Конспект урока письма "Заглавная буква Ю"

Письмо заглавной буквы Ю – 1 класс

(УМК «ПНШ»)

Цель: Научить писать заглавную букву «Ю»

Задачи:

1.     Написать букву Ю, писать слова и слоги с новой буквой

2.     Развивать мелкую моторику, глазомер, речь, фонематический слух, память, внимание, мыслительную деятельность, правильную осанку.

3.     Воспитывать аккуратность, любовь к природе, уважение друг к другу.

Ход урока.

1.     Орг. момент 

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво, подравнялись.

Поприветствуем гостей.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу: класс уже готов

Снова начитать урок.

Перед началом работы повторим правила поведения на уроке (Слайд 2)

2.     Актуализация знаний (Слайд 3)

Прослушивание сказки, про букву Ю.

         Жили-была буква Ю. Она была совсем юная, маленькая и глупенькая. Целыми днями она играла юлой, катая её по полу. А носила буква Ю очень красивую юбку.

         Одно огорчало букву Ю – другие буквы никогда не брали её с собой ни в кино, ни в театры, ни на концерты. Также, бывало, они собирались вместе и обсуждали какие-то проблемы – а буковку Ю не звали.

         - Ты ещё маленькая и ничего не знаешь, - так говорили они.

         - Сначала нужно немного подрасти.

         В один прекрасный день букве Ю это надоело, и она решила: я уже взрослая, пойду в школу. И пошла.

         В школе она узнала, что такое Юг, где находится Южный полюс, какие животные на нём обитают.

          Буква Ю узнала ещё много нового и интересного об остальных буквах алфавита, а также о словах и всём Земном шаре.

         А другие буквы постепенно перестали называть Ю глупенькой и маленькой, и часто советовались с ней, когда нужно было разобраться в каком-то сложном вопросе.

         Буква Ю была счастлива. Но она не остановилась на достигнутом, она продолжала учиться и получать новые знания.

3.     Постановка темы, цели урока.

- О какой букве была эта сказка?

- Сформулируйте тему нашего урока? (Письмо заглавной буквы Ю).

- Поставьте цель нашего урока. (Сегодня на уроке мы научимся писать заглавную букву Ю и использовать её в записи слов.)

-Сначала давайте решим, для чего нам необходима заглавная буква Ю? (Начало предложения пишем с заглавной буквы. Имена людей пишутся с большой буквы.)

4.     Знакомство с написанием заглавной буквы Ю.

За работу я возьмусь.

Сяду прямо, не согнусь

Тетрадь с наклоном положу

Ручку правильно держу.

Работа в прописи - стр. 18

В левом верхнем углу, в синей рамочке, рассмотрите образец написания печатной буквы Ю.

Буква Ю очень хитренькая! В чем заключается ее хитрость?  (Она может обозначать два звука.)

 В каких случаях буква Ю обозначает два звука? ( когда находится в начале слова, после «ь », после гласной ,она обозначает два звука?)

·       Рассмотрите образец написания письменной буквы Ю.

·       Из скольких элементов состоит буква? (из 3-х) Из каких элементов? (Острый крючок, наклонная прямая с петлей, овал.)

Работа в группе

А теперь поработаем в группах. Но прежде чем начнем работу, повторим правила работы в группах. (Слайд 4)

У вас на столах в конвертах лежат элементы заглавной буквы Ю. Составьте из данных элементов данную букву.

В правом верхнем углу укажите из каких элементов состоит заглавная буква Ю, закрасив кружки возле элементов.

В центре в синей рамочке обведите элементы и заглавную букву Ю по пунктиру.

Физкультминутка

Сцепить пальцы в замок и встряхивая «замком», произносить
На двери висит замок,
Кто его открыть бы смог?
Постучали, постучали, (не расцепляя пальцев, постучать ладонями)
Покрутили, покружили (покрутить сцепленными пальцами),
Потянули, потянули
И открыли! (расцепить пальцы, развести руки в стороны

5.     Упражнение в написании буквы Ю, слогов с буквой Ю.

