Конспект урока письма в 1 классе "Строчная буква "т"

Комитет по образованию
ГБОУ школа №632 Приморского района

Конспект

урока письма

проведенного в 1в классе 05.10.21

Понасковой Валерией Юрьевной

Санкт-Петербург

2021

Технологическая карта урока

Ф.И.О. Понаскова Валерия Юрьевна
Предмет: письмо
Класс: 1 в

Тема: Строчная буква т		Тип: открытие новых знаний
Цель: Формирование умения писать строчную букву т
Планируемые результаты
Предметные Знать: Понимать: Применять:	Метапредметные Коммуникативные: Регулятивные: Познавательные: ●		Личностные ●
Межпредметные связи: окружающий мир, литературное чтение
Ресурсы урока
Для учителя: учебник, презентация, карточки с заданием		Для ученика: прописи, письменные принадлежности
ХОД УРОКА
Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности ученика		Примечания
Организационное начало урока
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Валерия Юрьевна,  и сегодня я проведу у вас урок письма. Давайте проверим вашу готовность к уроку. У вас на партах должны лежать прописи, пенал, цветные карандаши	Проверяют готовность к уроку.
Введение в тему
Наш урок будет не совсем обычным. За знаниями мы отправимся с вами в волшебный лес. С чем обычно ходят в лес? Что берут с собой? Верно. Обычно в лес берут корзинку. А для чего? Чтобы собирать грибы, ягоды. А мы с вами будем собирать волшебные дары леса-плоды знаний. Наше путешествие будет поделено на этапы. Каждый этап-это место в лесу, в котором мы должны будем получить плод знания. Ну что, вы готовы отправиться в путешествие в волшебный лес? Тогда вперед.	Корзинку. Чтобы собирать грибы, ягоды. Да!
Самоопределение к деятельности
Мы вошли в лес и оказались на волшебной полянке. И чтобы получить плод знаний, для начала нужно отгадать загадку: Мы ходим ночью, ходим днем, Но никуда мы не уйдем. Мы бьем исправно каждый час. А вы, друзья, не бейте нас. Что это? Верно. А кто мне скажет, какой звук издают часы? Скажите отдельно «Тик» Послушайте первый звук, произнесите его. Какой он? Гласный? Или Согласный? Почему? Какой ещё этот звук? Дайте ему полную характеристику. Какая у него пара? Произнесите слово «Так». Послушайте первый звук, произнесите его. Какой он? Какие звуки мы сейчас обсудили? Звуки [т], [т”]обозначаются буквой. Какой? А скажите, пожалуйста, у нас ведь есть печатные буквы и письменные, и буква т не исключение, она бывает и печатной, и письменной. Вот мой вопрос-печатная и письменная т-они одинаковые? А чем они отличаются? Так как вы думаете, какую букву мы будем изучать на сегодняшнем уроке? Какая будет цель нашего путешествия? Замечательно! С этим вы успешно справились. Лес дает нам в награду плоды знаний-грибочки. Как думаете, что это за грибочки? Правильно!	Часы. Тик-так. Тик. Т” Согласный. Потому что он не тянется. Мягкий, глухой, парный. Д”. Т Согласный, твёрдый, глухой, парный. Звуки [т], [т”] т Нет Будем учиться правильно писать букву т, слоги с этой буквой, слова. Лисички.		Наклеиваю лисички в корзину.
Работа по теме урока
Мы заходим все глубже в лес, и чем дальше, тем тяжелее задания. Прежде чем начать писать, о чем мы должны вспомнить? Кто может перечислить все эти правила? Отлично. За это лес дает нам в награду такой плод знаний, как земляника. На странице 20 в прописи нас ждёт лесная тропинка и мальчик. Давайте рассмотрим мальчика. Почему он с телефоном? Хорошо. На что похожа строчная т? Найдите извилистую тропинку. Поднимите прописи и покажите пальчиком эту тропинку, так, чтобы я видела. Отлично. Вы нашли ее. Но прежде, чем мы начнем ее обводить, нам нужно кое-что еще сделать. Кто мне скажет, что мы забыли? Да! Мы совсем забыли подготовить наши пальчики к работе!	О правильной посадке при письме, правильном положении ручки и тетради. Ровная спина, прямостоящие ноги, между партой и туловищем расстояние с кулачок, тетрадь с небольшим наклоном, локти на парте. В слове «телефон» первый звук [т] Показывают тропинку. Пальчиковая гимнастика.		Наклеиваю в корзину.
Пальчиковая гимнастика
Дом Я хочу построить дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой) Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек) Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально) Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики) Чтоб вокруг забор стоял, Пёс ворота охранял, (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой) Солнце было, дождик шёл, (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения) И тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики -   "бутончик тюльпана")
Работа по теме урока
Теперь, когда наши пальчики готовы к работе, мы можем приступать. Откуда начнём писать тропинку? Как вы догадались? Верно. Итак, давайте попробуем прописать тропинку в воздухе. Приготовили руки. Обратите внимание, что линия вправо наклонена сильнее. Ведем наклонную линию вверх, касаясь верхней строчки делаем закругление вправо, затем ведем линию вниз, касаясь нижней строчки делаем закругление вправо, потом опять ведем наклонную линию вверх, касаясь верхней строчки делаем закругление вправо и ведем плавную линию вниз, касаясь нижней строчки делам закругление и т.д. (Затем показываю на доске, и потом дети выполняют самостоятельно в прописях, а я наблюдаю) Вы замечательно справились. За это мы получаем плод-желудь, и отправляемся дальше. И мы приходим с вами в березовую рощу. Попробуйте отыскать среди берез элементы буквы. (Верхний левый угол, верхний правый угол, низ посередине). Молодцы! Вы найдете эти элементы у вас на партах. Попробуйте в парах составить из этих элементов букву. Даю вам на это 1 минуту. Какая буква у вас получилась? Буква т, верно. Теперь вернемся к прописям. Посмотрите, что у нас находится над тропинкой. Да. Давайте обведем эти части. Как надо прописать наклонную линию? А остальные две части? Попробуйте. Теперь попробуем прописать первую строчку. Как будем обводить наклонную линию? А остальные две части? Обводим. Теперь попробуем с вами написать букву целиком. Итак, для начала, попробуем в воздухе. Начинаем сверху рабочей строки, ведем наклонную линию вниз. Затем, дойдя до нижней строки, делаем повтор наверх до середины рабочей строки. Отклоняемся вправо и ведем до верхней строки. Делаем закругление вправо, касаясь верхней строки. Ведем линию вниз до нижней строки. Делаем повтор до середины рабочей строки, затем также отклоняемся вправо и ведем до верхней строки. Делаем закругление вправо, касаясь строки. Ведем линию вниз, коснувшись нижней строки, делаем закругление вправо и доводим линию до середины рабочей строки. Теперь я покажу на доске, а вы внимательно наблюдайте. (показываю на доске) Теперь давайте я на доске, вы в прописях (под диктовку) Допишите до конца строчки самостоятельно. (Хожу по классу и смотрю на работу) Теперь я попрошу вас выделить букву на этой строчке, которая, как вам кажется, получилась лучше всего. Теперь попробуйте прописать следующую строчку. Также отметьте лучшую букву на этой строчке. Сравните свои лучшие буквы. Стало ли у вас лучше получаться на второй строчке? Теперь переходим к строчке с сочетанием т и а, т и у. Как называются такие сочетания, состоящие из согласной  гласной? Правильно. А как называется переход от одной буквы к другой, в слоге? А какие соединения вы знаете? Замечательно. Какое соединение используется в первом слоге та? А в слоге ту? Рассмотрим слог та. Прописываем букву т:  начинаем сверху рабочей строки, ведем наклонную линию вниз. Затем, дойдя до нижней строки, делаем повтор наверх до середины рабочей строки. Отклоняемся вправо и ведем до верхней строки. Делаем закругление вправо, касаясь верхней строки. Ведем линию вниз до нижней строки. Делаем повтор до середины рабочей строки, затем также отклоняемся вправо и ведем до верхней строки. Делаем закругление вправо, касаясь строки. Ведем линию вниз, коснувшись нижней строки, делаем закругление вправо и доводим линию до середины рабочей строки. Теперь приступаем к букве а: от середины рабочей строки ведем линию вниз, закругляя вправо. Продолжаем вести линию до верхней строки, касаясь ее, делаем закругление