103721786.png

-Понравился ли вам урок?

- Какую букву вы научились писать?

-Какое задание было самым интересным?

-Какое задание было самым трудным?



Используемые ресурсы:

1.Рабочая программа

2. В.Г. Горецкий «Пропись» 1 класс 2 часть

3.Интернет-ресурсы.












Общая информация

Номер материала: ДВ-374491

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Комментарии:

8 месяцев назад

Хорошо составлен урок, много наглядного материала, что детям нравится, легко можно сделать и презентацию.

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.