Объяснение учителем написания буквы Ю.

Внимание на экран. Ручка покажет, как написать эту букву. (Слайд 5)

Письмо буквы детьми. Примите правильную позу для письма и соблюдайте ее в течение выполнения задания.

1 строка – тренировка

2      строка – подчеркните самую красивую букву

3      строка - Отработка соединений заглавной буквы Ю с другими буквами. (Сочетание букв Юл- нижнее соединение, Юр- верхнее соединение)

6.     Выполнение логических заданий с буквами.

Какие буквы написал Почемучка?

Проанализируйте буквы н, р, ю и выделите в них общий элемент (наклонная прямая линия)

Обведите общий элемент и впишите его в рамку.

Сравните буквы о-ю. Чем они похожи? Чем отличаются?

Сравните буквы о-Ю. Чем они похожи? Чем отличаются?

физкультминутка

Сели мы писать письмо,  Очень важное оно.

Долго мы его писали  И немножечко устали.

Встанем, ручками   встряхнем.

Пошагаем мы на месте    И попрыгаем мы вместе.

Повороты вправо, влево.   На носочках потянулись,

Все друг другу улыбнулись.   Головою покачаем.

Раз и два поприседаем     И работу продолжаем.

7.     Упражнение в письме слов по образцу.

Прочитайте первую пару слов: Юля, Юлия

Почему данные слова надо писать с заглавной буквы?

анализ слов по плану:

1.     Сколько букв?

2.     Звуков?

3.     Слогов?

4.     Какой слог ударный?

Проанализируйте виды соединений в этих словах и выполните письмо по образцу.

Аналогично учащиеся анализируют остальные пары слов.

8.     Рисование узора-бордюра (Слайд 6)

Отгадайте загадку:

Все детки на ветках

С рожденья в беретках.

С деревьев упадут-

Береток не найдут. (желуди)

Какие элементы письменных букв «спрятаны» в этом узоре? (наклонная прямая, овал, плавная линия)

Учащиеся выполняют узор.

Итог урока

Чему учились на уроке?

- Писать заглавную букву Ю.

Урок окончен.

Рефлексия

У вас на партах лежит лит с изображением смайликов, закрасьте тот смайлик, который соответствует вашему настроению от данного урока.

  Анализ

Данный урок представлен по ходу изучения темы « Заглавная буквы Ю» (обучение письму в период обучения грамоте) в 1 классе по программе «ПНШ» Тема  рассчитана на один урок.

Урок изучения письма заглавной буквы Ю – это сочетание трёх факторов: обучения, развития, воспитания, с приоритетом развивающих форм обучения. Возрастные и психологические особенности учащихся были учтены на данном уроке. Используются инновационные приемы и техники как условие успешной реализации предметного содержания ( ИКТ).

      Для формирования мотивации  используются различные методические приемы: логичность изложения учебного материала, его новизна и необычность, создание на уроке ситуации успеха, одобрение результатов деятельности, оказание авторитетной помощи детям, высказывающим отличное от других мнение. Урок нацелен на  создание такой обстановки в классе, когда все, что связано с индивидуальностью каждого ребенка, его отличием от других, воспринимается положительно и с интересом.

        Следует отметить, что воспитательные цели  полностью достигнуты на уроке: просмотр презентации вызвал всплеск положительных эмоций у обучающихся.

       Большое внимание уделяю здоровью учеников: дозирована учебная нагрузка, своевременно проведены физминутки.

На данном уроке присутствовала доброжелательная, творческая обстановка. При общении с учениками  вовлекала в работу всех учащихся, не допуская чрезмерной активности одних и пассивности других. Заключительный этап урока – рефлексия. Ученики с удовольствием оценивали свою работу на уроке.

Выводы:

1.Показателем выполнения образовательных задач урока явились правильность и осознанность ответов учащихся в процессе беседы и выполнения заданий на определенных этапах, а также активная и продуктивная деятельность класса в целом.

2. Образовательные, развивающие и воспитательные цели урока решались в комплексе.

3. Урок открытия нового знания цели своей достиг.