Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока письма на тему "Написание строчной буквы д".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока письма на тему "Написание строчной буквы д".

библиотека
материалов

hello_html_m78e23410.gifhello_html_643073df.gifhello_html_m2c8f9e87.gifhello_html_6c241731.gifhello_html_52d50123.gifhello_html_2ec83dae.gifhello_html_5dc6e94c.gifКонспект урока по письму.

Тема: «Написание строчной буквы д»

Класс: 1 класс

Цели: 1) отрабатывать знания об алгоритме написания знакомых букв 2) отрабатывать умение проводить слого-звуковой анализ слов 3) научиться писать строчную букву д и ее соединения 4) развивать внимание 5) развивать логическое мышление.

Задачи: 1) формировать умение писать строчную букву д; 2) закреплять умения написания изученных букв; 3) развивать умение анализировать слова; 4) развивать умение давать характеристику звукам; 5) воспитывать интерес к родному языку; 6) воспитывать уважение к красоте окружающего мира.

Оборудование: на доске изображение дуба с желудями, изображение белочки с корзиночкой, знаки для составление схем слов.

 1.Орг. момент.http://profchabot.com/Images/Image1.gif

Я тетрадочку открою

И с наклоном положу,

Я от вас, друзья, не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не нагнусь,

За работу я возьмусь.


Проверить готовность к уроку (пропись, ручка, схемы)
Прежде чем мы начнем заниматься, сядьте ровно, руки положите перед собой, и не забывайте, что при ответе мы поднимаем руку.

2. Объявление целей урока.

Послушайте стихотворение и скажите, какой звук чаще всего повторяется в словах. http://player.myshared.ru/1018719/data/images/img30.jpg

http://i005.radikal.ru/0803/e7/5df4edcacdbct.jpg

Дождик, подожди

Дождик, дождик, не дожди!

Дождик, дождик, подожди!

Дай дойти до домуhttp://doshkilnyk.in.ua/wp-content/uploads/2014/11/2012012430045_275.png

Дедушке седому.


-Правильно, звук [д].

-Какой буквой он обозначается? (буквой Д)

-Какая будет цель нашего урока? (научиться писать букву д)


3.Самоопределение к деятельности.


-Отгадайте мою загадку.http://boombob.ru/img/picture/Oct/15/0bb47a6087f6d3577d618a8e6ce9a1da/9.jpg


Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом -
Чудеса увидишь в нём!
(лес)

-Мы не случайно заговорили про лес. Сегодня мы отправимся туда на прогулку. Закрыли глазки и представили опушку. Кругом поют птицы, пестреют цветы… Как хорошо в лесу! Но кто зовет нас? Что за зверь?


Кто на ветке шишки грызhttp://clipartika.com/uploads/posts/1408434148_kmc0secontfzdgv.jpghttp://img-fotki.yandex.ru/get/4513/119528728.15c9/0_c633a_8ab68e73_XL

И бросал объедки вниз?http://4.bp.blogspot.com/-kM3dKG_0Z6Q/Vds7N5h3I3I/AAAAAAAAAdk/9QFuZQmuZ1c/s1600/10313768-Dried-acorn-on-a-white-background-Stock-Photo-acorn-seed.jpg

Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?http://previews.123rf.com/images/oksanaok/oksanaok1401/oksanaok140100008/25105895-Oak-tree-with-leaves-and-green-grass-isolated-on-white-background-Vector-Stock-Vector.jpg

(Белка)

-Правильно, ребята, это белочка. И куда же она зовет нас? К красивому и могучему дереву. Назовите это дерево. (дуб)

-Белочка просит нас о помощи. Она хочет, чтобы мы собрали в ее корзину как можно больше желудей. Поможем ей? Для этого нужно правильно выполнить все задания.

http://image.softwareweb.com/software/cdi/mp3/audio-software/ringtone-software/scr_30-3d-sound-effect-ringtones-1.jpg

4.Работа по теме урока.

Слого-звуковой анализ.


-Итак, еще раз скажем как называется наше дерево. (Дуб)

-Проведем слого-звуковой анализ этого слова и составим схему.

-Скажите, сколько слогов в слове «дуб» (в этом слове один слог).

-На какой звук будет падать ударение? (на гласный звук [у] )

-Сколько звуков в слоге «дуб»? (три звука).

-Назовите их [д], [у],[п].

- Каким цветом мы обозначим звук [д]? (синим, потому что этот звук согласный, твердый).

-Каким цветом мы обозначим звук [у]? (красным, потому что этот звук гласный). http://ya-umni4ka.ru/wp-content/uploads/2014/07/798.jpg

-Эти два звука произносятся отдельно или вместе? (вместе).

-Как мы их обозначим в схеме? (слитно).

-Какой звук остался? (звук [п]).

-Каким цветом обозначим его в схеме? (синим, потому что он согласный, твердый).

-Звук [п] будет входить в слияние или примыкать? (примыкать).

-Что мы должны помочь собрать белочке? (желуди).

-Сколько слогов в слове «желуди»? (три слога, потому что три гласные буквы).

-Произнесите слово «желуди» по слогам (же-лу-ди).

-Назовите третий слог («ди»).

-Какой согласный звук мы здесь слышим (звук [д’])http://img-fotki.yandex.ru/get/5004/valenta-mog.89/0_652d8_cc4bccf2_orig.jpg

-Этот звук мягкий или твердый? (мягкий).

-Молодцы. Ребята, мы с вами знаем, что звуки [д] и [д’] обозначаются буквой «Д». Посмотрите, первый желудь уже в корзинке у белочки. Следующим задание: научиться писать эту букву – букву «д»(дэ). http://first-rung.at.ua/stend-sidi-pravilno.png

5.Подготовка к письму.