влево, и, сделав круг, ведем линию до верхней строки. Потом опускаем ее вниз, не отрывая руки, и, коснувшись нижней строчки, делаем закругление вправо. Затем ведем линию до середины строки. Давайте вместе со мной. Теперь пропишите еще раз, но уже самостоятельно. Приступаем к слогу ту. Прописываем букву т: начинаем сверху рабочей строки, ведем наклонную линию вниз. Затем, дойдя до нижней строки, делаем повтор наверх до середины рабочей строки. Отклоняемся вправо и ведем до верхней строки. Делаем закругление вправо, касаясь верхней строки. Ведем линию вниз до нижней строки. Делаем повтор до середины рабочей строки, затем также отклоняемся вправо и ведем до верхней строки. Делаем закругление вправо, касаясь строки. Ведем линию вниз, коснувшись нижней строки, делаем закругление вправо и доводим линию до середины рабочей строки. Но в этот раз, мы продолжаем вести эту наклонную линию до верхней строки. Коснувшись ее, опускаем прямую вниз, и не доходя до нижней строки, делаем закругление вправо, коснувшись ее. Ведем линию до верхней строки. Коснувшись ее, ведем прямую вниз, до дополнительной строки. Она отмечена у нас пунктиром под рабочей строкой. Коснувшись дополнительной строки, делаем петлю влево и ведем линию до середины рабочей строки. Попробуем вместе. Теперь сами. Аналогично у нас происходит и со следующими слогами. Назовите мне слоги  и соединения. Верно. Тут у нас в обоих слогах верхнее соединение. Попробуйте прописать самостоятельно. Что же мы видим на следующей строчке? Что необычного в этих словах? Да, они просто стоят немного в другом порядке. В первом случае буква т у нас находиться..? А во втором случае? Какие соединения присутствуют в слове ток. Давайте разберем. Сколько всего соединений в этом слове? 1-от т к о. Какое соединение использовано? А 2-от о к к? Тоже верхнее. Но оно отличается от тех верхних соединений, которые мы уже сегодня наблюдали. Чем? Верно, потому что с буквой о это удобнее всего, в данном случае. Попробуем прописать. (Сначала я объясняю на доске, затем совместно с детьми) В слове кот все аналогично. Попробуйте прописать самостоятельно.	Снизу вверх Стрелочка показала Прописывают самостоятельно Составляют из элементов букву т Буква разделена на три части Сверху вниз Снизу вверх Прописывают Сверху вниз Снизу вверх Обводят Слоги Соединение Нижнее и верхнее Нижнее Верхнее Ти-верхнее, ты-верхнее Слова, ток и кот В этих словах одинаковые буквы В начале В конце 2 Верхнее Верхнее Оно идет сразу сверху
Физкультминутка
Руки подняли и покачали- Это деревья в лесу. Руки нагнули, кисти встряхнули Ветер сбивает росу.  В стороны руки, плавно помашем Это к нам птицы летят, Как они сядут, тоже покажем Крылья сложили назад
Работа по теме урока
Посмотрим внимательно на предложение. Прочитайте его. (Один ребенок вслух) Кто может доказать, что это предложение? Отлично. Так каких букв нам тут не хватает? Правильно. Обведите их, пожалуйста.	Слова связаны между собой по смыслу, в конце стоит знак препинания-восклицательный знак. Т
Подведение итогов урока
Вы такие молодцы! За отличную работу дикая лесная яблоня награждает вас своим плодом-яблочком. Положим его в корзинку. Итак, какова была цель нашего путешествия, кто помнит? Как вы считаете, достигли мы цели?	Научиться правильно писать букву т, слоги с этой буквой, слова.
Рефлексия
Ну, вот сейчас мы и посмотрим, кто считает, что он достиг цели путешествия, а кто нет. У вас на партах лежат белые ягоды из этого волшебного леса. Они олицетворяют ваши полученные знания их сегодняшнего путешествия. Если вам все удалось, вы достигли цели путешествия и довольны собой-раскрасьте ягоду красным цветом. Если у вас не все вышло, надо больше тренироваться-раскрасьте синим цветом. Ну а если у вас совсем ничего не получилось, вы недовольны собой, и цель не была достигнута-раскрасьте ягодку зеленым цветом. Затем приклеим все ваши ягоды в корзину и посмотрим на общий результат.
Организационный момент
Большое спасибо вам за это путешествие. Мне было безумно интересно с вами! До свидания!