Правила письма (посадка, наклон тетради. На доске в классе размещена наглядность, к которой можно будет обратиться.)


Разминка для пальчиков.


Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик - прыг в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Встали пальчики - "Ура!"
В детский сад идти пора!
http://99let.ru.mastertest.ru/wp-content/uploads/2015/10/1154097_82462291.jpg


На горе мы видим дом (сложите домик из ладоней: все пальцы соприкасаются кончиками – “крыша дома”)
Много зелени кругом (сделайте волнообразные движения руками)
Вот деревья, вот кусты (изобразите деревья и кусты)
Вот душистые цветы (сделайте из ладоней “бутон”)
Окружает все забор (изобразите забор. можно нарисовать пальцем в воздухе зигзагообразную линию)
За забором – чистый двор (погладьте ладонями стол или воздух)
Мы ворота открываем (изобразите открывающиеся ворота)
К дому быстро подбегаем (пальцы “побежали” по столу)
В дверь стучимся: (кулаками по столу)
тук-тук-тук.
Кто-то к нам идет на стук? (приложите ладонь к уху, как будто прислушиваетесь)
В гости к другу мы пришли
И гостинцы принесли (вытяните руки вперед, как будто что-то несете).
http://99let.ru.mastertest.ru/wp-content/uploads/2015/10/1154097_82462291.jpghttp://99let.ru.mastertest.ru/wp-content/uploads/2015/10/1154097_82462291.jpghttp://99let.ru.mastertest.ru/wp-content/uploads/2015/10/1154097_82462291.jpg


6.Написание буквы.

http://fs00.infourok.ru/images/doc/145/168715/img8.jpg

-Ребята, давай попробуем написать эту букву в воздухе.

-Проговариваем:
 ««Крышечка», наклонная линия вниз, «качалочка», крючок до середины рабочей строки, «секрет», по «секрету» длинная наклонная линия вниз, петелька до середины рабочей строки».

-Открываем прописи на странице 16 и обведем по контору букву «д», шепотом проговаривая.

-Теперь вы можете прописать строчную букву д в соответствии с образцом до конца.
- Все справились?! Молодцы! И еще целых два желудя в корзинке у белочки.

8.Физкультминутка

Перед нами дуб широкий, (Руки в стороны)
А над нами дуб высокий. (Руки вверх)
Вдруг над нами сосны, ели (Наклоны головой)
Головами зашумели (Хлопки)
Грянул гром, сосна упала, (Присели)

Только ветками качала. (Встали, покачали головой).
http://www.metod-kopilka.ru/images/doc/27/21316/2/img31.jpg

9.Работа со слогами, словами, их запись.hello_html_4d18a7d2.gif

- Теперь посмотрите ниже, прочитайте сочетание букв?

- Прочитайте первый слог? («да»)
- Сколько звуков в слоге да? (2 звука)
- Каким соединением будем писать? (нижним). Пропишите этот слог.

- Прочитайте второй сочетание(«ду»).
- Каким соединением напишем сочетание букв «ду»? (средним)
- Напишите это сочетание.
- Какой слог следующий? (сочетание «до»)
- Каким соединение будим писать слог  «до»? (нижним)
- Прописываем.
- Какое сочетание вы еще видите? (сочетание «де»)
- Каким соединение будим писать сочетание букв «де»? (нижним)
- Прописываем.
hello_html_4d18a7d2.gif

- Прочитайте слово на следующей строчке? («дом»).
- Какие соединения используются в этом слове? (нижние).

-Обведите это слово.

-К какому слову нарисована схема? К слову «дом»? (нет).

-Почему? (потому что в слове «дом» один слог, а в данной схеме два слога).

-Как мы скажем, если домов будет несколько? («дома»).

-Слово «дома» подойдет к схеме? (да).

-Какую букву мы добавим? (букву «а»).

-Какое соединение будем использовать? (нижнее)

-Пишем слово.

-Молодцы! Читаем следующее слово («сады»).

-Подходит ли схема к слову «сады»? (нет, потому в слове «сады» два слога, а в схеме только один слог).

-Можем ли мы сделать так, чтобы слово «сады» подходило к схеме? (да, нужно убрать одну гласную букву и получится один слог).

-Правильно. И какое слово получится? (слово «сад», убираем букву «ы»).

-Пишем слово «сад».

-Следующее предложение, ребята, будет незаконченным. Прочитайте его и подумайте, какое слово мы можем с вами добавить. Слово должно подходить к схеме (можно добавить слово «дуб»).

-Молодцы! Давайте, допишем слово «дуб».http://img0.reactor.cc/pics/comment/%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F-%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0-%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0-1232263.jpeg

-А какой у нас дуб? Придумайте предложение («Он был раскидист и высок»).

-Поставили пальчик на пустую строчку и пишем под диктовку предложение.

-Записали? Молодцы! Сравните ваше предложение и образец на доске.

-Исправьте ошибки, если вы их допустили.

-Ребята, мы выполнили все задания и посмотрите сколько желудей собралось у белочки в корзиночке.


10.Итоги урока. http://img.docstoccdn.com/thumb/orig/103721786.png

-Понравился ли вам урок?

- Какую букву вы научились писать?

-Какое задание было самым интересным?

-Какое задание было самым трудным?



Используемые ресурсы:

1.Рабочая программа

2. В.Г. Горецкий «Пропись» 1 класс 2 часть

3.Интернет-ресурсы.













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров253
Номер материала ДВ-374491
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Хорошо составлен урок, много наглядного материала, что детям нравится, легко можно сделать и презентацию.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх